任清華+王謙

【摘要】隨著計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，當(dāng)前已經(jīng)形成了以網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)為主的新媒體環(huán)境。在新媒體環(huán)境下，大學(xué)生能夠更加自由地了解和接觸各種新思想、信息，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想觀念以及行為方式都發(fā)生了巨大變化。對(duì)于高校思政教育工作而言，新媒體環(huán)境無疑是一把雙刃劍，如何趨利避害，利用新媒體環(huán)境的傳媒優(yōu)勢，強(qiáng)化高校大學(xué)生思政教育是高校思政教育工作者所需要切實(shí)探究的課題。本文從新媒體的概念和特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合到高校思政教育工作的現(xiàn)狀，對(duì)新媒體環(huán)境下高校大學(xué)生思政教育工作的信息化開展進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】新媒體環(huán)境 高校大學(xué)生 思政教育 現(xiàn)狀 信息化開展

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）39-0244-02

二十一世紀(jì)以來，互聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)取得了變革式發(fā)展，新媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用于人們的生活、學(xué)習(xí)過程中。新媒體有著傳統(tǒng)媒體所無法企及的傳媒優(yōu)勢，作為一項(xiàng)新型傳媒方式，其向人們充分展示了它的活力。大學(xué)生思想先進(jìn)、思維方式活躍，受到新媒體的影響，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想觀念以及行為方式都發(fā)生了深刻變化。在新媒體環(huán)境下，高校思政教育工作者應(yīng)當(dāng)抓住新媒體環(huán)境給高校思政教育工作帶來的契機(jī)，努力探索信息化的思政教育途徑，切實(shí)提高大學(xué)生思政教育質(zhì)量。

一、新媒體的概念及特點(diǎn)

新媒體是對(duì)所有數(shù)字化媒體形式的總稱，具體而言，其包括了所有具有數(shù)字化功能的傳統(tǒng)媒體（電視電話）以及現(xiàn)代數(shù)字化媒體（網(wǎng)絡(luò)媒體、移動(dòng)端媒體等）。根據(jù)聯(lián)合國教科文組織關(guān)于新媒體的定義：其是以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)、以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息傳播媒介。而新媒體環(huán)境，則是指利用新媒體技術(shù)進(jìn)行信息傳播的一種環(huán)境（部分學(xué)者將新媒體本身也看做是一種環(huán)境）。新媒體在實(shí)踐過程中表現(xiàn)出以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)。

1.傳媒價(jià)值

新媒體，究其本質(zhì)仍是一種傳媒方式，傳媒方式即具有傳媒價(jià)值。我們往往將媒體當(dāng)做是具有傳媒價(jià)值的信息載體，這個(gè)信息載體擁有一定的受眾（信息接受者），依據(jù)特定的條件和方式，將其所承載的價(jià)值信息傳遞給受眾。受眾接受信息后，思想觀念、價(jià)值取向等受到了來自新媒體信息的良性影響，那么新媒體就實(shí)現(xiàn)了它本身的傳媒價(jià)值。

2.表現(xiàn)力和生命力

相比于傳統(tǒng)媒體的媒體形式而言，新媒體無疑最具表現(xiàn)力和生命力。新媒體傳播信息幾乎不受到時(shí)間、地點(diǎn)等因素的限制，只要在網(wǎng)絡(luò)所覆蓋的環(huán)境中，新媒體便能夠隨時(shí)、隨地地傳播信息；新媒體傳播信息的方式與傳統(tǒng)媒體相比也可謂是“五花八門”，文字、圖文、音頻、視頻等都是新媒體傳播信息的方式，這使得新媒體具有極強(qiáng)的表現(xiàn)力。作為一種新型傳媒技術(shù)，新媒體能夠存在于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中并迅速發(fā)展得益于其強(qiáng)大的生命力，這種生命力主要來源于新媒體優(yōu)秀的傳媒價(jià)值、豐富的表現(xiàn)力。

二、新媒體環(huán)境下高校大學(xué)生思政教育工作現(xiàn)狀

對(duì)于高校思政教育工作而言，新媒體無疑扮演了“雙刃劍”的角色，一方面，其所具備的傳媒優(yōu)勢極大地推動(dòng)高校大學(xué)生思政教育工作的發(fā)展，創(chuàng)新了高校大學(xué)生思政教育工作形式；另一方面，新媒體環(huán)境下的高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想觀念和行為方式逐漸趨于多元化和復(fù)雜化，這給高校大學(xué)生思政教育工作帶來了不小的挑戰(zhàn)。新媒體環(huán)境下高校大學(xué)生思政教育工作主要面臨著兩個(gè)方面的挑戰(zhàn)。

