劉蘭

【摘 要】在現(xiàn)在這個時代，英語不再只是受過高等教育的學(xué)生們才掌握的學(xué)科?，F(xiàn)在最普遍的情況就是從初中開始進(jìn)行正式的英語學(xué)習(xí)，并且也會將英語作為一個升學(xué)考試主要科目來重點(diǎn)學(xué)習(xí)，在這個新的階段，能夠讓學(xué)生們對英語的學(xué)習(xí)興趣得到進(jìn)一步加深就很重要。

【關(guān)鍵詞】淺析 初中英語 興趣加深 培養(yǎng)方法

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.052

實(shí)際上，我們可以看到，很多的小孩子在上幼兒園之前就已經(jīng)在幼兒英語輔導(dǎo)中心進(jìn)行系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)。不管他們是在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)出來足夠的興趣還是完全沒有興趣，在進(jìn)入初中之后，都會進(jìn)行一個正式而系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)，并且英語也將成為他們升學(xué)考試的一項必考科目。所以，我們的學(xué)生們都將同時進(jìn)行一個階段的英語學(xué)習(xí)，能不能保持恒定的動力，就看我們老師能不能進(jìn)一步激發(fā)和加強(qiáng)學(xué)生們在這個階段進(jìn)行英語學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。

第一，在課前給學(xué)生們講解一些關(guān)于英語方面的頂尖職業(yè)——如同聲傳譯的就業(yè)現(xiàn)狀，告訴學(xué)生們我們國家現(xiàn)在非常需要同聲傳譯方面的人才，給我們的學(xué)生們種植一個夢想，設(shè)定一個目標(biāo)，希望我們的學(xué)生們能夠積極努力，提高自己的英文水平。在學(xué)習(xí)的過程中，一個再好的老師帶著學(xué)生走都不如學(xué)生自己充滿動力地朝著目標(biāo)前行。我們在整個教學(xué)過程中，我們最希望看到的結(jié)果就是學(xué)生們非常明白自己的情況和對自己的定位非常清楚，并且有著較為遠(yuǎn)大的夢想和客觀的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)，并且能夠在這個過程中做到一直堅持不斷地去努力，并在每一天的進(jìn)步中獲得成就感和繼續(xù)向前的動力，這樣就能夠保證我們的學(xué)生們能夠做到保持充沛的動力和活力。

第二，在上課的時候可以穿插一些英文的趣味小視頻或者是讓學(xué)生們欣賞一下英文的歌曲，感受英文文化的美妙和魅力，從而讓我們的學(xué)生們對其產(chǎn)生一種較強(qiáng)的興趣和好奇。英語的學(xué)習(xí)當(dāng)然不能完全是書背后的一篇篇單詞和書頁中的一篇篇文章，英語文化的本身就是充滿樂趣和魅力的，我們不妨采用一些新奇有趣的方式來給我們的學(xué)生們展示英語的魅力和優(yōu)勢，讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)我們的美劇中其實(shí)有非常深刻的道理，并且通過不同的人物。在不同的狀況下，說出時的不同的語氣，來判別一個人此時此刻的心理狀態(tài)和思想情感，這樣下來，我們英語的學(xué)習(xí)和教學(xué)就可以說是非常生動立體形象了。

第三，我們可以在平時的英語教學(xué)中，多穿插一些與英語有關(guān)的課堂小游戲，讓我們的學(xué)生們在課堂的小游戲的進(jìn)行中能夠把英語知識學(xué)習(xí)到位，從而形成寓教于樂的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)形式。我們學(xué)習(xí)英語的方式一定不能只是靜靜地坐在書桌旁，手捧一本書來觀看，我們要做的就是要把我們的學(xué)生們帶入英語學(xué)習(xí)和運(yùn)用的開心的氛圍，讓我們的學(xué)生們能夠感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，我們在今后的教學(xué)過程中，不妨多多參考，多多設(shè)計一些與我們課堂內(nèi)容相關(guān)的課堂小游戲，讓我們的學(xué)生們都能夠傾情參與其中，并且獲得一些屬于自己的關(guān)于英語學(xué)習(xí)的感悟和心得體會。

第四，英語作為一門語言是具有其工具性質(zhì)的，所以我們在學(xué)習(xí)的過程不妨舉辦一些英語的演講比賽的活動，讓學(xué)生們能夠爭取張開口說英語，感受運(yùn)用所學(xué)知識的時候的樂趣。在我們的英語寫作學(xué)習(xí)中，我們也會要求學(xué)生們進(jìn)行應(yīng)用型文章的寫作學(xué)習(xí)，比如求職信，推薦信，建議信，邀請函等等，這樣的應(yīng)用型文章是真正貼合了我們英語學(xué)習(xí)的需要。但實(shí)際上，學(xué)生們在今后的英語實(shí)際運(yùn)用中，做得最多的不是寫信，而是口頭表達(dá)與交流，若是能夠?qū)⒆约簩W(xué)到的知識說出來，那么就說明學(xué)生們應(yīng)該能夠較好的掌握英語的學(xué)習(xí)。

