人臉識別與增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)

楊曉哲

前不久，蘋果剛剛發(fā)布了新一代iPhoneX。這款手機(jī)有不少技術(shù)亮點(diǎn)，其中人臉識別功能從硬件到軟件全面提升。人臉識別可以實(shí)現(xiàn)生物體的人臉身份辨識，這就意味著手機(jī)開鎖、消費(fèi)付款，都可以直接采取人臉識別，而不需要進(jìn)行密碼輸入或指紋識別等方式。

其實(shí)，在幾年前就已經(jīng)有不少手機(jī)或支付軟件嘗試使用人臉識別技術(shù)取代密碼輸入。雖然也能夠達(dá)到萬分之一的錯(cuò)誤率，有效度達(dá)到98%，但人臉識別直接取代密碼輸入就要保證萬無一失。iPhoneX在活體人臉識別上的突破，讓其具備了極高的安全性和可靠性。有人開玩笑道：我們開始進(jìn)入了“刷臉時(shí)代”。

教育聯(lián)想

人臉識別技術(shù)有助于身份登入的簡易化，更有助于信息采集的便利化。隨著人臉識別技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，在空間范圍內(nèi)的人群都將被快速辨識。這樣，教師根本就不需要點(diǎn)名，教室內(nèi)的攝像頭具備了活動人臉識別技術(shù)，自動統(tǒng)計(jì)到達(dá)教室的人數(shù)。當(dāng)然，技術(shù)運(yùn)用于監(jiān)控只是初級階段，但是有了技術(shù)的鋪墊之后，就可以有更多簡化流程甚至創(chuàng)新的方式。

人臉識別技術(shù)與已經(jīng)成熟的表情識別技術(shù)結(jié)合，就可以統(tǒng)計(jì)分析出不同學(xué)生與教師的情緒狀態(tài)。雖然，現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，教師站在講臺上一眼也能夠觀察出所有學(xué)生的表情和情緒，但是難免有疏忽的時(shí)候，難免有忽略學(xué)生的時(shí)候。有了多項(xiàng)技術(shù)的綜合運(yùn)用，未來將為教師的教學(xué)設(shè)計(jì)提供更加豐富的數(shù)據(jù)支持，為個(gè)性化教學(xué)探索提供強(qiáng)大的數(shù)據(jù)引擎。

ARKit增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)

所謂增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)，就是把虛擬信息迭代到現(xiàn)實(shí)場景中。增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)已有幾年的娛樂化應(yīng)用歷程。記得前幾年風(fēng)靡過一陣的增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)抓小精靈——人們在現(xiàn)實(shí)世界中尋找小精靈的游戲，就是結(jié)合了虛擬信息，讓人們產(chǎn)生了探索現(xiàn)實(shí)場景的熱情，并進(jìn)行多方位社交的體驗(yàn)。

如今，搭載在蘋果iOS11上的ARKit增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)功能將助推未來許多增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用程序，達(dá)到更加逼真的虛實(shí)結(jié)合的場景。

教育聯(lián)想

起初，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的場景往往是娛樂游戲，人們將虛擬的信息與現(xiàn)實(shí)的場景疊加會增加不少有趣的地方，用這種方式可以給教育活動帶來一些趣味性，但這顯然不是核心所在。重要的不是把虛擬事物立體地投射到場景中，而是如何提升對現(xiàn)實(shí)場景中各種事物的識別度。增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)如果可以做到識別一個(gè)杯子、一杯水、一盞燈、一棟樓房，就會更具教學(xué)與學(xué)習(xí)的價(jià)值。我們可以采用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)更多用不一樣的專家視角看待現(xiàn)實(shí)場景的方式，這樣有助于我們更直觀、更直接地理解知識與應(yīng)用的關(guān)聯(lián)。同時(shí)，在技能培訓(xùn)中，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)可以準(zhǔn)確地做出指示和提醒，這無疑是直觀和有效及時(shí)的反饋。技術(shù)在感應(yīng)識別技術(shù)方面不斷增強(qiáng)，無形之中為人工智能更為復(fù)雜的模式識別增加了更多的可能性。endprint