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(西安工程大學(xué) 理學(xué)院， 西安 710048)

無損檢測專業(yè)建設(shè)探索與實(shí)踐
——西安工程大學(xué)應(yīng)用物理學(xué)特色專業(yè)建設(shè)

王秋萍，張英堂，蘇耀恒，張曉軍，郝紅娟，夏蔡娟

(西安工程大學(xué)理學(xué)院，西安710048)

介紹了西安工程大學(xué)應(yīng)用物理學(xué)無損檢測專業(yè)方向的建設(shè)過程，包括專業(yè)建設(shè)背景、專業(yè)特色形成、專業(yè)建設(shè)思路、課程體系建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)等。經(jīng)過十余年的建設(shè)和發(fā)展，目前應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)是陜西省綜合改革試點(diǎn)專業(yè)、西安工程大學(xué)特色專業(yè)。

無損檢測；應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)；專業(yè)建設(shè)；人才培養(yǎng)

1 專業(yè)建設(shè)背景及現(xiàn)狀

西安工程大學(xué)應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)創(chuàng)辦于2001年，面向全國三十個(gè)省市自治區(qū)招生，按理工類招生，本科(一本)，學(xué)制四年。應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)無損檢測方向2006年設(shè)立，截止目前該專業(yè)方向已有11屆本科生畢業(yè)，畢業(yè)學(xué)生達(dá)870余人，畢業(yè)生就業(yè)狀況良好。該專業(yè)目前為陜西省綜合改革試點(diǎn)專業(yè)、西安工程大學(xué)特色專業(yè)。

傳統(tǒng)的應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)是一個(gè)理學(xué)專業(yè)，學(xué)生主要學(xué)習(xí)以力、熱、光、電、磁、原子物理等為主要內(nèi)容的理論知識(shí)，同時(shí)學(xué)習(xí)一部分直接與理論知識(shí)相關(guān)的應(yīng)用。培養(yǎng)出來的學(xué)生具有深厚的數(shù)理基礎(chǔ)和較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，有著較寬的適應(yīng)面。但大多數(shù)沒有明確的專業(yè)方向，或者雖然有專業(yè)方向，卻與社會(huì)需求不相符合,而導(dǎo)致一種尷尬局面，即全國大多數(shù)學(xué)校的應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)困難，出現(xiàn)專業(yè)招生難、畢業(yè)生找工作難的情況。應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)也就成了冷門專業(yè)，招生被亮黃牌，西安工程大學(xué)也不例外。在當(dāng)今大眾化高等教育的大背景下，“特色決定生存”已經(jīng)日益成為共識(shí)[1]。面對應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)就業(yè)的低迷狀況，物理系領(lǐng)導(dǎo)和應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)負(fù)責(zé)人主動(dòng)出擊，走向社會(huì)面對市場，從社會(huì)對人才的需求、人才的培養(yǎng)和就業(yè)等方面入手，進(jìn)行了大量的調(diào)研。他們根據(jù)應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)和社會(huì)對人才的需求情況，以及學(xué)生就業(yè)市場的反饋信息，發(fā)現(xiàn)社會(huì)對無損檢測技術(shù)人才需求量巨大，需求領(lǐng)域涉及特種設(shè)備、火電、水電、核電、新能源、鐵路、公路、船舶、航空、航天、石油、化工、兵器、冶金、建筑、海洋和汽車等。而當(dāng)時(shí)我國高校中在“測控技術(shù)與儀器”、“材料測試與儀器”等專業(yè)名錄下設(shè)置無損檢測本科專業(yè)方向培養(yǎng)本科層次無損檢測人員的學(xué)校有南昌航空大學(xué)[2-3]、北京交通大學(xué)、武漢大學(xué)、大連理工大學(xué)、遼寧石油化工大學(xué)、華東理工大學(xué)、海軍航空工程學(xué)院等10余所；培養(yǎng)無損檢測專科生的學(xué)校有陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、丹東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、長沙空軍職業(yè)技術(shù)學(xué)院、河北石油職業(yè)技術(shù)學(xué)校、江蘇常州職業(yè)技術(shù)學(xué)院等。這些學(xué)校大都集中在東部地區(qū)，而西部地區(qū)幾乎是個(gè)空缺。另一方面，他們發(fā)現(xiàn)無損檢測技術(shù)的理論基礎(chǔ)與應(yīng)用物理學(xué)高度相關(guān)，可以與應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)相結(jié)合，走理學(xué)與工學(xué)結(jié)合之路，走特色專業(yè)改革之路，探索應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)改革之路。于是，系里把無損檢測課程納入應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃之中，使無損檢測技術(shù)系列課程成為應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的核心課程和亮點(diǎn)：對傳統(tǒng)的應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)中的若干課程進(jìn)行適度刪減和壓縮，對與無損檢測課程內(nèi)容聯(lián)系緊密的課程進(jìn)行補(bǔ)充和整合；用“永久性的朝陽產(chǎn)業(yè)”——無損檢測技術(shù)，改造和提升傳統(tǒng)的應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)，使應(yīng)用物理學(xué)中的“應(yīng)用”二字落實(shí)于無損檢測技術(shù)，使之具有鮮明的專業(yè)特色——無損檢測技術(shù)。2006年我校應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)無損檢測方向第一批、64名本科生畢業(yè)，就業(yè)率幾乎達(dá)到100%。畢業(yè)生就業(yè)率大幅提高，引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，該專業(yè)于2008年被評(píng)為特色專業(yè)。目前在應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)下設(shè)立無損檢測方向的本科院校還有北京理工大學(xué)珠海學(xué)院[4]。

