會(huì)計(jì)專碩環(huán)境會(huì)計(jì)案例庫(kù)的構(gòu)建

王然+李月娥

中圖分類號(hào)：F23；G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-5812（2017）14-0128-02

摘要：案例教學(xué)對(duì)學(xué)生案例分析及其運(yùn)用能力十分重要。無(wú)論是“兩型社會(huì)”的構(gòu)建，還是生態(tài)文明建設(shè)、綠色發(fā)展，環(huán)境保護(hù)一直備受關(guān)注。而在會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)位教學(xué)案例庫(kù)450篇案例中，環(huán)境會(huì)計(jì)領(lǐng)域的案例尚不多見(jiàn)。文章首先分析環(huán)境會(huì)計(jì)案例庫(kù)構(gòu)建的意義，對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)案例庫(kù)建設(shè)情況作簡(jiǎn)要說(shuō)明，并總結(jié)了發(fā)展趨勢(shì)，最后結(jié)合筆者所在學(xué)校的相關(guān)優(yōu)勢(shì)，分別從宏觀、微觀兩方面提出十項(xiàng)具體案例，期望對(duì)兄弟院校環(huán)境會(huì)計(jì)課程案例教學(xué)提供一定的參考意義。

關(guān)鍵詞：環(huán)境會(huì)計(jì) 案例庫(kù) 會(huì)計(jì)專碩

一、環(huán)境會(huì)計(jì)案例庫(kù)構(gòu)建的意義

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)制定了諸多環(huán)境政策以避免走西方發(fā)達(dá)國(guó)家工業(yè)化、城鎮(zhèn)化過(guò)程中先污染后治理的道路。但由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展基礎(chǔ)薄弱，國(guó)家振興與全民小康的需求急迫，快速的工業(yè)化、城鎮(zhèn)化過(guò)程在取得巨大經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)的同時(shí)，環(huán)境問(wèn)題已十分嚴(yán)峻。從“兩型社會(huì)”的構(gòu)建到生態(tài)文明間建設(shè)，生態(tài)環(huán)境保護(hù)一直受到政府及相關(guān)學(xué)者的關(guān)注。中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）環(huán)境會(huì)計(jì)課程的開(kāi)設(shè)，對(duì)學(xué)生把握、解讀國(guó)家相關(guān)環(huán)保政策、掌握基本的環(huán)境會(huì)計(jì)、環(huán)境審計(jì)知識(shí)，具備一定的環(huán)境管理能力具有十分重要的意義。在學(xué)校“雙一流”建設(shè)背景下，學(xué)科建設(shè)必須依靠“特色”，不斷“創(chuàng)新”方能形成與眾不同的文化和成果，打造學(xué)科特色。中國(guó)地質(zhì)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)科以“環(huán)境會(huì)計(jì)、審計(jì)”為專業(yè)特色，將學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)與會(huì)計(jì)專業(yè)特色聯(lián)系起來(lái)，能夠打造出學(xué)校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的“特色”名片。

環(huán)境會(huì)計(jì)案例庫(kù)的建設(shè)著眼于在掌握基本的環(huán)境會(huì)計(jì)知識(shí)基礎(chǔ)上，提升學(xué)生在該領(lǐng)域的創(chuàng)造力和實(shí)踐操作能力，使學(xué)生具備一定的環(huán)境管理能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力。該案例庫(kù)力求既涉及企業(yè)微觀的環(huán)境會(huì)計(jì)案例，同樣涉及國(guó)家宏觀的環(huán)境會(huì)計(jì)案例。該案例庫(kù)的案例成果既能為企業(yè)的環(huán)境成本計(jì)量、環(huán)境信息披露等問(wèn)題提供參考，亦能夠?yàn)檎淖匀毁Y源資產(chǎn)負(fù)債表編制、領(lǐng)導(dǎo)干部自然資源資產(chǎn)離任審計(jì)等政策提供相關(guān)報(bào)告與決策支持。學(xué)生后期無(wú)論是在企事業(yè)單位就業(yè)，還是在政府部門(mén)就業(yè)，案例分析的訓(xùn)練將增強(qiáng)其理論聯(lián)系實(shí)踐能力；案例分析的結(jié)果、結(jié)論等對(duì)企事業(yè)單位、政府部門(mén)等有一定的參考價(jià)值。因此，為適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要以及高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才的要求，環(huán)境會(huì)計(jì)案例庫(kù)的建立是十分有意義的。

二、國(guó)內(nèi)外相關(guān)案例庫(kù)建設(shè)概況、發(fā)展趨勢(shì)

