朱麗莉

【摘要】新媒體教育的功能主要是在學(xué)術(shù)專業(yè)、人生價值觀以及政治思想培養(yǎng)等各方面的教化作用。本文著眼于新傳謀教育的正面功能表現(xiàn)，以社會主義核心價值觀的公正原則為基礎(chǔ)，分析其在學(xué)校教育中的作用和落實機(jī)制。以期在新媒體的浪潮下，社會主義公正原則，社會主義核心價值觀的公正原則能夠潛移默化的滲入大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和思想政治教育中，為大學(xué)生日后進(jìn)入社會中能夠以正確的公正觀來要求自己，充滿正能量，不怨天尤人，同時勇于面臨“偽公正”，為踐行社會主義核心價值觀、社會主義公正觀做出自己的滴水貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】新媒體 公正 核心價值觀

一、高校加強(qiáng)公正觀教育的必要性

社會主義核心價值觀、社會主義公正原則借助新媒體平臺，在高校以前所未有的速度傳播，而網(wǎng)絡(luò)作為最廣泛、最高效的平臺成為各種觀念宣傳的助推器。同時，正因為新媒體的快捷、時效性強(qiáng)，各種社會觀念以圖文并茂的方式?jīng)_擊著大學(xué)生的視覺、聽覺、思想，社會主義公正觀在高校的學(xué)習(xí)與踐行也落入了窠臼。當(dāng)前，社會主義核心價值觀、社會主義公正原則在高校學(xué)習(xí)踐行面臨著多方面的挑戰(zhàn)。

1、社會主義公正理論本身的復(fù)雜性。社會主義公正觀凝練的困難是由公正理論自身的復(fù)雜性所決定的。社會主義分配公正是對社會主義社會基本特征和根本屬性的文化反思，在社會價值觀引領(lǐng)方面，它是社會主義的精神旗幟，引領(lǐng)著社會主義發(fā)展的前進(jìn)方向：在社會思潮整合方面，它是社會主義的價值內(nèi)核，對各種社會思潮起著價值判斷功能。實際上，社會主義公正觀的凝練是一個極具挑戰(zhàn)性的重大任務(wù)，當(dāng)前理論界對社會主義公正觀的概括只能是階段性的，在未來的中國特色社會主義偉大實踐的歷史進(jìn)程中，社會主義公正觀的爭論與再凝練將與之相伴，還將再現(xiàn)“百家爭鳴”的社會氛圍。

2、社會多種社會思潮的沖擊，尤其是極端社會思潮。概括的講，社會主義公正觀在現(xiàn)實社會中改革的力度越大，涉及到的利益對抗越明顯，價值觀的爭鳴也就越激烈。事實上，全面深化改革，必然引發(fā)不同利益追求者的輿論紛爭和觀念碰撞，因而社會主義公正觀的理論爭鳴是不可避免的，輿論紛爭是必然的。另外，社會主義分配公正觀在理論爭鳴中受到國外極端思潮的強(qiáng)勁沖擊，國外意識心態(tài)的侵蝕以及價值觀自身在社會轉(zhuǎn)型期的不斷流變。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)踐行社會主義公正觀的主動性有待提高。新媒體對社會主義公正觀念、社會主義核心價值觀的宣傳高效便捷，而高校的校園文化教育、課堂教育、實踐教育需在相關(guān)的教師理解吸收后才能輸入給學(xué)生。面對日新月異的新媒體，學(xué)生更需要自我娛樂，主動忽視關(guān)于社會主義核心價值觀。而學(xué)校教育相對新媒體的滯后性，學(xué)生主觀認(rèn)為“我早就知道了”、“何必再聽再學(xué)再思考”。

二、高校在新媒體平臺上“公正”觀的培育

社會主義核心價值觀、社會主義公正觀飽含了中國文化傳統(tǒng)的精髓，我國的公正觀并不是西方所自我標(biāo)榜的普世價值。但是，傳統(tǒng)的思想教育、文化教育模式在信息大爆炸的時代已經(jīng)無法繼續(xù)自我傳承，社會主義也必須面對新媒體的種種便捷和優(yōu)勢，無論這種新媒體是來源于西方還是脫胎于本國。而高校的社會主義核心價值觀、公正觀的培育，不是要大學(xué)生遠(yuǎn)離各種新媒體的沖擊，而是如何利用新媒體的傳播功能，在學(xué)校教育的基礎(chǔ)上，促進(jìn)社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)與踐行。新媒體的迅速崛起，給大學(xué)生帶來了海量信息。

1、新媒體信息傳播可以開拓學(xué)生的知識面，豐富廣大學(xué)生的精神生活。我國的大眾傳媒以傳播積極的、具有正能量的信自、為主，無論是在政治、經(jīng)濟(jì)還是文娛、教育方面都起到了不可估量的推動作用。隨著信息時代的來臨，大眾傳媒極大地豐富了與教育相關(guān)的信息，若能夠?qū)ζ浜侠砝?，就相?dāng)容易成為學(xué)生所接受的教育資源。科學(xué)合理地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和熟悉新媒體，能夠極大地開拓學(xué)生視野，滿足他們精神生活的需要。

2、新媒體傳播具有德育教育的成效，德育教育功能貫穿所有的教育領(lǐng)域，新媒體也不例外。負(fù)面的媒介信息與傳媒本身的發(fā)展是同時存在的，這也是大眾媒介所不可能規(guī)避的。教育學(xué)生辨別各類新媒體信，學(xué)會抵制負(fù)面媒介的干擾，也就自然而然地成了學(xué)校德育的目標(biāo)和任務(wù)，同時這也是新媒體教育本身的德育教育功能真正的意義之所在。

3、將抽象的理論用生動的學(xué)生語言來表達(dá)，將社會主義公正觀的內(nèi)容真正內(nèi)化為學(xué)生的日常觀念。事實上，社會主義公正觀的培育必須用網(wǎng)絡(luò)的語言、學(xué)生的語言、地方的特色，才能得到廣大學(xué)生的價值認(rèn)同。

三、“公正”原則在高校的踐行

1、挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，形成社會主義公正觀弘揚的校園氛圍。大力挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以從中華民族的傳統(tǒng)文化中吸取弘揚社會主義公正觀的精神遺產(chǎn)。一方面，要夯實優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承創(chuàng)新工作，另一方面，落實活用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化瑰寶的途徑辦法。

2、健全完善社會規(guī)范，打造社會主義公正觀弘揚的傳導(dǎo)鏈。高校必須建立規(guī)范我們健全政策法規(guī)的引導(dǎo)機(jī)制，能夠營造弘揚社會主義公正觀的生活場景和社會氛圍，使社會主義公正觀像空氣一樣無所不在、無時不有。

3、重視傳統(tǒng)學(xué)校教育宣傳。社會主義公正觀的宣傳教育，首先要提高課堂教學(xué)培育社會主義公正觀的吸引力和針對性。還要從充分利用紀(jì)念活動的教育意義人手，通過入學(xué)畢業(yè)、人隊入團(tuán)入黨等紀(jì)念活動。

4、加強(qiáng)社會道德實踐，引入正面模范進(jìn)校園，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)、教師能親身踐行社會主義公正觀，對同學(xué)們起到“排頭兵”的示范作用。模范形象作為社會主義公正觀的學(xué)習(xí)者、思考者、踐行者和宣傳者，將社會主義公正觀轉(zhuǎn)化為自己的行動準(zhǔn)則，做踐行社會主義公正觀的好榜樣，不斷強(qiáng)化著大學(xué)生們社會主義公正觀的踐行。endprint