專業(yè)引領(lǐng)促發(fā)展 持續(xù)跟進(jìn)促提升
——海淀區(qū)第二期中小學(xué)體育骨干教師足球教學(xué)技能國際研修班開班儀式舉行

本刊記者 郝俊

專業(yè)引領(lǐng)促發(fā)展 持續(xù)跟進(jìn)促提升
——海淀區(qū)第二期中小學(xué)體育骨干教師足球教學(xué)技能國際研修班開班儀式舉行

本刊記者 郝俊

為了全面貫徹落實習(xí)近平總書記、李克強(qiáng)總理關(guān)于抓好青少年足球、加強(qiáng)學(xué)校體育工作的重要指示，落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》《中國足球改革發(fā)展總體方案》《教育部等6部門關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》等有關(guān)文件和“全國青少年校園足球工作電視電話會議”的精神，以及《海淀區(qū)中小學(xué)校園足球三年行動計劃（2015-2018年）》中“進(jìn)一步促進(jìn)海淀區(qū)中小學(xué)足球運(yùn)動的普及和發(fā)展，豐富體育課堂教學(xué)，提高教師的教學(xué)能力、綜合素養(yǎng)與教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生體質(zhì)健康水平”的具體要求，2017年7月1日，由北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校主辦的第二期“中小學(xué)體育骨干教師足球教學(xué)技能國際研修班”開班儀式在海淀區(qū)中小學(xué)綜合實踐教育中心正式拉開了序幕。北京市開放大學(xué)原副校長張鐵道、海淀區(qū)教委體育與健康教育科科長陳文遠(yuǎn)、海淀區(qū)中小學(xué)綜合實踐教育中心主任谷振旺、海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長申軍紅、上地實驗學(xué)校執(zhí)行校長程征等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，來自西班牙皇家足協(xié)瓦倫西亞大區(qū)足球協(xié)會的教練員魯本和塞特黑兩位教練員，作為助理教練員的第一期研修班的5位優(yōu)秀學(xué)學(xué)員和通過選拔并參加本次培訓(xùn)的30名學(xué)員，以及部分第一期學(xué)員與體育教研組組長代表共計50余人參加了開班儀式。開班儀式由申軍紅主持。

據(jù)海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校體育教研室體育教研員胡永恒介紹，近年來，海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校采取多種方式，積極推進(jìn)全區(qū)足球師資隊伍建設(shè)，具體舉措包括制訂校園足球教師培訓(xùn)計劃，開發(fā)相關(guān)培訓(xùn)資源，組織開展足球教師教學(xué)競賽、經(jīng)驗交流和教研活動等。而“中小學(xué)體育骨干教師足球教學(xué)技能國際研修班”項目就是抓好足球項目教師培訓(xùn)的一項重要舉措和具體培訓(xùn)項目，通過該項培訓(xùn)活動的開展，將有效提高全區(qū)體育教師的足球教學(xué)實踐能力和綜合職業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而提高校園足球教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)校園足球特色學(xué)校的發(fā)展，以及推動全區(qū)校園足球的整體改革發(fā)展。本次開班儀式主要由室外的培訓(xùn)成果展示和室內(nèi)的培訓(xùn)方案解讀兩個部分組成。

一、教學(xué)展示：更新理念，追求實效

在簡短的開幕式后即進(jìn)入足球教學(xué)展示環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)中30名參訓(xùn)學(xué)員被分為2組，分別由第一期研修班的兩位優(yōu)秀學(xué)員作為助理教練員帶領(lǐng)進(jìn)行不同足球技術(shù)的教學(xué)與訓(xùn)練展示。其中，來自海淀區(qū)上莊二中的高云鵬老師展示了傳接球的技術(shù)練習(xí)，育英學(xué)校的李鵬老師展示了團(tuán)隊護(hù)球的場景訓(xùn)練，從展示環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計來看，兩位助理教練員都能夠從所教學(xué)生的身心特點和足球技能的形成規(guī)律出發(fā)，教學(xué)設(shè)計層層遞進(jìn)，不僅關(guān)注技術(shù)的掌握、意識的培養(yǎng)，更注重技術(shù)應(yīng)用與實戰(zhàn)能力的培養(yǎng)。

