姜樹華 學(xué)習(xí),要有意思
侯正永 專業(yè)發(fā)展視域下教師課堂教學(xué)特色的形
成研究
成尚榮 樸實:侯正永校長“元品質(zhì)”的堅守與
行動演繹
婁小明 從不懂處教學(xué)
昌 明 試論基于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的高中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容
設(shè)計原則
呂 巖 例談小學(xué)低年級繪本教學(xué)的開發(fā)與運用
龔雷雨 高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)的詮釋與踐行
謝依桐 小議幼兒園自然體驗教育活動的內(nèi)涵與
策略
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梅堰實小特色文化建設(shè)的實踐與思考
張 勇 構(gòu)建基于“情緒關(guān)懷”的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
芮金芳 微探學(xué)生估測能力的提升策略
余俐君 小學(xué)音樂有效課堂對策例談
惠 麗 基于原版英文故事繪本的Phonics教學(xué)
實踐與思考
葉敬玉 基于初中歷史資源庫建設(shè)的實踐探究
傅登順 寫作知識向?qū)懽髦腔奂寄苘S進(jìn)的教學(xué)策略
丁愛平 把握數(shù)學(xué)本質(zhì) 培養(yǎng)核心素養(yǎng)
朱江琴 游戲:幼兒教育的最佳途徑
金 邊 鷹一樣的個人 雁一樣的團(tuán)隊
沈靜明 拯救青春
王曉春 將善良與感恩的種子根植于學(xué)生的心田
王學(xué)清 我心中理想的“新潮”課堂
方 明 由學(xué)生罰站引發(fā)的思考
劉 強(qiáng) 學(xué)生教我包餛飩
趙 赟 漫談網(wǎng)絡(luò)游戲endprint