據(jù)資料記載，科波蘭德博士于1921年就《管理學(xué)》課程出版了第一本案例集，奠定了案例教學(xué)法用于管理學(xué)教學(xué)的實(shí)踐基礎(chǔ)。自此，案例教學(xué)成為工商管理教育中的重要教學(xué)方法之一。在我國(guó)，管理學(xué)科案例庫(kù)建設(shè)起步較早，中國(guó)教育史上第一次以教學(xué)案例研究為對(duì)象而設(shè)立的科研項(xiàng)目“中國(guó)企業(yè)管理案例庫(kù)組建工程”于1998年1月由國(guó)家教育部批準(zhǔn)立項(xiàng)。而后，案例教學(xué)涉及多個(gè)學(xué)科，如工商管理、工程管理、人工智能、物流專業(yè)、軟件測(cè)試技術(shù)專業(yè)、馬克思主義基本原理等。

在國(guó)外，較多高校賦予案例建設(shè)與教材、實(shí)驗(yàn)室等其他教學(xué)資源建設(shè)同等重要的地位，并在資金、政策、激勵(lì)方面大力扶持。美國(guó)哈佛工商學(xué)院就設(shè)有專門(mén)的案例中心，這個(gè)中心每年都要派人前往美國(guó)各地收集案例、選編案例，已儲(chǔ)備了數(shù)十萬(wàn)的教學(xué)案例。哥倫比亞案例聯(lián)合體構(gòu)建了最為完備、專業(yè)且具國(guó)際影響力的新聞傳播學(xué)案例平臺(tái)，Marx等開(kāi)發(fā)了“項(xiàng)目實(shí)踐案例簿”。國(guó)外的教學(xué)案例庫(kù)更多的是與當(dāng)?shù)卣?、教師教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生習(xí)慣相契合，可能并不適合國(guó)內(nèi)。正如《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程的經(jīng)典教學(xué)案例均由西方學(xué)者提出，案例的背景及所要揭示的現(xiàn)象是用來(lái)說(shuō)明資本主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行和國(guó)家調(diào)節(jié)的重要理論，對(duì)概念、政策主張，大多烙上了很深的西方社會(huì)印跡。

在國(guó)內(nèi)，較多學(xué)者對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)案例庫(kù)建設(shè)進(jìn)行了探討，如基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)案例庫(kù)建設(shè)、管理會(huì)計(jì)教學(xué)案例庫(kù)建設(shè)、成本管理會(huì)計(jì)教學(xué)案例建設(shè)、高職高專院校會(huì)計(jì)案例教學(xué)。這些研究提出了基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、成本管理會(huì)計(jì)等課程案例庫(kù)建設(shè)的特殊要求，總結(jié)了案例庫(kù)建設(shè)中應(yīng)注意的問(wèn)題以及保障措施。與此同時(shí)，張亞連（2009）、王艷林（2013）、祝映蘭（2014）等對(duì)案例教學(xué)的方法和模式進(jìn)行了探討。這些對(duì)建立環(huán)境會(huì)計(jì)案例庫(kù)均有一定的借鑒意義。

而且，國(guó)內(nèi)已經(jīng)建立了會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)位教學(xué)案例庫(kù)，覆蓋財(cái)務(wù)管理、管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、審計(jì)等多個(gè)方面，共450個(gè)案例。該案例庫(kù)中的案例多從具體公司的相關(guān)財(cái)務(wù)、管理問(wèn)題出發(fā)，很少基于宏觀角度或區(qū)域的視角探討問(wèn)題。同時(shí)，分析發(fā)現(xiàn)，該案例庫(kù)450個(gè)案例中，僅有10余項(xiàng)案例涉及到環(huán)境會(huì)計(jì)，其中多以企業(yè)為研究對(duì)象，如FT畜牧業(yè)公司面臨的環(huán)境成本控制、CZ鋼鐵公司環(huán)境成本管理分析、重慶水務(wù)特許經(jīng)營(yíng)污水處理業(yè)務(wù)的盈利分析、泰州市六公司環(huán)境污染賠償案等；也有極少以區(qū)域?yàn)檠芯繉?duì)象的案例，如流域水環(huán)境治理路在何方、“十面埋伏”挑戰(zhàn)中國(guó)政府、農(nóng)村水環(huán)境污染與治理。一方面反映了會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)位教學(xué)案例庫(kù)對(duì)企業(yè)案例較高的關(guān)注度，而對(duì)宏觀政府的關(guān)注度不夠；另一方面反映了環(huán)境保護(hù)相關(guān)案例并沒(méi)有在會(huì)計(jì)領(lǐng)域引起足夠的重視。

