吳玉琴

班主任是一項(xiàng)幸福的職業(yè)，也是一項(xiàng)非常辛苦的職業(yè)，要做一名優(yōu)秀的班主任就必須從各方面嚴(yán)格要求自己，首先要順應(yīng)形勢(shì)的變化，跟上時(shí)代發(fā)展的潮流，其次要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人魅力。其次還要具備童心，愛(ài)心，責(zé)任心，寬容心和耐心。只有這樣才能不斷提高自己，培養(yǎng)出更多社會(huì)主義合格人才。

一、班主任“打鐵先得自身硬”

學(xué)生需要榜樣，在一個(gè)班級(jí)里最高的榜樣就是班主任。班主任的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。高中生年齡多集中在16—18周歲，距離法律意義上的成年距離不是太遠(yuǎn)，但是從心智上還沒(méi)有做好成年的準(zhǔn)備。班主任的言行和生活經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生臨摹的重要對(duì)象，所以高中班主任必須具備很高的綜合素質(zhì)，以人格魅力在班級(jí)樹立威信。如果班主任同時(shí)具備高質(zhì)量的教學(xué)水平、道德底線和創(chuàng)新的管理理念，能做到課上教人、課下交心，那么他就能得到學(xué)生的喜愛(ài)和認(rèn)可。否則學(xué)生就會(huì)發(fā)揮出青春期的旺盛精力，與班主任作對(duì)，不會(huì)配合教學(xué)，甚至嚴(yán)重的會(huì)出現(xiàn)抵制班級(jí)管理。

班主任威信的建立主要應(yīng)該從以下兩方面入手：首先是加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)，提升師德。其次，要及時(shí)更新個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備，跟上時(shí)代發(fā)展潮流。因此，班主任必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。

那么班主任該怎樣學(xué)習(xí)呢？

第一，向書本學(xué)習(xí)，做一個(gè)讀書人。

讀書是班主任專業(yè)發(fā)展的重要途徑，是提升綜合素質(zhì)的必由之路。讀書，應(yīng)該成為班主任的一種生活方式。惟其如此，班主任才能以自己的書卷之氣，去熏陶學(xué)生，使之熱愛(ài)讀書，與書為伴，成為未來(lái)社會(huì)的“讀書人口”。

第二，向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，向自己的班主任同行學(xué)習(xí)。

要成為優(yōu)秀的人，需以優(yōu)秀的人為師；以優(yōu)秀的人為師，才能成為更優(yōu)秀的人！向優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)，可以在心中確立發(fā)展的榜樣，升華自己的思想境界，提高自己的工作能力。因?yàn)橐磺袃?yōu)秀班主任的道德實(shí)踐，都是師德規(guī)范原理在教育活動(dòng)中的具體化，具有鮮明、生動(dòng)、形象的特點(diǎn)。只要班主任像古人說(shuō)的那樣，“見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省”，就一定會(huì)有益于師德品質(zhì)的養(yǎng)成。向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，一定要學(xué)習(xí)其精神和精髓，不能僅僅學(xué)一些形式的東西，否則可能東施效顰、適得其反。

第三，勇于向自己的學(xué)生學(xué)習(xí)。

韓愈的《師說(shuō)》驚世駭俗，振聾發(fā)聵：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子。”先哲的經(jīng)典精辟向我們班主任闡明了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：向自己的教育對(duì)象——學(xué)生學(xué)習(xí)。向?qū)W生學(xué)習(xí)，要有向?qū)W生勇于檢討自己、虛心接受教育的胸懷。當(dāng)我們鼓起勇氣向?qū)W生承認(rèn)自己的過(guò)失或不足的時(shí)候，正是走進(jìn)學(xué)生心靈，拉近師生距離的開始。

向?qū)W生學(xué)習(xí)，要有向?qū)W生虛心請(qǐng)教、不恥下問(wèn)的精神。請(qǐng)教，不僅向同行，更可以是自己的學(xué)生。向?qū)W生請(qǐng)教，可以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。向?qū)W生請(qǐng)教，可以讓自己有許多意外的收獲。作為班主任，在班級(jí)管理中，學(xué)會(huì)經(jīng)常請(qǐng)教班里的小干部，請(qǐng)教班級(jí)每一個(gè)孩子，可以制定出適合班級(jí)孩子特點(diǎn)的班規(guī)班紀(jì)，設(shè)計(jì)出適合班級(jí)孩子個(gè)性的活動(dòng)。