高云鵬的教學(xué)設(shè)計主要體現(xiàn)了4個特點：一是教學(xué)設(shè)計整體層層遞進(jìn)，難度逐漸提升；二是設(shè)置了2個球的傳接球練習(xí)，強(qiáng)迫練習(xí)者在練習(xí)中注意觀察；三是教學(xué)設(shè)計從應(yīng)用的角度出發(fā)，設(shè)置多點傳接球，使練習(xí)者在練習(xí)中有觀察、有選擇并且多點接應(yīng)；四是為了避免重復(fù)撿球浪費(fèi)時間，不僅提供更多的球給學(xué)員，而且將兩人一組傳接球變?yōu)?人傳接球，以此通過接應(yīng)點的增加減少重復(fù)撿球現(xiàn)象，增加了練習(xí)時間，提高了教學(xué)效果。

李鵬的教學(xué)設(shè)計則主要體現(xiàn)了有球性、針對性和趣味性。如在準(zhǔn)備活動環(huán)節(jié)，組織進(jìn)行了有球練習(xí)，并且練習(xí)有一定的主題性和針對性，不僅可以發(fā)展學(xué)員的觀察能力和傳控球能力，而且能夠為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容服務(wù)；此外，趣味性的教學(xué)設(shè)計也有效激發(fā)了參訓(xùn)學(xué)員的練習(xí)積極性，使準(zhǔn)備活動更為充分。在展示后的經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)，李鵬也表示，參加第一期研修班后的收獲之一就是從無球到有球這一理念的轉(zhuǎn)變，即準(zhǔn)備活動一開始就要進(jìn)行有球的練習(xí)，通過有球的練習(xí)培養(yǎng)意識和能力，并為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊和準(zhǔn)備。

對于兩位助理教練員的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)展示，塞特黑和魯本兩位西班牙教練員表示了贊賞，他們認(rèn)為兩位助理教練員在教學(xué)設(shè)計上不存在任何問題，特別是能夠讓每一個學(xué)員都不停地在動，始終投入到練習(xí)中，這點非常值得肯定。唯一存在的不足，也是兩位助理教練員的共性問題是，作為教練員要注意在教學(xué)過程中的站位，如，應(yīng)站在場地的中間，以便更好地控制兩邊場地的練習(xí)。

兩位助理教練員的教學(xué)成果展示充分體現(xiàn)了第一期研修班學(xué)習(xí)帶來的理念轉(zhuǎn)變，也反映了“中小學(xué)體育骨干教師足球教學(xué)技能國際研修班”這一培訓(xùn)項目的實效性。對于過去一期研修班的培訓(xùn)效果，作為培訓(xùn)項目的主管負(fù)責(zé)人申軍紅在開班儀式上也欣喜地表示，“國際研修班培訓(xùn)項目開啟了海淀區(qū)骨干教師足球教學(xué)技能研修的新紀(jì)元，集中研修后近一年的后續(xù)跟進(jìn)培訓(xùn)中的研修成果不斷落地，學(xué)員的教學(xué)也發(fā)生著改變?！倍鴮τ凇霸谶x擇外籍教練員時，設(shè)置了什么標(biāo)準(zhǔn)以保證培訓(xùn)的實施效果”這一問題，申軍紅告訴記者：“外籍教練員的選擇不僅要求他們具有高超的運(yùn)動技術(shù)水平，更要求他們具備一定的教育教學(xué)經(jīng)歷。因為校園足球開展的首要目標(biāo)是育人，而不是培養(yǎng)足球運(yùn)動員?！?/p>

二、項目培訓(xùn)：引領(lǐng)發(fā)展，實踐提升

（一）提煉成果，總結(jié)經(jīng)驗，明確方向

在教學(xué)展示環(huán)節(jié)結(jié)束后，參加開幕式的所有人員集中進(jìn)行了培訓(xùn)方案的解讀與學(xué)習(xí)。在此之前，海淀區(qū)體育教研員胡永恒，作為培訓(xùn)執(zhí)行團(tuán)隊負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)其團(tuán)隊首先從培訓(xùn)方案設(shè)計——實施——跟進(jìn)——總結(jié)——成果五個方面，對第一期“中小學(xué)體育骨干教師足球教學(xué)技能國際研修班”進(jìn)行了全面、系統(tǒng)、深入的總結(jié)和匯報。據(jù)胡永恒老師介紹，第一期國際研修班分集中研修、后續(xù)跟進(jìn)和境外培訓(xùn)3個階段展開。