第五，我們要帶領(lǐng)學(xué)生們一起進(jìn)行初中英語學(xué)習(xí)小計劃的制定，讓我們的學(xué)生們做到每天進(jìn)行堅持，從而在整個學(xué)習(xí)過程中一直保持著恒定的動力，在此基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行一個新的階段的穩(wěn)定學(xué)習(xí)。正如溫總理所說：“我們在追逐夢想的道路上，不僅要仰望星空，更要腳踏實(shí)地?！彼晕覀儾粌H要給學(xué)生們一個如太陽般指引著我們前進(jìn)的偉大的夢想，我們還要幫助學(xué)生們切合自己的真實(shí)情況做出一系列真實(shí)可行的計劃和方案，讓我們的學(xué)生們能夠在這樣的過程中不斷地去努力，不斷地去完成一個個小目標(biāo)，從而具備實(shí)現(xiàn)大的目標(biāo)的可能性。

第六，英語的學(xué)習(xí)不光是課堂，還有我們平時的小任務(wù)，我們可以給出幾個小小的課題，讓我們的學(xué)生們分為幾個小組去進(jìn)行探究，讓學(xué)生們能夠在這個過程中做到發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并且感受到探究活動的樂趣。只有當(dāng)我們的學(xué)生們真正想要去深入了解某個方面的時候，才會發(fā)現(xiàn)自己在某個方面的知識的了解真的是非常之少，從而會產(chǎn)生強(qiáng)烈的想要求知的欲望，當(dāng)我們的學(xué)生們能夠自主地去進(jìn)行一些探究的時候，我們再給他們一點(diǎn)點(diǎn)的點(diǎn)撥就會收到很好的效果，他們就能夠去思考，去想我們給出的提示，從而得到較好的探究效果。換句話說，在我們現(xiàn)在的高等教育中，隨處可見各種知識的探究行為，這也是在無意識間地培養(yǎng)我們的學(xué)生們的探究意識和探究能力。

第七，我們可以在初中英語的教學(xué)中做到分層教學(xué)，根據(jù)不同學(xué)生擅長的特點(diǎn)進(jìn)行分組，讓我們的學(xué)生們能夠清楚地看到自己的長處和短板，進(jìn)行優(yōu)勢的鞏固和短板的加強(qiáng)。現(xiàn)在分層教學(xué)在我們的教學(xué)中逐漸被提起，分層教學(xué)的好處就在于將我們的學(xué)生分門別類，從而能夠讓我們的學(xué)生們能夠有的放矢地對自己進(jìn)行培養(yǎng)和提高，也能夠讓我們老師對于學(xué)生的情況一目了然，提高我們初中英語教學(xué)的效率，在這樣的情況下，也能使我們的學(xué)生們保有較強(qiáng)的動力。

最后，我們在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)和教學(xué)的時候，我們可以加強(qiáng)英語學(xué)科的應(yīng)用性，讓我們的學(xué)生們能夠盡快地明白英語的實(shí)用價值，從而能夠保持對英語更深一步學(xué)習(xí)的動力。如果我們的學(xué)生們僅僅是知道我們的英語是一個應(yīng)試科目，那么，成績的好壞將不知不覺間成為他們對這門科目的好惡的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但事實(shí)上，我們學(xué)習(xí)英語在一個階段的確是會有優(yōu)劣之分，但是它在我們的人生發(fā)展中卻有很大的作用。

因此，在這個階段，我們的英語教學(xué)會從零基礎(chǔ)開始，這也就意味著，我們的學(xué)生們又全部站在了同一個起跑線，能不能在初中階段進(jìn)行更深入更好地英語學(xué)習(xí)就看我們的學(xué)生們在這個階段的狀態(tài)，當(dāng)然興趣是最好的老師，相信我們的學(xué)生們在進(jìn)入初中之前就已經(jīng)對英語有所了解，但是能不能在這個階段保有一個充足的興趣，就要看我們的學(xué)生們是不是真正地意識到了英語應(yīng)用的廣泛性和英語學(xué)習(xí)的必要性。希望我們的學(xué)生們都能帶著足夠的興趣學(xué)習(xí)。endprint