在很多國(guó)家，學(xué)生的家庭背景往往決定了他們接受教育的質(zhì)量。家境優(yōu)渥的學(xué)生能夠進(jìn)入配備一流設(shè)備和師資的一流學(xué)校；而出身貧寒的學(xué)生只能接觸到過(guò)時(shí)的教科書(shū)、落后的設(shè)備以及能力不足的老師。日本卻是個(gè)例外。在日本任何一個(gè)地方，學(xué)生享受的教育質(zhì)量都是一樣的。盡管存在不足，但日本的教育體系依然為其他國(guó)家樹(shù)立了一個(gè)榜樣。這或許與日本的教育目標(biāo)有關(guān)：消除優(yōu)秀學(xué)生與其他人之間的差距。這意味著，政府會(huì)把優(yōu)質(zhì)資源向處于劣勢(shì)地位的學(xué)生轉(zhuǎn)移。對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)，所有學(xué)生的成功才應(yīng)是終極目標(biāo)。

（摘編自“搜狐教育”2017年8月9日）

素材解讀

1.今天的中國(guó)，還做不到完全的教育公平。但改革開(kāi)放以來(lái)，我們身邊不少“寒門(mén)”學(xué)子都憑借自己的努力翻身成了“貴族”。所以，“寒門(mén)”家長(zhǎng)和學(xué)子們，只要你們自己不放棄，終有一天，“鯉魚(yú)”亦可躍龍門(mén)，“寒門(mén)”也能出“貴子”！

2.每年高考一過(guò)，“985”“211”就成了街頭巷尾的熱點(diǎn)話題，仿佛只有那些“狀元”“學(xué)霸”才是“成功者”。今天，我們?nèi)绾味x“成功”？掙更多的錢(qián)？住上更大的房子？那是別人眼中的“成功”。成功該由我們自己來(lái)定義。

適用話題

教育公平 人才培養(yǎng) 成功的定義

素材運(yùn)用

如何才能真正做到教育公平？這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要政府、學(xué)校、社會(huì)形成合力。近些年，我們國(guó)家也在盡力做好這件事：越來(lái)越多的公辦幼兒園、小學(xué)、初中，雨后春筍般地出現(xiàn)在公眾視野；國(guó)家斥巨資發(fā)展學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)大量免費(fèi)師范生，以填補(bǔ)偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育資源空白；“多校劃片”為學(xué)區(qū)房降溫，落實(shí)“就近入學(xué)”，均衡教育資源；循序漸進(jìn)推行中高考改革，大力發(fā)展職業(yè)教育，分類(lèi)培養(yǎng)技能型人才和學(xué)術(shù)性人才，改變現(xiàn)行不合理的招生制度、考核體系和辦學(xué)方式，加強(qiáng)在校生的社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生全面、個(gè)性地發(fā)展?？傊?，我們已經(jīng)能夠看到教育的希望。endprint