“集中研修”階段。為期1周，聚焦于“體育教師足球教學(xué)實踐能力的提升”，設(shè)計了足球知識與技能，足球教學(xué)技能，足球教學(xué)設(shè)計、實施、評價與改進(jìn)，體育教師專業(yè)發(fā)展等多個模塊的課程內(nèi)容，并通過敬業(yè)精神、教學(xué)設(shè)計理念、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)評價5個方面呈現(xiàn)了研修成果。

“后續(xù)跟進(jìn)”階段。為期10個月，該階段的培訓(xùn)突出體現(xiàn)了課程設(shè)置全面系統(tǒng)，關(guān)注需求、針對性強(qiáng)，任務(wù)驅(qū)動、有效落實，搭建平臺，提供展示，創(chuàng)新器材、促進(jìn)教學(xué)5個方面的特色，并且在培訓(xùn)過程中成立了學(xué)科專家指導(dǎo)組進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，通過培訓(xùn)實現(xiàn)了4個方面的變化：規(guī)劃教學(xué)更系統(tǒng)、有全局觀，關(guān)注全體學(xué)生和活動的針對性，教學(xué)形式更豐富、多樣，及關(guān)注真實情境的創(chuàng)設(shè)和學(xué)生生成。

“境外培訓(xùn)”階段。將組織10名優(yōu)秀學(xué)員赴西班牙進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)要求：了解西班牙足球體系，體驗西班牙青少年校園足球文化；考察西班牙形式多樣的青少年足球訓(xùn)練的組織形式；與當(dāng)?shù)刈闱蚪叹殕T和中小學(xué)體育教師進(jìn)行足球教學(xué)交流；學(xué)習(xí)歐洲教練員的培訓(xùn)課程、足球的技戰(zhàn)術(shù)知識、教學(xué)方法和教學(xué)理念；作為“金種子”在全區(qū)足球教學(xué)中發(fā)揮示范、輻射、引領(lǐng)作用。

在總結(jié)匯報的最后，對于第一期國際研修班的培訓(xùn)，胡永恒這樣表達(dá)了他的期望：“國際研修班是為了借鑒西班牙的足球先進(jìn)理念武裝我國的足球教師，讓大家能夠像‘金種子’一樣在海淀區(qū)生根、發(fā)芽、壯大，切實幫助海淀區(qū)校園足球?qū)崿F(xiàn)發(fā)展。”而申軍紅也充分肯定了國際研修培訓(xùn)班的實施效果，她表示：“這一培訓(xùn)項目有兩個突出的特點，一是國際研修，學(xué)習(xí)了國際先進(jìn)的足球教育教學(xué)理念和方法；二是學(xué)以致用和持續(xù)跟進(jìn)，用1年的時間持續(xù)實踐和改進(jìn)，使研修目標(biāo)落地?！?/p>

（二）解讀方案，明確要求，確保實效

在總結(jié)第一期培訓(xùn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，培訓(xùn)執(zhí)行團(tuán)隊針對第二期國際研修班的培訓(xùn)再次明確了國際研修班項目的啟動背景和意義，并進(jìn)一步從培訓(xùn)需求、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)特色、培訓(xùn)要求4個方面進(jìn)行了深入解讀，為全體參訓(xùn)學(xué)員明確了學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求，并指明了足球教師應(yīng)具備的綜合素養(yǎng)與發(fā)展的方向。

充分調(diào)研，精準(zhǔn)實施：為確保培訓(xùn)的實效，培訓(xùn)執(zhí)行團(tuán)隊首先針對基層學(xué)校足球教學(xué)現(xiàn)狀及需求進(jìn)行了充分調(diào)研，了解了當(dāng)前階段學(xué)校足球教學(xué)中存在的主要問題：（1）過分強(qiáng)調(diào)技術(shù)的單一性，不重視足球運(yùn)動的自身特點，由此形成單一化教學(xué)；（2）過分地傳授技術(shù)動作，幾乎不考慮學(xué)生對技術(shù)的應(yīng)用和創(chuàng)新，無法提高學(xué)生對足球運(yùn)動訓(xùn)練的興趣，課堂教學(xué)方法與手段缺乏新穎性；（3）教師的足球教學(xué)水平和足球技能不能滿足學(xué)生對足球運(yùn)動的學(xué)習(xí)需求。

