謝本凱

（鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院 物流學(xué)院，河南 鄭州 450046）

卓越計劃背景下的物流工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革

謝本凱

（鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院 物流學(xué)院，河南 鄭州 450046）

以鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院為例，對卓越計劃背景下的物流工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行了一定的探索，通過改革專業(yè)課程體系、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、加強校企聯(lián)合培養(yǎng)等手段，促使學(xué)生綜合能力的提升，從而實現(xiàn)對卓越物流工程師的有效培養(yǎng)。

卓越計劃；物流工程；人才培養(yǎng)

1 引言

近些年，物流行業(yè)在中國蓬勃發(fā)展，國家也出臺了一系列的相關(guān)政策來扶持物流行業(yè)的發(fā)展，社會上對于具有實踐經(jīng)驗的高級物流人才也是供不應(yīng)求，于是許多高校紛紛開設(shè)了物流管理與工程類專業(yè)以滿足社會發(fā)展的人才需求。2011年教育部開始實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，該計劃對高等院校面向社會需求培養(yǎng)人才、調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、推動教育教學(xué)改革、增強畢業(yè)生就業(yè)能力等都具有十分重要的示范和引導(dǎo)作用。

2 專業(yè)課程體系改革

鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院（下稱“我校”）物流學(xué)院成立有校企聯(lián)合參與的教學(xué)指導(dǎo)委員會，該委員會定期討論確定物流工程專業(yè)學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)思路與方法、教學(xué)計劃的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)化，推行教學(xué)建設(shè)和改革。經(jīng)教研室教師反復(fù)論證及調(diào)研考察，并經(jīng)該指導(dǎo)委員會通過，我校物流工程專業(yè)實施“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的培養(yǎng)目標(biāo)是：面向物流行業(yè)和航空工業(yè)企業(yè)的發(fā)展需要，培養(yǎng)遵紀(jì)守法，具備健全人格、個性突出，基礎(chǔ)寬厚、視野開闊、發(fā)展?jié)摿Υ?、?chuàng)新意識強、工程素養(yǎng)突出、綜合素質(zhì)優(yōu)秀，掌握物流工程的基礎(chǔ)理論與物流需求調(diào)查分析、系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計、資源配置建設(shè)、運營管理控制領(lǐng)域的專門知識與關(guān)鍵技術(shù)，了解學(xué)科和行業(yè)的發(fā)展動態(tài)，具有引領(lǐng)物流工程科技與管理發(fā)展?jié)撡|(zhì)和國際競爭力的卓越工程人才。

在制定物流工程專業(yè)課程體系時通過學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會進行校企聯(lián)合修訂，特別是在實踐環(huán)節(jié)設(shè)置、實施方案、實踐考核及管理等關(guān)鍵環(huán)節(jié)進行了較大的修正，具體的專業(yè)課程體系如圖1所示，在課程體系修訂過程中精心梳理了學(xué)科基礎(chǔ)課模塊，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案對課程內(nèi)容、學(xué)時、名稱、開課時間進行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，在課程調(diào)整初期由多位經(jīng)驗豐富的教授進行主講，中青年教師協(xié)助；規(guī)劃和完成了專業(yè)課模塊的設(shè)置，突出了鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院物流工程專業(yè)的培養(yǎng)特色，將專業(yè)課的授課時間普遍安排在第一學(xué)期至第六學(xué)期，可為學(xué)生在企業(yè)進行頂崗實習(xí)和畢業(yè)論文提供了時間保證。另外，我校還推行了多項措施以期達到卓越物流工程師的培養(yǎng)目標(biāo)：

（1）推出“物流工程前沿講座”課程和“博士教授系列講座”。我校物流學(xué)院每學(xué)期都聘請中航工業(yè)、宇通等企業(yè)高管、校內(nèi)外博士教授就物流工程專業(yè)熱點問題和發(fā)展趨勢開展講座，學(xué)生在校期間能夠?qū)W習(xí)除理論課程以外的更多前沿知識和專業(yè)實踐應(yīng)用等方面的信息，這將促進提升學(xué)生分析、解決實際問題的能力，激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性。

