優(yōu)化班級管理，實施道德教育

楊雙萍

摘 要：小學生處在人生的發(fā)育階段，是接受新思想的最好時期，對學生全面開展思想道德教育工作，有助于學生的身心健康，讓學生能樹立正確的人生觀。小學班主任作為學生的引路人，要為學生的思想道德發(fā)展指引方向，以下將論述對學生全面開展思想道德教育工作的研討和研究。

關鍵詞：小學；班主任；德育工作

德育是一個人的修養(yǎng)，是人思想行為表現(xiàn)的基礎，思想道德教育一直是教育工作開展的重點。在新時代的環(huán)境下，我們要培養(yǎng)學生有禮貌的言行舉止，懂得尊重他人，同學之間互助友愛，讓道德思想滲透進生活和學習中，讓學生身心健康、茁壯成長。

一、現(xiàn)階段小學班主任德育工作存在的問題

（一）班主任注重教學業(yè)績，忽視德育工作

現(xiàn)代社會環(huán)境競爭十分激烈，在資源緊張的教育環(huán)境中也是一樣的，學習中家長總是在督促學生好好學習，對學生的期望過高。學校班級內互相競爭和各個班級之間的互相競爭非常激烈，主要是以學生成績?yōu)楦偁幹攸c，小學班主任的壓力十分強大，導致教學的重心都是讓學生提升學習成績。

（二）學生畏懼教師，缺乏情感交流

現(xiàn)代社會環(huán)境在逐漸變化，人與人之間的交流變得非常謹慎，小學生身心還處在發(fā)育階段，對他人始終保持著較強的陌生感，接受能力比較低。教師為了保持教學的威嚴，總是嚴肅地對待學生，造成學生內心對教師產(chǎn)生了畏懼，在和教師的接觸中始終保持較遠的心理安全距離，教師對學生這樣的行為感到習以為常，又很少和學生進行互動交流，造成德育工作開展困難。

二、小學班主任如何做好德育工作

（一）正確協(xié)調教學業(yè)績與德育工作間的關系

教師要正視德育的重要性，孩子擁有了身心的健康成長，才能有積極的學習態(tài)度，教師如果只重視學生的學習成績，極有可能導致學生產(chǎn)生心理問題。這樣更不利于學習成績的提高，德育和學習成績不是互相排斥的，德育和學習成績是可以共存的，如何做到既培養(yǎng)學生德育思想的全面發(fā)展，又讓學生學習成績有穩(wěn)步的提升，這就需要教師在德育和學習之間進行調和。德育就是要培養(yǎng)學生積極向上的學習態(tài)度，言行舉止要禮貌規(guī)范，學生之間互助友愛，在教育中應該將德育工作放到第一位，教育學生互助互進，讓學生有一個良好的學習氛圍，讓學生在學習中有一個明確的方向。要教會學生溫、良、恭、儉、讓，在學習中互相合作、互相提高，引導學生正確的思想觀和價值觀，防止學生之間出現(xiàn)攀比風氣，要及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，對學生要耐心開導，讓學生有積極樂觀的學習態(tài)度，明白學習真正的意義，在一個和諧互助的環(huán)境中快樂地成長。

（二）關心愛護學生，加強師生間的情感交流

教師在進行德育工作時，要對學生做好思想建設工作，讓學生明白人與人之間要怎樣和諧相處，教學中要以學生為中心，要成為學生的心靈導師，指引學生的發(fā)展方向。在教學中要細心觀察每個學生存在的個體差異、性格、興趣和愛好，結合學生的特點進行有針對性的教學，要改變簡單直接的教學態(tài)度，讓學生感受到學習的樂趣。教師和學生之間要有平等的情感交流，每個學生真正感覺到教師的關心和關愛，教師和學生之間才能搭建起友誼的橋梁。在開展德育的工作中教師要投入極大的情感，讓學生明白德育思想才是學習的基礎，引導學生形成正確的思想觀和人生觀，為學生營造輕松快樂的學習環(huán)境。

（三）通過有針對性的實踐活動加強德育工作

小學生正處在身心發(fā)育的階段，對新思想和新事物接受比較快，這個時期的學生內心比較敏感，對新思想的感悟會更加深刻，所以在小學生時期要緊抓道德思想教育。讓學生做一個講文明？懂禮貌的好孩子，教學中為了提升學生的學習興趣，讓學生能深刻理解道德思想教育核心，可以采取一些實踐活動來影響孩子的積極性，比如說組織一個道德思想的主題班級會議，讓學生可以自由發(fā)表意見，充分發(fā)揮自己的個性特點。每個學生都積極參與進來，還可以在班會中插入一些和主題思想有關的小故事，加強活動的趣味性，讓學生在快樂中學習成長。還可以組織一些安全法規(guī)類的主題活動，讓學生了解各方面的安全知識，召開爭做文明小朋友的主題活動，讓學生懂得尊重他人。尊老愛幼，提升自身的文明素質，還可以組織各種公益活動來加強學生的道德思想教育，讓學生在實踐活動中開闊視野，樹立正確的人生觀，健康茁壯地成長。

總之，學生的道德教育思想關系著學生的身心發(fā)展，小學班主任教學中一定要注意培養(yǎng)學生的道德思想，將德育滲透到學生的日常生活中，讓學生的思想全面發(fā)展。教師要用心關愛學生、引導學生，讓學生深刻理解思想道德教育的核心思想，讓學生有正確的價值觀，全面提升自身綜合素質。

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