其次，從學(xué)員基本情況、學(xué)員期望的培訓(xùn)內(nèi)容與方式和學(xué)員困惑3個方面總結(jié)了學(xué)員需求，特別是挖掘出學(xué)生多應(yīng)如何有效組織課堂教學(xué)、場地小應(yīng)怎樣合理安排場地和教學(xué)內(nèi)容、基于男女生存在的差異應(yīng)如何合理運(yùn)用教學(xué)模式、如何選擇和運(yùn)用有效的指導(dǎo)方法4個方面的困惑。這些足球教學(xué)中存在的實實在在的問題，為明確培訓(xùn)方向、確定培訓(xùn)內(nèi)容、精準(zhǔn)實施培訓(xùn)提供了支撐，確保了培訓(xùn)不會“走偏”，不會走入“誤區(qū)”。

統(tǒng)籌規(guī)劃，科學(xué)設(shè)計：在培訓(xùn)課程方面，根據(jù)前期調(diào)研，培訓(xùn)執(zhí)行團(tuán)隊首先確定“中小學(xué)足球教學(xué)技能提升”為本次培訓(xùn)的主題，并進(jìn)一步確立了“借鑒國外青少年足球先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，更新教學(xué)理念，豐富完善知識結(jié)構(gòu)，提高教師的教學(xué)規(guī)劃設(shè)計能力和教學(xué)實踐技能，為確保上好足球課打下良好基礎(chǔ)，提升中小學(xué)足球教學(xué)質(zhì)量”為培訓(xùn)目標(biāo)。

其次，在培訓(xùn)目標(biāo)引領(lǐng)下，科學(xué)構(gòu)建培訓(xùn)內(nèi)容體系，共設(shè)置熱身及準(zhǔn)備活動、個人技戰(zhàn)術(shù)、團(tuán)隊技戰(zhàn)術(shù)、教學(xué)設(shè)計、專項體能和教學(xué)實施等6個模塊內(nèi)容，并從5個方面進(jìn)行后續(xù)跟進(jìn)指導(dǎo)和研修：（1）學(xué)員進(jìn)行崗位實踐，改進(jìn)足球教學(xué)，并提交教學(xué)設(shè)計文本、教學(xué)實施視頻；（2）開展學(xué)員足球教學(xué)改進(jìn)案例集體研修；（3）以“遠(yuǎn)程指導(dǎo)+現(xiàn)場指導(dǎo)”的方式指導(dǎo)學(xué)員開展足球教學(xué)，分析教學(xué)案例并解決教學(xué)問題；（4）搭建平臺，提供展示機(jī)會，提升教學(xué)實施能力；（5）加工足球教學(xué)技能培訓(xùn)系列資源，并轉(zhuǎn)化為足球教學(xué)技能培訓(xùn)課程，面向海淀區(qū)更大范圍的足球教師開展“線上+線下”的混合式研修。

從課程的設(shè)置情況來看，既有理論的學(xué)習(xí)，也有實踐的指導(dǎo)；既有理念的更新，也有方法的豐富；既有短期的集中學(xué)習(xí)，也有持續(xù)跟進(jìn)的研修提升，而且在整個培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)執(zhí)行團(tuán)隊將根據(jù)模塊內(nèi)容的不同，靈活采用專家講座、研討交流、實踐演練、案例剖析、小組合作、自我反思等培訓(xùn)方式，以此保證所有參訓(xùn)學(xué)員能夠積極參與、主動思考、科學(xué)施教并改進(jìn)提高，由此有效提升參訓(xùn)學(xué)員的足球綜合素養(yǎng)和教學(xué)實踐能力。