（2）提高學(xué)生動手能力。為提高學(xué)生的專業(yè)知識理解和動手能力，在教學(xué)計劃制定過程中對主干專業(yè)課進行了大幅度改革。將重要的專業(yè)基礎(chǔ)課都開設(shè)了課內(nèi)實驗。同時，將已開設(shè)的演示性、驗證性課內(nèi)實驗逐步進行減少，增加了綜合性、設(shè)計性實驗所占的比例。同時，增加了《ERP沙盤模擬訓(xùn)練》實訓(xùn)課程，逐步提升學(xué)生的實訓(xùn)能力，實現(xiàn)對從企業(yè)設(shè)立到企業(yè)破產(chǎn)全流程所需知識的綜合。后續(xù)將增設(shè)《物流沙盤模擬訓(xùn)練》。為配合專業(yè)實驗課程，通過中央與地方共建實驗室經(jīng)費、河南省省實驗教學(xué)示范中心建設(shè)經(jīng)費、校實驗室建設(shè)經(jīng)費等多種經(jīng)費渠道，加大了實驗室投資和建設(shè)力度，購置先進的實驗設(shè)備和軟件系統(tǒng)。

圖1 物流工程課程體系

（3）進一步強化學(xué)生的實踐能力。為提高學(xué)生解決實際問題的能力和社會適應(yīng)能力，該專業(yè)的課程體系構(gòu)建了教學(xué)實習(xí)-認(rèn)識實習(xí)（1周，物流企業(yè)）-專業(yè)實習(xí)（3周，航空工業(yè)企業(yè)）-頂崗實習(xí)（16周，物流企業(yè)）畢業(yè)實習(xí)（8周）等四年不間斷實踐教學(xué)體系，形成一條“熟悉物流專業(yè)-了解物流工程在企業(yè)應(yīng)用現(xiàn)狀-大型航空企業(yè)物流應(yīng)用流程及問題分析-物流專業(yè)知識在企業(yè)中的應(yīng)用”完整的實踐鏈條。以實習(xí)為依托，實行實習(xí)導(dǎo)師制，讓實習(xí)單位的生產(chǎn)總監(jiān)、經(jīng)理等領(lǐng)導(dǎo)作學(xué)生的實習(xí)導(dǎo)師，對學(xué)生專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)甚至創(chuàng)新競賽和畢業(yè)論文進行指導(dǎo)，學(xué)生可應(yīng)用專業(yè)知識協(xié)助實習(xí)導(dǎo)師做一些具體工作，以便增強學(xué)生適應(yīng)能力。

（4）加強學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。學(xué)院推行本科生學(xué)業(yè)導(dǎo)師制，即新生入學(xué)之初就為學(xué)生選定學(xué)業(yè)導(dǎo)師，學(xué)業(yè)導(dǎo)師在指導(dǎo)學(xué)生日常選課等事情外，學(xué)業(yè)導(dǎo)師大多會成為學(xué)生的畢業(yè)論文指導(dǎo)教師，學(xué)業(yè)導(dǎo)師可以結(jié)合其科研項目指導(dǎo)學(xué)生積極參加專業(yè)研究與實踐，指導(dǎo)學(xué)生參加物流仿真大賽、創(chuàng)業(yè)大賽、知識競賽等活動，提高學(xué)生綜合解決問題能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)計劃中新增加了創(chuàng)新學(xué)分，學(xué)生可以通過參加競賽、發(fā)表論文、申報專利等形式培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

3 教學(xué)方式與方法改革

我校物流工程專業(yè)“卓越人才培養(yǎng)計劃”改革重點方向為：轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和意識，鍛煉學(xué)生分析和解決問題的能力為導(dǎo)向，加強互動式教學(xué)、研討式教學(xué)等多種教學(xué)方法，促進學(xué)生全面發(fā)展。具體內(nèi)容如下：

（1）采用小班教學(xué)，將原先的40人一班縮小至25人一班，學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的課程都不進行合班處理，為互動式、研討式教學(xué)構(gòu)建有利條件。

（2）以職業(yè)能力為核心、教材為載體的教學(xué)內(nèi)容改革。將以學(xué)科思維、知識為主的教學(xué)內(nèi)容，改為以職業(yè)能力為核心、實踐能力為重點的教學(xué)內(nèi)容，以通用管理能力、倉儲管理能力、運輸管理能力、配送管理能力、采購管理能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主線組織教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容與崗位能力要求對接，并開發(fā)相應(yīng)教材和教學(xué)資源。

（3）課堂教學(xué)增設(shè)案例課和研討課，形成以不同教學(xué)方法為區(qū)別的三類課程：講授課、案例課和研討課。講授課重在夯實學(xué)生的理論功底，案例課程在提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，研討課重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和學(xué)術(shù)潛質(zhì)。