1.傳統(tǒng)思政教育工作的開展受到挑戰(zhàn)

在新媒體到來之前，我國高校大學(xué)生思政教育工作主要是通過思政教育課的形式開展的，這一時(shí)期的大學(xué)生思政教育工作內(nèi)容以“課本”和以前思政教育活動(dòng)（班級(jí)主體活動(dòng)、校園文化活動(dòng)等）為主。在這種背景下，由于網(wǎng)絡(luò)信息并不十分發(fā)達(dá)，大學(xué)生往往只能通過相對(duì)單一的渠道接觸信息，他們的思想觀念、價(jià)值取向都相對(duì)較為“純樸”，傳統(tǒng)的講授式思政教育模式得以取得良好的思政教育效果。而隨著新媒體環(huán)境的到來，大學(xué)生得以通過各種網(wǎng)絡(luò)渠道接觸新事物、新思想、新觀念，他們對(duì)傳統(tǒng)的思政教育模式產(chǎn)生了厭倦情緒，傳統(tǒng)的思政教育模式的效果被不斷削弱，這使得大學(xué)生思政教育工作面臨著困境。

2.思政教育任務(wù)更加艱巨

隨著新媒體技術(shù)的不斷成熟與發(fā)展，大學(xué)生能夠通過新媒體借助、了解到各種信息，這些信息的成分相對(duì)復(fù)雜，良莠不齊，這在一定程度上增加了高新思政教育工作的難度。在新媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)布和傳播門檻相對(duì)較低，一些落后的、錯(cuò)誤的思想觀念和價(jià)值取向被一些別有用心之人通過新媒體所傳播，大學(xué)生容易受到這些不良思想觀念和價(jià)值取向的影響進(jìn)而歪曲自身的理想信念。如何過濾掉不良思想觀念，弘揚(yáng)充滿“正能量”的主旋律思想觀念是新媒體時(shí)代高校思政教育工作的重點(diǎn)任務(wù)。

三、新媒體環(huán)境下高校大學(xué)生思政教育工作信息化開展的策略

1.利用新媒體技術(shù)，創(chuàng)新思政教育課堂

上文已經(jīng)提到，受到新媒體環(huán)境下多元化傳媒方式的影響，傳統(tǒng)的講授式思政教育課堂已經(jīng)難以適應(yīng)新媒體環(huán)境下高校思政教育工作的需求。為此，思政教育工作者應(yīng)當(dāng)積極引進(jìn)新媒體技術(shù)，將其融入到思政教育課堂中，創(chuàng)新思政教育課堂模式，利用新媒體的傳媒優(yōu)勢，為高校思政教育工作注入新鮮活力。具體而言，可以在思政教育課堂中加入更多視覺元素，例如，在進(jìn)行愛國主義教育時(shí)，思政教育工作者可在思政課堂上以多媒體的形式給學(xué)生展示一些經(jīng)典的愛國主義詩歌、影片、紀(jì)錄片、漫畫，讓學(xué)生能夠通過“視聽結(jié)合”的方式學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)悟愛國主義情感的內(nèi)涵。利用新新媒體技術(shù)創(chuàng)新思政教育課堂，就是要求思政教育工作者切實(shí)淘汰掉傳統(tǒng)的說理式教學(xué)，以更加符合當(dāng)代知識(shí)、信息傳遞風(fēng)格的方式組織思政教育課堂，以豐富的表現(xiàn)形式吸引學(xué)生注意力、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高思政教育質(zhì)量。