向?qū)W生學(xué)習(xí)，可以向?qū)W生學(xué)習(xí)自己尚還不了解的新知識(shí)。只有這樣，師生之間才有可能真正形成一種平等、和諧，寬松，融洽的關(guān)系，形成平等對(duì)話的局面。班主任放下尊者的架子，體驗(yàn)到一種心靈的自由和豐富，享受與學(xué)生平等對(duì)話所帶來(lái)的自由輕松，教育管理活動(dòng)成為師生共同參與，相互作用的過(guò)程。師生關(guān)系是融洽的，心理是相容的，所有精力就都能被用在共同達(dá)成的教育目標(biāo)上。

二、要成為一名優(yōu)秀的班主任除了要加強(qiáng)學(xué)習(xí)外，還要具備童心，愛(ài)心，責(zé)任心，寬容心和耐心

李鎮(zhèn)西說(shuō)“優(yōu)秀的班主任，應(yīng)該具備童心、愛(ài)心和責(zé)任心：童心使我們能夠和孩子融為一體，愛(ài)心使我們能“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”（蘇霍姆林斯基），而責(zé)任心則能使我們站在人生和時(shí)代的高度，著眼于兒童的未來(lái)于社會(huì)的未來(lái)培養(yǎng)出“追求真理的真人”（陶行知）。同時(shí)，優(yōu)秀的班主任還應(yīng)該是“專家”、“思想家”和“心理學(xué)家”。

（1）童心。童心決定著童心，教育者的童心，是我們當(dāng)好班主任的必不可少的“精神軟件”。所以孩子們喜歡的，應(yīng)該是自己要喜歡的；孩子們喜歡看的書籍，自己更應(yīng)該多看、多研究。童心是最好的老師！童心就是最好的興趣愛(ài)好！

（2）愛(ài)心。李鎮(zhèn)西老師說(shuō)“離開了情感，一切教育都無(wú)以談起”，可見(jiàn)教育離不開情感。同時(shí)李老師告訴我們，愛(ài)心應(yīng)該是是日常生活（即常態(tài)的條件下）所自然而然的一種情感和行為。

（3）責(zé)任心。我時(shí)常以為責(zé)任心就是從早到晚一直守著著學(xué)生，學(xué)生成績(jī)好，考上好的學(xué)校這就是責(zé)任心的表現(xiàn)。其實(shí)真正的責(zé)任心既是班主任在日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，認(rèn)真細(xì)致和絕不敷衍地做好每一件事，更是著眼于未來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì)和行為習(xí)慣。

班主任每天在學(xué)生面前所展示的言談舉止，都會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生的成長(zhǎng)，進(jìn)而影響著國(guó)家的未來(lái)。我們今天怎樣對(duì)待學(xué)生，今天作學(xué)生怎樣的榜樣，明天的學(xué)生就怎樣對(duì)待他人，我們手中誕生的是未來(lái)的人才。

教育者具有怎樣的思想行為就會(huì)培養(yǎng)出怎樣的人，因此，我們應(yīng)該追求理想的教育和教育理想，以把學(xué)生培養(yǎng)成為現(xiàn)代化建設(shè)有用人才為目標(biāo)，只有站在這樣的高度看待班主任的責(zé)任心，我們才無(wú)愧于教師的歷史使命。

（4）寬容心。老師要以一顆寬容的心在對(duì)待著自己的學(xué)生，面對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生能以一顆理解的心深入到學(xué)生的內(nèi)心世界。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，不是批評(píng)也不是說(shuō)教而是讓他當(dāng)眾表演節(jié)目，可以唱一首歌，也可以講故事、朗誦文章，讓學(xué)生在表演中記住自己的錯(cuò)誤。他允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，因?yàn)楹⒆铀龅拿恳患露际呛⒆诱J(rèn)為有用的都是帶著美好的愿望去做的。所以老師應(yīng)該以寬容的心面對(duì)學(xué)生。

（5）耐心。對(duì)學(xué)生要有耐心，尤其在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的時(shí)候，為了找到一個(gè)與學(xué)生談心的好機(jī)會(huì)我等待了一個(gè)學(xué)期，在無(wú)數(shù)次的等待之后我覺(jué)得時(shí)機(jī)成熟時(shí)候才去找這個(gè)學(xué)生談話，這種等待正是抓住了學(xué)生易于反彈的心里而采取的措施。在對(duì)學(xué)生的寫信上，無(wú)論是開學(xué)初的第一封信還是平時(shí)與學(xué)生交流的書信，我都對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出極大的耐心。正是因?yàn)檫@種耐心，我才成了學(xué)生的知心朋友，在當(dāng)班主任的過(guò)程中才能得心應(yīng)手。

總之，班主任工作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷提高、不斷完善自我的過(guò)程，只有心系學(xué)生，從多方面關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，以培養(yǎng)合格的學(xué)生為己任，才能讓自己變得越來(lái)越優(yōu)秀，成為一名受學(xué)生尊重和愛(ài)戴的合格的班主任。endprint