強(qiáng)化實效，凝練特色：為了使參訓(xùn)學(xué)員能夠充分理解國際研修班的培訓(xùn)目標(biāo)，并真正學(xué)有所獲，切實提高自身的足球教育教學(xué)能力，提高校園足球教育教學(xué)質(zhì)量，培訓(xùn)執(zhí)行團(tuán)隊深化凝練了本次培訓(xùn)的特色：（1）以提升教師的足球教學(xué)實踐能力為核心；（2）引進(jìn)國外足球高水平專家作為培訓(xùn)師資；（3）合作建構(gòu)學(xué)習(xí)；（4）注重后續(xù)的學(xué)員教學(xué)實踐改進(jìn)與研修，以及教練的跟進(jìn)指導(dǎo)，轉(zhuǎn)化形成培訓(xùn)課程并應(yīng)用。由此也可以看出，本次國際研修班的培訓(xùn)，注重使教師掌握足球教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，能夠科學(xué)合理地開發(fā)足球教學(xué)資源，切實強(qiáng)化足球教學(xué)實踐能力；通過團(tuán)結(jié)協(xié)作和探究實踐，促進(jìn)自身足球教學(xué)經(jīng)驗的建構(gòu)。并且注重通過后期的持續(xù)跟進(jìn)指導(dǎo)和研修，切實幫助參訓(xùn)教師解決教學(xué)中的困惑；通過國外足球高水平專家全程現(xiàn)場示范，對學(xué)員實施面對面教學(xué)與指導(dǎo)，使學(xué)員從真實的足球教學(xué)場景中感知、體驗并掌握國際先進(jìn)的足球教學(xué)理念和方法。

明確要求，保證效果：“沒有規(guī)矩不成方圓”，否則培訓(xùn)很難達(dá)成目標(biāo)、保證效果。對此，培訓(xùn)執(zhí)行團(tuán)隊從學(xué)習(xí)要求、紀(jì)律要求和結(jié)業(yè)要求3個方面，對參訓(xùn)學(xué)員提出了明確要求。（1）學(xué)習(xí)要求：一是仔細(xì)閱讀方案，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)；二是認(rèn)真聽課、主動參與，及時反思、行為跟進(jìn)，保質(zhì)保量完成課程學(xué)習(xí)與每日作業(yè)。（2）紀(jì)律要求：一是上課自覺維護(hù)課堂紀(jì)律，關(guān)閉手機(jī)或調(diào)到靜音，不隨意出入教室與實踐課課堂；二是嚴(yán)格遵守出勤制度。（3）結(jié)業(yè)要求：一是無特殊情況，保障全勤；二是按要求完成作業(yè)。

在開班儀式最后的代表發(fā)言中，“從開班儀式中看到了先試后導(dǎo)、先練后講的教學(xué)策略，看到了對學(xué)生興趣培養(yǎng)的注重和運(yùn)動技巧的強(qiáng)調(diào)等”，作為參訓(xùn)學(xué)員學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的代表，上地實驗學(xué)校執(zhí)行校長程征如是說道，她認(rèn)為，“這些特點反映了國際研修項目的培訓(xùn)是一種有效的培訓(xùn)，能夠讓參訓(xùn)教師們走得更快、更遠(yuǎn)；并且，此次培訓(xùn)對她來講，也是一次學(xué)習(xí)，通過參加開班儀式對培訓(xùn)項目有了全面的了解，今后會從學(xué)校的角度為體育教師提供更多的支持，對學(xué)校體育教學(xué)和足球教學(xué)與訓(xùn)練工作提供力所能及的幫助?！蓖瑫r，程征也對此次培訓(xùn)給予了高度期待，她表示：“作為承擔(dān)基礎(chǔ)教育任務(wù)的學(xué)校，開展校園足球的目的不是培養(yǎng)運(yùn)動員，更多地應(yīng)該抓好普及工作，讓更多的孩子有機(jī)會接觸到足球，培養(yǎng)孩子們的足球文化、足球意識、足球素養(yǎng)等，這是應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和發(fā)揮的作用，因此，希望在國際研修項目的學(xué)習(xí)中，參訓(xùn)教師特別是非足球?qū)I(yè)的教師，能夠全力以赴地投入學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲，能夠?qū)崿F(xiàn)‘自身造血’?！?/p>

正如陳文遠(yuǎn)在開班儀式結(jié)束前所提出的，“希望所有學(xué)員學(xué)有所成，輻射帶動海淀區(qū)校園足球的發(fā)展?！弊Ｔ傅诙凇爸行W(xué)體育骨干教師足球教學(xué)技能國際研修班”能夠取得更加豐碩的成果，同時，作為全國第一個校園足球綜合試驗區(qū)，海淀區(qū)能夠通過學(xué)校做好普及與提高、區(qū)域進(jìn)行高端引領(lǐng)，使體育教師能夠有更好地的指導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)能力，學(xué)生們能夠有更多的收益，校園足球能夠蓬勃發(fā)展。

