袁玉芹

摘 要：網(wǎng)絡(luò)不僅當(dāng)今時(shí)代的關(guān)鍵詞，它也被逐漸應(yīng)用到現(xiàn)代教育教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中去。網(wǎng)絡(luò)的普及為教師的教學(xué)工作提供了很大的幫助，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)也有著不可忽視的作用。在如今這個(gè)語(yǔ)言環(huán)境相對(duì)開(kāi)放的時(shí)代下，為英語(yǔ)的學(xué)習(xí)提供了便利，網(wǎng)絡(luò)存在的優(yōu)勢(shì)也為英語(yǔ)教學(xué)工作做好了十足的準(zhǔn)備。因此，如何充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)來(lái)建設(shè)小學(xué)英語(yǔ)趣味性課堂就成為現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下教師需要應(yīng)對(duì)的教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì) 小學(xué)英語(yǔ) 趣味課堂 課堂建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）10-0206-01

小學(xué)生正處于對(duì)于語(yǔ)言較為敏感的階段，因此在這一階段的英語(yǔ)教學(xué)是學(xué)生提升英語(yǔ)水平的最重要的階段。但是由于英語(yǔ)作為不同于母語(yǔ)的一種語(yǔ)言對(duì)于學(xué)生而言是十分陌生的，因此這就需要教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用新穎的課堂教學(xué)方式來(lái)逐步提升學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)來(lái)構(gòu)建起高效有趣的小學(xué)英語(yǔ)課堂。本文將談?wù)勅绾纬浞职l(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)來(lái)構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)的趣味性課堂。

1 順應(yīng)教學(xué)趨勢(shì)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)

在當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)以多媒體教學(xué)的方式融入到了英語(yǔ)課堂教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中去。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)是現(xiàn)代課堂教學(xué)的趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)的顯現(xiàn)主要體現(xiàn)在多媒體教學(xué)上，多媒體教學(xué)不僅能夠更高效地集中學(xué)生的注意力，還能夠有效地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著英語(yǔ)教學(xué)知識(shí)的不斷更新，以及小學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)面的不斷拓寬，僅僅依靠英語(yǔ)教材上的英語(yǔ)知識(shí)已經(jīng)很難滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，這時(shí)就需要教師充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，向?qū)W生展示更為豐富的英語(yǔ)知識(shí)，讓學(xué)生能夠了解到更多的英語(yǔ)知識(shí)，借此來(lái)拓寬學(xué)生的視野。教師要充分了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的好處，并將這些優(yōu)勢(shì)不斷放大應(yīng)用到自己的英語(yǔ)課堂當(dāng)中去，豐富現(xiàn)有的英語(yǔ)課堂，讓英語(yǔ)課堂能夠因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)而變得更加鮮活，使學(xué)生能夠感受到英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言的魅力。

2 構(gòu)建趣味課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)中的有效信息來(lái)構(gòu)建趣味性的英語(yǔ)課堂。英語(yǔ)作為一門(mén)非母語(yǔ)系列的語(yǔ)言，對(duì)于學(xué)生而言無(wú)疑是陌生的，但是小學(xué)生正處于好奇心以及求知欲極強(qiáng)的年齡段，所以他們對(duì)于知識(shí)信息的渴求也是非常強(qiáng)烈的。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行檢索，搜索出小學(xué)生比較感興趣的英語(yǔ)話(huà)題以及英語(yǔ)知識(shí)和信息，并將檢索到的網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行整理篩選，選擇出學(xué)生最感興趣的部分并與英語(yǔ)教材中的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。

例如，教師在進(jìn)行“Robot”的專(zhuān)題教學(xué)中，教師可以找一些國(guó)外的有關(guān)機(jī)器人的報(bào)道或者比較簡(jiǎn)單的解說(shuō)，并配上圖片影像，這樣一來(lái)不僅能夠使學(xué)生的注意力高度集中，還能夠讓學(xué)生對(duì)于本堂課有更深層次的理解。通過(guò)一堂有趣味的英語(yǔ)課堂能夠使學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情，以及興趣，這才是以學(xué)生興趣為基礎(chǔ)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行趣味教學(xué)的主要目的，也是利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行教學(xué)的真正意義所在。