縱觀國(guó)內(nèi)外案例庫(kù)建設(shè)概況，本文總結(jié)出以下三點(diǎn)發(fā)展趨勢(shì)：（1）不同國(guó)家案例庫(kù)建設(shè)各有特色；（2）案例庫(kù)建設(shè)逐步細(xì)化，逐步針對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)等不同課程建立差別化的案例庫(kù)；（3）會(huì)計(jì)領(lǐng)域已逐步關(guān)注環(huán)境保護(hù)相關(guān)案例。

三、環(huán)境會(huì)計(jì)案例庫(kù)的構(gòu)建方案

會(huì)計(jì)領(lǐng)域已有項(xiàng)目成本管理、財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)、績(jī)效評(píng)價(jià)、內(nèi)部控制等涉及多個(gè)方面的案例，但與環(huán)境會(huì)計(jì)相關(guān)的案例并不多見(jiàn)，缺少以區(qū)域?yàn)檠芯繉?duì)象的案例分析。因此，環(huán)境會(huì)計(jì)案例庫(kù)的構(gòu)建應(yīng)立足于生態(tài)文明戰(zhàn)略大背景，在解讀相關(guān)政策文件的基礎(chǔ)上，分別從宏觀、微觀角度選取案例。

從微觀角度來(lái)看，鑒于是案例分析，故應(yīng)選取具體的研究對(duì)象。在選取研究對(duì)象時(shí)，可選擇污染較明顯、數(shù)據(jù)資料可獲取的公司；結(jié)合中國(guó)地質(zhì)大學(xué)校已有的優(yōu)勢(shì)資源，我們初步擬定六項(xiàng)從企業(yè)角度出發(fā)的案例名稱，即紫金礦業(yè)的環(huán)境成本計(jì)量研究——基于資源流分析視角、基于物質(zhì)流成本核算的大冶有色環(huán)境成本管理理論與實(shí)踐探索、作業(yè)成本法下火力發(fā)電公司環(huán)境成本控制、大冶有色公司環(huán)境績(jī)效評(píng)價(jià)、環(huán)境負(fù)債的確認(rèn)與計(jì)量——以大冶有色冶煉廠為例、武漢鋼鐵公司環(huán)境績(jī)效評(píng)價(jià)體系研究。endprint

從宏觀角度來(lái)看，應(yīng)選取區(qū)域作為研究對(duì)象。鑒于中國(guó)地質(zhì)大學(xué)校位于湖北省武漢市，且會(huì)計(jì)系已參與鄂州市梁子湖區(qū)相關(guān)課題，我們初步擬定四項(xiàng)從區(qū)域角度出發(fā)的案例名稱，即礦產(chǎn)資源環(huán)境審計(jì)評(píng)價(jià)體系研究——以鄂州市梁子湖區(qū)為例、礦產(chǎn)資源資產(chǎn)的確認(rèn)與計(jì)量——以梁子湖區(qū)為例、碳會(huì)計(jì)體系的構(gòu)建——基于湖北省碳排放交易中心數(shù)據(jù)、鄂州市梁子湖區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部離任的自然資源資產(chǎn)審計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究。

四、結(jié)束語(yǔ)

環(huán)境會(huì)計(jì)案例庫(kù)的構(gòu)建對(duì)MPAcc環(huán)境會(huì)計(jì)課程的學(xué)習(xí)具有極其重要的意義，有助于培養(yǎng)學(xué)生案例分析及運(yùn)用能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)?？v觀國(guó)內(nèi)外相關(guān)案例庫(kù)建設(shè)，總結(jié)了不同國(guó)家案例庫(kù)建設(shè)各有特色、案例庫(kù)建設(shè)逐步細(xì)化、環(huán)境保護(hù)案例逐步受到關(guān)注等三點(diǎn)發(fā)展趨勢(shì)。然而，環(huán)境相關(guān)的案例在會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)位教學(xué)案例庫(kù)的比例極低，且宏觀領(lǐng)域的環(huán)境會(huì)計(jì)案例極其缺乏，因此，本文提出在重視微觀企業(yè)環(huán)境會(huì)計(jì)案例分析的同時(shí)，也要注重宏觀國(guó)家或者區(qū)域的環(huán)境會(huì)計(jì)案例分析。本文結(jié)合中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）的特色及優(yōu)勢(shì)，初步擬定十項(xiàng)案例名稱，構(gòu)建環(huán)境會(huì)計(jì)案例庫(kù)，期望對(duì)兄弟院校會(huì)計(jì)案例庫(kù)的構(gòu)建具有一定的借鑒意義。

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