學(xué)員代表培訓(xùn)感言：

2016年7月，我有幸成為海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校主辦的“第一期中小學(xué)體育骨干教師足球教學(xué)技能國際研修班”30名學(xué)員之一，經(jīng)過培訓(xùn)，不但豐富了理論知識，而且提高技術(shù)水平和教學(xué)實踐能力，收獲頗豐，其中對于所學(xué)所獲體會最深的就是西班牙足球的教學(xué)理念。

理念1：足球教學(xué)中的準(zhǔn)備活動，要避免單純地做跑步和徒手操等練習(xí)，而應(yīng)進(jìn)行有球練習(xí)，但是練習(xí)強(qiáng)度要由小到大、練習(xí)方法要由簡單到復(fù)雜，以此可以有效提高學(xué)生的參與興趣。

理念2：足球練習(xí)時，要避免因班級人數(shù)多、場地有限，且為了方便管理把學(xué)生聚在一起，導(dǎo)致學(xué)生練習(xí)時間少、運(yùn)動強(qiáng)度小，及部分學(xué)生因等待時間長注意力不集中等現(xiàn)象，而應(yīng)根據(jù)場地大小將學(xué)生合理分組，等待的學(xué)生最多不宜超過3個，以此增加學(xué)生的練習(xí)次數(shù)，并使學(xué)生全身心地投入到練習(xí)中。

理念3：足球練習(xí)時，要避免方法單一的問題，而應(yīng)不斷變換練習(xí)方法，因為學(xué)生對每個練習(xí)的持續(xù)關(guān)注度也就是5～8min，一旦練習(xí)時間過長就會失去興趣。

理念4：每次足球課的基本部分中一定要留出一定時間進(jìn)行射門練習(xí)。因為足球比賽就是通過射門得分決定比賽勝利的。其中，針對足球水平較低的學(xué)生應(yīng)安排簡單的射門練習(xí)，針對有一定足球基礎(chǔ)的學(xué)生則可安排小型的分組比賽，這樣會激發(fā)不同能力水平學(xué)生的興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心、團(tuán)隊合作意識。

（第一期學(xué)員：北方交通大學(xué)附屬中學(xué)第二分校 吳珩）

能參加這樣高端的項目培訓(xùn)，我覺得自己非常幸運(yùn)，所以不僅要珍惜此次機(jī)會，自己感覺還多了一份使命感。

通過參加開班儀式和學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案，我認(rèn)為這樣的培訓(xùn)具有很好的實效性。其中，第一期學(xué)員進(jìn)行的成果展示可以起到積極的示范帶動作用，而培訓(xùn)內(nèi)容理論聯(lián)系實際，有計劃、有步驟，有集中研討、有遠(yuǎn)程培訓(xùn)、有跟蹤指導(dǎo)，并且持續(xù)時間長，培訓(xùn)方式多樣，可操作性強(qiáng)，可以有效提升參訓(xùn)學(xué)員的理論水平和教學(xué)實踐能力。特別是持續(xù)跟蹤指導(dǎo)，是這次培訓(xùn)的一個亮點，其形成了“理論學(xué)習(xí)——實踐——反思研討——再實踐——聚焦課堂——學(xué)以致用——提升教學(xué)實效性”的良性循環(huán)，從而可以及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使參訓(xùn)學(xué)員不斷改進(jìn)提高。

希望通過此次培訓(xùn)，能夠認(rèn)識更多的同行，特別是在培訓(xùn)這種良好的足球氛圍中，通過與各位學(xué)員共同探討足球教學(xué)與訓(xùn)練的方法，汲取優(yōu)點，優(yōu)化提升自身教育教學(xué)能力；同時，學(xué)習(xí)到國外先進(jìn)的足球教學(xué)與訓(xùn)練理念，并融入到自己的訓(xùn)練中，提高自己的教育教學(xué)和運(yùn)動訓(xùn)練水平，特別是希望能夠?qū)⑽靼嘌澜叹毜姆椒ㄖ笇?dǎo)和我國的教學(xué)案例進(jìn)行對比分析與實踐，找出差距，吸取優(yōu)點，創(chuàng)造出更多適合我國學(xué)生的教學(xué)方法與設(shè)計。

(第二期學(xué)員：首都師范大學(xué)附屬小學(xué) 何會伶)