2 專業(yè)建設(shè)過程

2.1專業(yè)建設(shè)思路

依照學(xué)校的整體發(fā)展規(guī)劃，緊跟人才市場需求的導(dǎo)向，在參照教育部應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)規(guī)范的基礎(chǔ)上，經(jīng)過多年的建設(shè)和發(fā)展，逐步形成了成熟的應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)無損檢測方向的培養(yǎng)方案，明確了專業(yè)建設(shè)思路，即“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)專業(yè)、有技能”。

2.2課程體系建設(shè)

課程體系的建設(shè)按照專業(yè)建設(shè)思路設(shè)置，由公共基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課、專業(yè)限選課和專業(yè)拓展選修課構(gòu)成，課程體系布局如圖1所示。

圖1 應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)無損檢測方向課程體系布局示意

“厚基礎(chǔ)”體現(xiàn)在公共基礎(chǔ)課和學(xué)科基礎(chǔ)課的構(gòu)成上。公共基礎(chǔ)課包括思想政治、英語、體育、計(jì)算機(jī)、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)等課程，是提高學(xué)生素養(yǎng)和基本技能的課程體系。學(xué)科基礎(chǔ)課由工程基礎(chǔ)課(包括工程制圖、材料力學(xué)、工程力學(xué)、焊接技術(shù)、電子技術(shù)、電路原理、單片機(jī)原理與接口技術(shù)、工程訓(xùn)練(電子)等課程)和完整的物理基礎(chǔ)課程(包括力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)、原子物理、數(shù)學(xué)物理方法、基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)等課程)體系組成，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的物理基礎(chǔ)，以增強(qiáng)學(xué)生的物理素養(yǎng)和發(fā)展后勁。

“寬口徑”體現(xiàn)在專業(yè)主干課、專業(yè)方向限選課和專業(yè)拓展選修課的構(gòu)成上。專業(yè)主干課程(包括理論力學(xué)、電動(dòng)力學(xué)、量子力學(xué)、固體物理等課程)體現(xiàn)應(yīng)用物理學(xué)的專業(yè)特色，專業(yè)方向限選課(包括傳感器技術(shù)、超聲檢測、射線檢測、磁粉檢測、渦流檢測、滲透檢測、工程材料及熱加工工藝、無損檢測新技術(shù)、無損檢測實(shí)驗(yàn)等課程)和專業(yè)拓展選修課(光伏技術(shù)、有限元分析、MATLAB 程序設(shè)計(jì)、數(shù)字圖像處理、失效分析、質(zhì)量控制等課程)是以行業(yè)需求為導(dǎo)向，圍繞行業(yè)對人才需求的變化，開設(shè)的10余門選修課。這些選修課的開設(shè)是根據(jù)無損檢測行業(yè)需求的變化情況及時(shí)調(diào)整的，課程設(shè)置是動(dòng)態(tài)的。學(xué)生可以按照自己的意愿、興趣和行業(yè)需求選擇學(xué)習(xí)，以擴(kuò)展知識(shí)面、增強(qiáng)就業(yè)選擇能力。

