例談模擬教學思想政治課教學中的運用效果

郭軍

摘要：模擬教學能逼真地再現(xiàn)社會現(xiàn)象和社會過程，為學生形成正確的思想認識提供豐富的感性材料，還可以豐富學生社會知識，鍛煉學生社會實踐能力，促進政治課教學改革。

關鍵詞：模擬教學；運用效果

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）10-0023-01

模擬教學就是以課本某一知識為根據(jù)，以與此相對應的某一社會過程為樣板，讓學生扮演該過程中的各種角色，模擬演習這一社會過程，以印證知識，深化理解，提高認識的一種教學方法。

筆者結合《政治生活》中有關我國的人民代表大會制度的內容，組織了模擬教學活動，讓學生扮演"縣人大代表"，模擬召開了"縣第×屆人民代表大會第一次會議"。筆者以此為例對模擬教學的應用效果分析如下：

1.模擬教學逼真地再現(xiàn)社會現(xiàn)象和社會過程，為學生形成正確的思想認識提供了真實而豐富的感性材料

有不少中學生對教材中所介紹的政治理論及現(xiàn)行制度持懷疑和盲目否定的態(tài)度，主要原因是學生缺乏社會經(jīng)歷，對社會缺乏全面了解，而政治課教學又常常與社會實際脫節(jié)。這樣，學生對社會現(xiàn)象就很容易形成偏見。模擬教學可彌補學生社會經(jīng)歷不足的缺陷，把課堂和社會溝通起來，把社會現(xiàn)象及其發(fā)展過程真實、全面地呈現(xiàn)在學生眼前。在模擬活動中，我們依照縣人民代表大會的議程，讓學生扮演"代表"，進行各項選舉，"審議人大及政府工作報告"等。通過模擬，學生了解了在課堂上無法了解的東西。

模擬教學在幫助學生樹立正確的想想與追求方面具有獨特的作用。中學生由于對社會缺乏直接的接觸，認識上常會出現(xiàn)以下偏向：①夸大陰暗面，把社會看得一團漆黑，容易被錯誤思想和錯誤觀念同化，甚至去追求庸俗腐朽的東西；另②對社會制度和社會生活不夠完善的方面缺乏清醒的認識，不知道哪些方面迫切需要我們去糾正、發(fā)展和完善。這兩種偏向，使一些學不能樹立正確的理想和追求。而模擬教學讓學生直接、具體地接觸社會生活的各個領域和事物發(fā)展的過程，辯證地分析和認識社會生活中的優(yōu)劣瑕瑜，這對克服學生認識上的片面性，增強社會責任感，樹立遠大的理想和抱負，很有好處。例如，對于我國的選舉制度，過去有不少學生說它是假的，卻又說不清它假在什么地方。通過模擬活動，學生大體了解了縣級政權機關和行政機關的產(chǎn)生過程，認識到了我國的選舉制度雖不完善，但不等于說這種民主選舉是假的，我們的任務不是拋棄它，而是完善它。

其次，模擬教學有利于學生把理想建立在可行的目標上。中學生的理想抱負具有不確定性，有的甚至脫離實際的，缺乏執(zhí)著的追求。這主要是因為他們不了解社會各個領域的勞動者的地位和作用，不知道各行各業(yè)對勞動者的素質有什么要求。

2.模擬教學可以豐富學生社會知識，鍛煉學生社會實踐能力

第一，模擬教學可以使學生學到課堂上無法學到的社會知識。模擬教學要求學生扮演社會生活某一領域的角色，演示某一社會現(xiàn)象及其過程，這就需要學生去了解這一現(xiàn)象賴以生存的環(huán)境和這一過程發(fā)生的背景。這些知識是學生在課堂上難以學到的，它無論對于加深學生對書本知識的理解，還是對于提高學生社會實踐的能力，都是極為有效的。模擬過程中，學生以本地社會經(jīng)濟發(fā)展狀況為背景，寫了"政府工作報告"，作為"人大代表"審議了"政府工作報告"之后，感到有一些原來覺得抽象枯燥的書本知識，現(xiàn)在變得生動形象、易于理解了。

我們常常聽到"現(xiàn)在的學生高分低能"的言論，究其原因是因為現(xiàn)在的教育沒能很好地把課堂教學與社會、理論與實踐、間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗很好地結合起來，使學生掌握的知識出現(xiàn)斷層。模擬教學能夠克服這些缺陷，使學生既有扎實的理論基礎，又有一定的解決問題的能力。

第二，通過模擬，學生可以初步掌握從事相關社會工作的必備知識、工作方法和技巧等，從而提高社會實踐能力。從活動效果來看，學生以下幾方面的能力得到了鍛煉：

2.1 組織能力。為了開好這次"大會"，班級所有學生自始至終參加了"大會"的組織工作。先是搞籌備工作，后又作為"主席團成員"主持了"大會"。大多數(shù)學生在這次活動中初步顯示了他們的組織才能。

2.2 參政議政的能力。參加模擬活動的學生以"人大代表"的身份，行使了"選舉"、"審議工作報告"、"提交"和"審議代表議案"等參政議政的權力。通過這些活動，他們初步懂得了作為人大代表怎樣去參政議政。

2.3 社會調查能力。這次"大會"，收到不少學生提交的"議案"。為了寫好這些"議案"，許多學生進行了社會調查，這毫無疑問地使學生的社會調查能力得到了鍛煉。

3.模擬教學將會從總體上推動政治課教學的改革

首先，模擬教學將會促使人們重新認識政治課教學的目的，推動教材的改革。長期以來，我們的政治課一直注重理論的講解。但是，不容否認我們忽視了與之相關的社會實踐知識和能力的普及教育。在教材的編寫上，也反映了這種傾向。模擬教學這種教學方法的實施，對政治課教材提出了新的要求，要更重視思想教育與社會實踐的有機結合，更符合社會實踐需要。

其次，模擬教學促使政治教師必須不斷更新知識，提高自我，完善自我?；顒忧?，我們深感知識不足，花了很多時間去收集有關資料?；顒咏Y束后，我們又感到大有收獲，增長了很多知識。如果對與政治課內容有關的社會活動都進行一些模擬，政治教師就要學習政治、經(jīng)濟、法律等各個領域的知識，成為知識廣博的人。

再次，模擬教學將會推動教學手段的變革。模擬教學需要大量的可聽、可視、可以動手的教學手段。如果廣泛采用模擬教學，各種各樣的音像設施、圖書館、資料庫、展覽廳、博物館等都將會成為政治課教學的手段。教學手段的擴展，反過來必然也會促進政治課教學的改革，使政治課教學從封閉狀態(tài)轉向開放狀態(tài)。政治課教學向社會開放，一方面可以獲得豐富的素材，另一方面可以獲得社會各方面的支持，從而給政治課教學注入新的活力。endprint