3 利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，改善師生關(guān)系

很多小學(xué)生對(duì)于比較陌生的知識(shí)很容易產(chǎn)生膽怯的心理，因此造成師生關(guān)系比較緊張的局面，學(xué)生不愿意對(duì)教師敞開(kāi)心扉，就很難在課堂上進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)。尤其是對(duì)于英語(yǔ)這門(mén)陌生的學(xué)科而言，學(xué)生的抵觸心理會(huì)直接造成基礎(chǔ)不牢固進(jìn)而影響日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以教師為了改變現(xiàn)在的這種英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，首先就需要轉(zhuǎn)變英語(yǔ)教學(xué)模式，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這種新生的教學(xué)模式來(lái)改善緊張的師生關(guān)系。

教師可以錄制網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻，供學(xué)生在課下掌握自己不熟悉的英語(yǔ)知識(shí)，教師要站在學(xué)生的角度上沖為學(xué)生考慮，并將了解到的學(xué)生心理以及學(xué)生比較容易出現(xiàn)的疑問(wèn)錄制成網(wǎng)絡(luò)視頻，提供給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)鞏固。

英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，需要培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，但是課堂教學(xué)實(shí)踐有限，很多學(xué)生又羞于與老師進(jìn)行溝通交流，這樣教師就可以將自己相對(duì)學(xué)生說(shuō)的話(huà)以及鼓勵(lì)學(xué)生的話(huà)語(yǔ)錄制到視頻當(dāng)中去讓學(xué)生能夠感受到教師對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，這樣一來(lái)，學(xué)生不僅能夠在課下利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)回顧課上所學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)，更能夠改善學(xué)生對(duì)于教師的看法，從而使學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。因此利用網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)對(duì)于改善師生關(guān)系是很有幫助的。

4 構(gòu)建交流平臺(tái)，提高課堂效率

小學(xué)英語(yǔ)最注重的是培養(yǎng)學(xué)生的日常口語(yǔ)交際能力，因此構(gòu)建供師生進(jìn)行交流的平臺(tái)就顯得格外重要。在進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)該留給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生能夠進(jìn)行自我表達(dá)，讓學(xué)生與學(xué)生之間，教師與學(xué)生之間，能夠利用英語(yǔ)進(jìn)行有效地溝通，這對(duì)于學(xué)生掌握課堂所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)有很大幫助。另一方面，為了方便教師能夠在課下有效地接受到學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)反饋，可以利用網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建交流平臺(tái)，讓學(xué)生可以將在課下進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程遇到的問(wèn)題，以及不確定的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)反饋給教師，讓教師可以及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而在課堂上向?qū)W生展示解決問(wèn)題的方法以及結(jié)果。并且在教師進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)向老師提意見(jiàn)，以及對(duì)于當(dāng)前英語(yǔ)課堂的一些看法，教師可以通過(guò)學(xué)生的建議以及提供的信息，不斷完善和改進(jìn)自己的教學(xué)方式和教學(xué)方法。要盡力做到站在學(xué)生的角度上考慮問(wèn)題，構(gòu)建起更加高效的英語(yǔ)課堂，讓學(xué)生能夠熱愛(ài)英語(yǔ)，能夠以更加飽滿(mǎn)的熱情投入到日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中去，構(gòu)建起一個(gè)更加高效的英語(yǔ)課堂。

5 結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)作為一種新型的課堂教學(xué)模式在課堂上主要體現(xiàn)為多媒體教學(xué)，這種教學(xué)方式不僅能夠有效的消滅傳統(tǒng)課堂教學(xué)的弊端，還能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)想先的展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，這對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)而言是十分有效的。作為一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)的學(xué)科，英語(yǔ)需要培養(yǎng)的是學(xué)生的活學(xué)活用能力以及交際能力，多媒體在課堂中的應(yīng)用能夠有效激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)以及多媒體來(lái)沉陷學(xué)生所感興趣的東西，讓學(xué)生能夠了解到更多的英語(yǔ)知識(shí)，讓英語(yǔ)課堂能夠更加有趣更加鮮活。

參考文獻(xiàn)：

[1] 孔雨順.利用音樂(lè)輔助教學(xué)培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的實(shí)踐研究[D].重慶師范大學(xué)，2015.

[2] 趙雙喜.自主高效課堂中信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)課程整合的好處[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2013，（10）：228.

[3] 王晨.利用電子白板演繹精彩英語(yǔ)課堂——例談交互式電子白板在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國(guó)教育信息化，2012，（08）：68-70.endprint