“強(qiáng)專業(yè)”體現(xiàn)在學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課和專業(yè)方向限選課的構(gòu)成上。是指在完整的物理基礎(chǔ)和應(yīng)用物理學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)上，通過無損檢測課程群(射線檢測、超聲檢測、渦流檢測、磁粉檢測、滲透檢測、無損檢測新技術(shù)等課程)實(shí)現(xiàn)了應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)的無損檢測特色，把應(yīng)用物理學(xué)中“應(yīng)用”二字落實(shí)于無損檢測技術(shù)。

“有技能”體現(xiàn)在專業(yè)限選課和專業(yè)拓展選修課上，這些課程是從知識(shí)與能力并重、理論和技能相結(jié)合的角度出發(fā)而進(jìn)行設(shè)置的。專業(yè)課和技能課主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、基本技能、表達(dá)能力和工程綜合能力。同時(shí)，學(xué)校和專業(yè)積極創(chuàng)造條件，使絕大多數(shù)學(xué)生在校期間考取無損檢測二級(jí)資質(zhì)和光伏技術(shù)資質(zhì)等，以適應(yīng)行業(yè)及社會(huì)對人才的要求，使學(xué)生持證就業(yè)、增加就業(yè)機(jī)會(huì)、提高就業(yè)率。

應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)的特色主要體現(xiàn)在教學(xué)計(jì)劃中。該專業(yè)四年內(nèi)共學(xué)習(xí)45門理論課程，包括專業(yè)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)在內(nèi)的10門實(shí)踐課程，共計(jì)2 552學(xué)時(shí)，總學(xué)分為191.5。其中與無損檢測技術(shù)直接相關(guān)的課程有10門，以專業(yè)方向限選課的形式出現(xiàn)在教學(xué)計(jì)劃中，約400學(xué)時(shí)，占總學(xué)時(shí)的16%；實(shí)踐學(xué)分占總學(xué)分的21%。學(xué)生學(xué)完這些課程后可獲得一個(gè)比較完整的無損檢測知識(shí)結(jié)構(gòu)，成為一名物理基礎(chǔ)深厚、無損檢測專業(yè)方向明確，并掌握一定工程實(shí)踐能力的理論研究及工程技術(shù)開發(fā)的高級(jí)應(yīng)用型人才。

2.3師資隊(duì)伍建設(shè)

應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)主要采用“校企聯(lián)合培養(yǎng)”和引進(jìn)人才的方法培養(yǎng)和建設(shè)師資隊(duì)伍。

“校企聯(lián)合培養(yǎng)”是指從現(xiàn)有教師中結(jié)合教師的知識(shí)背景抽調(diào)部分教師到知名企業(yè)接受與專業(yè)相關(guān)度高的理論和實(shí)踐培訓(xùn)。系里在調(diào)研的基礎(chǔ)上，科學(xué)地制定并分批安排和落實(shí)了師資培訓(xùn)計(jì)劃。2007年抽調(diào)物理系五名教師到中航工業(yè)西安航空發(fā)動(dòng)機(jī)有限公司無損檢測中心和寶雞寶鈦集團(tuán)質(zhì)量部等知名企業(yè)生產(chǎn)一線進(jìn)行為期3個(gè)月的培訓(xùn)，分別學(xué)習(xí)了五大常規(guī)檢測技術(shù)。學(xué)滿歸來時(shí)，五位教師均取得了中國機(jī)械工程學(xué)會(huì)無損檢測分會(huì)頒發(fā)的相應(yīng)科目的二級(jí)資質(zhì)證書，做到了持有檢測資質(zhì)證書上課，分別承擔(dān)射線檢測、超聲檢測、渦流檢測、滲透檢測、磁粉檢測等五大常規(guī)檢測課程的教學(xué)任務(wù)，成功地解決了專業(yè)方向課程的師資問題。后來又委派部分教師到其他高校專業(yè)深造，或到武漢中科創(chuàng)新技術(shù)股份有限公司、陜西鼓風(fēng)機(jī)集團(tuán)有限公司等國內(nèi)無損檢測知名企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)無損檢測新技術(shù)。系里在自己培養(yǎng)專業(yè)教師的同時(shí)加大人才引進(jìn)力度，先后從北京大學(xué)、武漢大學(xué)等高校引進(jìn)了多名無損檢測相關(guān)專業(yè)的博士。