2.借助于新媒體環(huán)境，積極弘揚(yáng)主旋律思想

新媒體環(huán)境提供給了大學(xué)生更多的機(jī)會(huì)和渠道了解新事物、新思想，這對(duì)于他們建立正確、完整的人生觀、世界觀和價(jià)值觀是很有幫助的。思政教育工作者的工作重點(diǎn)在于：借助于新媒體環(huán)境，因勢利導(dǎo)，趨利避害，讓新媒體服務(wù)于高校思政教育工作。具體而言，可由高校思政教育部門統(tǒng)一組建一個(gè)新媒體管理中心，這個(gè)新媒體管理中心由專門的思政教育教師（以及相關(guān)同學(xué)）負(fù)責(zé)管理、運(yùn)營，由學(xué)校黨政宣傳部指導(dǎo)和監(jiān)督。新媒體管理中心的工作內(nèi)容集中表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：一是負(fù)責(zé)面向全體大學(xué)生宣傳黨的方針、政策，幫助大學(xué)生堅(jiān)定政治理念。二是面向全體大學(xué)生進(jìn)行“三觀”（世界觀、人生觀、價(jià)值觀）教育，通過建立官方微博、微信、QQ群等形式，每天推送相關(guān)文章，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)知、對(duì)待多元化的價(jià)值觀，擇善而從，幫助大學(xué)生建立起科學(xué)、正確、全面的“三觀”。三是弘揚(yáng)正能量，近年來，一些媒體大肆報(bào)導(dǎo)、故意渲染一些不良信息，諸如“金錢至上、權(quán)力至上、讀書無用”之類的觀點(diǎn)，這對(duì)于大學(xué)生群體產(chǎn)生了一定的不良影響，部分大學(xué)生受到這類不良信息的影響迷戀上“紙醉金迷”的生活，染上了一些不良嗜好。為了“凈化”校園風(fēng)氣，端正大學(xué)生的價(jià)值取向，思政教育工作者可借助于新媒體管理中心平臺(tái)下的各種渠道（微博、微信、QQ等）積極報(bào)導(dǎo)正面消息（如評(píng)選“學(xué)霸”、報(bào)導(dǎo)優(yōu)秀“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者”、報(bào)導(dǎo)“最美大學(xué)生志愿者”等），通過新媒體環(huán)境將各類正面信息、正面人物的影響擴(kuò)散到大學(xué)生群體中，積極弘揚(yáng)社會(huì)主旋律和正能量。

3.利用新媒體拉近與學(xué)生之間的距離

在新媒體環(huán)境下，高校思政教育工作者應(yīng)當(dāng)積極拓展思政教育方式，將思政教育工作從傳統(tǒng)的“高閣”中解放出來，拉近思政教育與學(xué)生之間的距離，幫助學(xué)生真切地認(rèn)知和感悟思政教育的魅力與價(jià)值。借助于新媒體環(huán)境，思政教育工作者可以考慮在新媒體管理中心平臺(tái)下的微博、微信、QQ等新媒體環(huán)境可以專門設(shè)置一個(gè)版塊，板塊中設(shè)置生活、學(xué)習(xí)、就業(yè)等欄目，各個(gè)欄目由專門的思政老師（以及同學(xué)助理）負(fù)責(zé)管理，以此拉近思政教育與學(xué)生之間的距離。通過與學(xué)生的互動(dòng)交流，思政教育工作者能夠充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想上的困惑（困難），同時(shí)有針對(duì)性地提供給他們專業(yè)的指導(dǎo)和幫助，以此收獲良好的思政教育成效。與此同時(shí)，拉近思政教育與學(xué)生之間的距離還可以通過新媒體線上活動(dòng)實(shí)現(xiàn)。廣泛組織開展各類校內(nèi)外文化活動(dòng)是實(shí)施思政教育的有效途徑，傳統(tǒng)的開展校內(nèi)外文化活動(dòng)的方式主要是通過線下的方式實(shí)施的，這難免會(huì)受到場地、資金、設(shè)備等因素的限制；而借助于新媒體環(huán)境，我們可以組織開展各類線上校內(nèi)外文化活動(dòng)，以網(wǎng)絡(luò)的方式加強(qiáng)大學(xué)生與大學(xué)生、大學(xué)生與社會(huì)之間的交流互動(dòng)，以此豐富大學(xué)生的校園文化生活，拓展他們的視野，豐富他們各方面的經(jīng)驗(yàn)。

四、結(jié)語

總的來說，在新媒體環(huán)境下，這對(duì)高校大學(xué)生思政教育工作者創(chuàng)造了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)，這是一把雙刃劍。而思政教育工作者則應(yīng)該抓住新媒體環(huán)境給高校思政教育工作所帶來的契機(jī)，充分利用新媒體技術(shù)、借助于新媒體的優(yōu)勢環(huán)境，創(chuàng)新思政教育課堂，積極弘揚(yáng)主旋律思想，不斷努力地去探索信息化的思政教育途徑，促進(jìn)思政教育工作信息化的開展，切實(shí)提高大學(xué)生思政教育質(zhì)量。

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