（4）實行雙導(dǎo)師制，即“校內(nèi)導(dǎo)師+企業(yè)導(dǎo)師”的聯(lián)合指導(dǎo)模式，使學(xué)生能夠盡早接觸到工程實踐當(dāng)中，并有機會參與到導(dǎo)師的科研項目研究工作中。在聯(lián)合培養(yǎng)過程中發(fā)揮校內(nèi)導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師各自的優(yōu)勢，共同對學(xué)生的學(xué)業(yè)、項目研究、科技競賽、企業(yè)實踐、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等方面進行指導(dǎo)，使學(xué)生盡早掌握并提高獨立解決工程實際問題的能力。

4 校企聯(lián)合培養(yǎng)模式改革

（1）師資建設(shè)合作

①加強校企合作提高教師隊伍建設(shè)，引進中航工業(yè)、宇通等大型企業(yè)物流相關(guān)部門技術(shù)專家和高級管理人員擔(dān)任講座教授，聘請企業(yè)經(jīng)營管理人員為專業(yè)教研室兼職教師，聘請具有豐富實踐經(jīng)驗的一線技術(shù)能手為學(xué)生頂崗實習(xí)的校外指導(dǎo)教師。

②由于現(xiàn)階段的引進教師，大多是從學(xué)校畢業(yè)到學(xué)校入職的成長經(jīng)歷，并沒有企業(yè)實踐經(jīng)驗，所以缺乏對企業(yè)實踐的具體操作認(rèn)知。為解決這一問題，學(xué)院通過將青年教師輪流派駐到西飛、成飛、宇通等緊密合作單位進行為期1-2個月的企業(yè)實踐教育，從而提高教師的企業(yè)實踐經(jīng)驗和科研項目合作機會，達到對雙師型教師的培養(yǎng)，也可跟合作企業(yè)建立更為緊密的關(guān)系。

（2）實踐教學(xué)合作。物流學(xué)院以校園快遞物流、電商物流為基礎(chǔ)，電子商務(wù)和快遞物流發(fā)展為契機，在整合學(xué)?，F(xiàn)有快遞物流、電商物流基礎(chǔ)上，與企業(yè)共同規(guī)劃、建造綜合物流服務(wù)中心，構(gòu)建物流實驗實訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)課程平臺和實踐平臺，如圖2所示。采用“理論教學(xué)+模擬實驗演練+真實電商物流系統(tǒng)運營+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化”的新型教育模式，通過理論實踐實操結(jié)合，讓學(xué)生在實驗?zāi)M演練和真實電商物流場景運營的過程中，掌握運營管理和技術(shù)操作開發(fā)等實用工作技能，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供技術(shù)基礎(chǔ)以及實踐經(jīng)驗。

圖2 物流綜合服務(wù)平臺

5 結(jié)語

卓越工程師計劃的根本在于學(xué)生的學(xué)以致用能力，學(xué)生通過理論課程的學(xué)習(xí)和實踐課程的能力培養(yǎng)達到滿足社會人才培養(yǎng)的目標(biāo)。鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院物流學(xué)院通過改進課程體系，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，加強校企聯(lián)合培養(yǎng)等方式，對卓越計劃下的物流工程專業(yè)建設(shè)進行了一定的嘗試和改進，力求推進物流工程專業(yè)教育質(zhì)量的提高，從多方面保證并促進復(fù)合型工程人才的培養(yǎng)。后續(xù)研究將引入成果導(dǎo)向教育（OBE）理念，對培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案等內(nèi)容進行深入分析，滿足培養(yǎng)模式持續(xù)改進和發(fā)展的需求。

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Reform of Talent Cultivation Mode of Logistics Engineering Specialty under Excellence Program

XieBenkai
(School of Logistics,Zhengzhou University of Aeronautics,Zhengzhou 450046,China)

In this paper,in the case of Zhengzhou University of Aeronautics,we explored the talent cultivation mode of the logistics engineering specialty of the university under the Excellence Program and then by means of reforming the specialty curricular system,transforming teaching methods and reinforcing school-enterprise joint cultivation,etc.,proposed to improve the comprehensive competence of the students,thus fulfilling the demand of the Excellence Program on the logistics engineering talents cultivated.

Excellence Program;logistics engineering;talent cultivation

G640

A

1005-152X(2017)10-0165-04

10.3969/j.issn.1005-152X.2017.10.033

2017-09-04

2017年度鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院教育科學(xué)研究基金項目(zhjy17-26)

謝本凱（1987-），男，河南濮陽人，博士，鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院講師，研究方向：物流工程。