目前應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)(無損檢測專業(yè)方向)共有教師13人，其中教授3人，副教授3人，講師5人，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員2名；博士8人，碩士3人(其中2人在讀博士)；持有無損檢測二級(jí)資質(zhì)證書的有6人，在企業(yè)一線培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的老師有9人。應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)教師主要擔(dān)任部分學(xué)科基礎(chǔ)課程和無損檢測專業(yè)方向課程的教學(xué)以及實(shí)習(xí)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，同時(shí)進(jìn)行專業(yè)建設(shè)和學(xué)科建設(shè)。除此之外，專業(yè)還聘請了山東瑞祥模具有限公司、武漢中科創(chuàng)新技術(shù)股份有限公司等國內(nèi)知名企業(yè)的無損檢測專家和高級(jí)工程師給學(xué)生授課與實(shí)踐指導(dǎo)。

應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)擁有一支吃苦耐勞、積極進(jìn)取、朝氣蓬勃的師資隊(duì)伍，應(yīng)用物理教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)為陜西省省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為承擔(dān)和建設(shè)陜西省省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)奠定了良好基礎(chǔ)。近三年應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)教師共主持與無損檢測特色專業(yè)建設(shè)相關(guān)的教改項(xiàng)目14項(xiàng)(其中陜西省省級(jí)項(xiàng)目5項(xiàng))，獲得教學(xué)成果獎(jiǎng)9項(xiàng)(其中省部級(jí)教學(xué)成果三等獎(jiǎng)1項(xiàng)、校級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)1項(xiàng))，發(fā)表教學(xué)論文8篇；成功申請與無損檢測相關(guān)的科研項(xiàng)目3項(xiàng)(其中國家自然基金1項(xiàng))；發(fā)表與專業(yè)方向相關(guān)的科研論文9篇(其中SCI檢索5篇)。

2.4實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)

應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)無損檢測方向?qū)嵺`教學(xué)體系示意如圖2所示，包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和畢業(yè)設(shè)計(jì)三部分。

圖2 應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)無損檢測方向?qū)嵺`教學(xué)體系示意

2.4.1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中物理基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)滿足教育部應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)規(guī)范最基本的實(shí)驗(yàn)要求。專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)是圍繞與無損檢測技術(shù)相關(guān)度較高的知識(shí)領(lǐng)域開設(shè)的，一部分與檢測對象相關(guān)，另一部分與檢測儀器相關(guān)。無損檢測專業(yè)實(shí)驗(yàn)包含了五大常規(guī)檢測實(shí)驗(yàn)，可使學(xué)生掌握完備的無損檢測實(shí)驗(yàn)技能，并具備考證能力。

圖3 超聲檢測實(shí)驗(yàn)階梯式教學(xué)圖示

無損檢測專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有兩大特色，其一是采用“階梯式”教學(xué)方法(見圖3)。“階梯式”實(shí)驗(yàn)教學(xué)對超聲檢測實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了重點(diǎn)擴(kuò)展，逐層拔高，使學(xué)生不僅掌握了最基本的超聲檢測技術(shù)，也掌握了先進(jìn)的相控陣和衍射時(shí)差法檢測技術(shù)。其中導(dǎo)波研究型實(shí)驗(yàn)依托于國家自然基金“焊縫缺陷導(dǎo)波形成機(jī)理與檢測應(yīng)用研究”，讓部分學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)并完成相應(yīng)的研究工作。資質(zhì)考證實(shí)訓(xùn)安排在畢業(yè)前夕進(jìn)行，組織學(xué)生到西安航空發(fā)動(dòng)機(jī)有限公司無損檢測中心進(jìn)行集中理論培訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，由公司無損檢測技術(shù)人員現(xiàn)場授課并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)還針對參加無損檢測技能競賽的學(xué)生，競賽前組織參賽學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室集中訓(xùn)練，期間邀請外聘實(shí)踐指導(dǎo)教師現(xiàn)場指導(dǎo)。其二是“全天候開放”教學(xué)?！叭旌蜷_放”教學(xué)是指無損檢測實(shí)驗(yàn)室從周一至周五每天開放，學(xué)生可在網(wǎng)上預(yù)約實(shí)驗(yàn)，也可隨時(shí)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)、完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，或進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究。這是保證實(shí)踐教學(xué)順利開展、實(shí)踐教學(xué)體系有效運(yùn)行的重要手段和措施。

圖4 學(xué)生專業(yè)實(shí)踐——維修儀器

2.4.2 專業(yè)實(shí)踐

圖5 LED顯示屏設(shè)計(jì)實(shí)物示例

專業(yè)實(shí)踐是學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)中間實(shí)踐環(huán)節(jié)，是一門使學(xué)生了解并初步掌握本專業(yè)所學(xué)理論知識(shí)在實(shí)際生產(chǎn)管理和實(shí)際生活中具體應(yīng)用的、最具直觀性的實(shí)踐性教學(xué)。其主要目的是讓學(xué)生對本專業(yè)的知識(shí)、技能產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)，開闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在實(shí)際工作和實(shí)踐中鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際并解決實(shí)際問題的能力。應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)無損檢測方向的專業(yè)實(shí)驗(yàn)分為兩個(gè)階段進(jìn)行，第一個(gè)階段是組織學(xué)生參加校內(nèi)專業(yè)實(shí)踐，主要內(nèi)容有實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備或部件的研制或維修(見圖4)、電子設(shè)計(jì)(見圖5)、新進(jìn)儀器的安裝調(diào)試等。這個(gè)階段專業(yè)實(shí)踐的主要目的是讓學(xué)生對所學(xué)應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)知識(shí)的一些基本技能進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。

第二個(gè)階段的專業(yè)實(shí)踐是組織學(xué)生到無損檢測相關(guān)企業(yè)一線參觀學(xué)習(xí)或?qū)嵺`。以應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)無損檢測專業(yè)方向2013級(jí)為例，先后組織學(xué)生到寶雞石油機(jī)械廠無損檢測中心、寶雞橋梁廠無損檢測中心、寶雞鋼管廠參觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生直觀了解和感性認(rèn)識(shí)無損檢測技術(shù)在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用。后來,系里又組織學(xué)生到山東瑞祥模具有限公司進(jìn)行為期2周的生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)操中得到鍛煉并認(rèn)識(shí)無損檢測技術(shù)在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用及其重要性。圖6和圖7為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)操現(xiàn)場。在山東瑞祥模具有限公司實(shí)習(xí)期間，同學(xué)們主要學(xué)習(xí)了數(shù)字式超聲波探傷儀及探頭的使用、CSK-IA試塊性能測試、利用CSK-IIA試塊制作DAC曲線、UT焊板焊縫探傷、UT管焊縫探傷、UT鍛件檢測、X射線評(píng)片等。

圖7 學(xué)生實(shí)操實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場

2.4.3 畢業(yè)實(shí)踐

畢業(yè)實(shí)踐是專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中理論與實(shí)際相結(jié)合的一個(gè)重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生走上實(shí)際工作崗位前的一次非常重要的見習(xí)過程。應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)積極與陜西乃至全國與無損檢測高度相關(guān)的知名企業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系并建立合作關(guān)系，先后在中航工業(yè)西安航空發(fā)動(dòng)機(jī)集團(tuán)有限公司、山東瑞祥模具有限公司、汕頭市超聲儀器研究所有限公司、武漢中科創(chuàng)新技術(shù)股份有限公司、陜西恩埃姆檢測技術(shù)有限公司等企業(yè)建立了實(shí)習(xí)基地，較好地解決了學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)問題。

自2007年以來，本專業(yè)大四學(xué)生一直在中航工業(yè)西安航空發(fā)動(dòng)機(jī)集團(tuán)有限公司無損檢測中心參加為期4周的集中實(shí)習(xí)，在那里可以得到五大常規(guī)檢測方法的系統(tǒng)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。實(shí)習(xí)期間各企業(yè)檢測部門都為學(xué)生配備了專門的技術(shù)人員進(jìn)行指導(dǎo)。超聲檢測的主要內(nèi)容有理論講解、鍛件檢測實(shí)操、大徑管檢測實(shí)操、焊縫檢測實(shí)操、水浸法全自動(dòng)檢測觀摩、小徑管全自動(dòng)檢測觀摩等；射線檢測的主要內(nèi)容有理論講解、拍片、洗片、評(píng)片、觀摩等；滲透檢測的主要內(nèi)容有理論講解、著色滲透法實(shí)操、熒光滲透法實(shí)操、評(píng)定缺陷等；磁粉檢測的主要內(nèi)容有理論講解、熒光磁粉檢測實(shí)操、觀察缺陷等。每種檢測方法實(shí)習(xí)結(jié)束后，指導(dǎo)教師會(huì)指導(dǎo)學(xué)生完成工藝卡的編制。

根據(jù)學(xué)生的意愿和單位的要求，專業(yè)允許學(xué)生到已簽約的單位或其他與專業(yè)高度相關(guān)的企業(yè)自主實(shí)習(xí)。部分學(xué)生還可以在暑假、寒假期間到汕頭市超聲儀器研究所有限公司、武漢中科創(chuàng)新技術(shù)股份有限公司、陜西恩埃姆檢測技術(shù)有限公司進(jìn)行自主實(shí)習(xí)。 其中汕頭市超聲儀器研究所有限公司和武漢中科創(chuàng)新技術(shù)股份有限公司在本專業(yè)設(shè)立了“無損檢測專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金”，鼓勵(lì)無損檢測專業(yè)方向品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

2.4.4 畢業(yè)設(shè)計(jì)

畢業(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)生本科階段最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。從學(xué)校、學(xué)院以及專業(yè)層面，都高度重視畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。專業(yè)為每位學(xué)生配備指導(dǎo)教師，要求人均一題，并且題目與專業(yè)高度相關(guān)。畢業(yè)設(shè)計(jì)從定題到完成的整個(gè)過程由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)，專業(yè)統(tǒng)一組織開題和答辯。大部分學(xué)生在校內(nèi)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，也允許部分在已簽約公司實(shí)習(xí)的學(xué)生根據(jù)公司的實(shí)習(xí)內(nèi)容和要求完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。

2.5教材建設(shè)

無損檢測系列課程的參考教材主要以引進(jìn)為主，無損檢測實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書是教師自編的講義。目前引進(jìn)的參考教材以NDT全國特種設(shè)備無損檢測人員資格考核統(tǒng)編教材《射線檢測》、《超聲檢測》、《磁粉檢測》、《滲透檢測》以及任吉林教授編寫的《渦流檢測》等五部教材為主，其他教材為輔，同時(shí)將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引入課堂。目前專業(yè)也在積極組織教師自行編寫部分教材。

3 結(jié)語

為了適應(yīng)高等教育日益激烈的競爭，滿足市場對人才多樣化、多層次的需要，筆者所在校系進(jìn)行了應(yīng)用物理學(xué)無損檢測特色專業(yè)建設(shè)。事實(shí)證明，該特色專業(yè)建設(shè)已見成效，該專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)率在我校名列前茅，往年本專業(yè)學(xué)生也有多名同學(xué)報(bào)考碩士研究生，院系將繼續(xù)奮勇開拓、創(chuàng)造條件建設(shè)好應(yīng)用物理學(xué)無損檢測特色專業(yè)，以適應(yīng) “中國制造2025”對高素質(zhì)無損檢測專業(yè)技術(shù)人員的需求和對無損檢測人才的培養(yǎng)要求。

[1] 盧超，鄔冠華，任吉林，等.無損檢測專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的探索[J].無損檢測，2011，33(8): 59-64.

[2] 任吉林.南昌航空大學(xué)無損檢測教育三十年[J].無損檢測，2008，30(4): 248-257.

[3] 宋凱，盧超，敖波，等.測控技術(shù)與儀器(無損檢測)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃分析與探索[J].無損檢測，2016，38(4): 74-78.

[4] 游泳，夏紀(jì)真，邢秀文，等.關(guān)于中國無損檢測專業(yè)學(xué)歷教育人才培養(yǎng)的思考[J].無損檢測，2015，37(10):77-80.

ExplorationandPracticeofNondestructiveTestingSpecialtyConstruction——FeatureSpecialtyConstructionofAppliedPhysicsinXi′anPolytechnicUniversity

WANGQiuping,ZHANGYingtang,SUYaoheng,ZHANGXiaojun,HAOHongjuan,XIACaijuan

(SchoolofSciences,Xi'anPolytechnicUniversity,Xi′an710048,China)

The construction process of applied physics nondestructive testing specialty in Xi'an Polytechnic University is introduced, including the background of specialty construction, the formation of specialty characteristics, specialty construction thought, course system construction, teachers' team and practice teaching system construction, etc. After more than ten years of construction and development, currently, applied physics specialty is the comprehensive reform pilot profession in Shaanxi province and it is also the characteristic specialty of Xi'an Polytechnic University.

nondestructive testing; applied physics specialty; specialty construction; talent training

TG115.28

A

1000-6656(2017)10-0076-05

2017-02-23

國家自然基金資助項(xiàng)目(11204227)；西安工程大學(xué)博士基金資助項(xiàng)目(BS1436)；教改資助項(xiàng)目(2016JG52，2016JG48)

王秋萍(1978-)，女，副教授，博士，應(yīng)用物理系主任，無損檢測專業(yè)負(fù)責(zé)人，長期從事無損檢測技術(shù)的教學(xué)與研究工作

王秋萍, wangjup@163.com

10.11973/wsjc201710017