相西鈞

終日迷茫 一朝開朗

——清華美院洪亮工作室高研班學(xué)習(xí)點(diǎn)滴體會(huì)

相西鈞

作者從三個(gè)方面寫明自己學(xué)習(xí)書法的體會(huì)，點(diǎn)出書法是藝術(shù)，藝術(shù)不僅是悅目，更重要的是賞心。學(xué)習(xí)書法，不能急躁，不能浮躁，沒有捷徑可走。既要路子對(duì)頭，又要方法得當(dāng)。只有腳踏實(shí)地走過來，若干年后才有可能寫出點(diǎn)名。如果沒有深厚的文化素養(yǎng)作基礎(chǔ)，一個(gè)書匠是不可能向書家跨越的。進(jìn)而自我勉勵(lì)不僅要學(xué)書，更要多讀書，多研讀古典文化，以此來滋養(yǎng)書法藝術(shù)，從中可以體悟到由學(xué)習(xí)書法體會(huì)的人生哲理。

學(xué)習(xí)書法、臨帖、文化修養(yǎng)

作 者：

相西鈞，1956年生，山東臨沂人。山東臨沂市河?xùn)|區(qū)老年書畫家協(xié)會(huì)主席，臨沂市政協(xié)書畫工作室特邀書法家。2013年就讀于清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院中國(guó)書畫篆刻名家工作室高級(jí)課程研修班，師從洪亮先生。作品入編《大學(xué)書法教材》，發(fā)表于《書法報(bào)》《國(guó)學(xué)周刊》等報(bào)刊。

我學(xué)習(xí)書法斷斷續(xù)續(xù)，屈指算來也有十多年了。原來忙于工作靜不下心來，信手劃上幾筆。從工作崗位上退下來倒是有時(shí)間了，由于不得法，終日臨帖不見長(zhǎng)進(jìn)。2013年5月參加了清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院洪亮?xí)嬜趟囆g(shù)工作室高研班學(xué)習(xí)，受益匪淺?？梢杂眠@幾個(gè)字來概括：終日迷茫，一朝開朗。

一、精臨楷帖，夯實(shí)筆法基礎(chǔ)

臨帖是書法的基礎(chǔ)，是繼承。離開了臨帖，書法就沒有繼承，就更談不上發(fā)展和創(chuàng)新了。選用什么樣的貼，怎樣臨，大有學(xué)問。古人云“楷如立，行如走，草如跑”。猶如一個(gè)人不會(huì)站立，便不能行走，更不會(huì)跑。臨帖還是應(yīng)從唐楷入手。啟功老先生曾說，各體都是相通的，沒有本質(zhì)的區(qū)別。沒有本質(zhì)的區(qū)別還是有細(xì)微的差別的，還是要選你喜歡的字帖臨。

學(xué)習(xí)楷書同學(xué)習(xí)其他書體一樣，最重要的是學(xué)習(xí)筆法。筆畫的起收運(yùn)行提按頓挫是筆法，筆畫的組合是結(jié)構(gòu)。過去有不少筆法的奧秘或者是沒看出來，或者是看出來了，但不知道怎么寫的。經(jīng)洪老師一指導(dǎo)，豁然開朗，原來是這么回事。所以說百練不如一看。我想這就是我過去終日練不見進(jìn)步的根本原因?；貋砗笪野凑绽蠋熤笇?dǎo)的筆法練習(xí)，果然進(jìn)步很大。過去總認(rèn)為臨帖臨得形似就是最高境界了，其實(shí)不然。臨帖不是臨它的外形，重要的是學(xué)它的筆法，學(xué)它的精神，學(xué)它的氣質(zhì)。

楷書也應(yīng)注意參差和氣貫?？瑫雌饋砀鞑幌噙B，實(shí)際上是有收有放，有輕有重，有實(shí)有虛，有濃有淡，有穿插，有對(duì)立，有統(tǒng)一，以氣貫之。還是那句老話，書法是藝術(shù)，不是寫字。藝術(shù)不僅是悅目，更重要的是賞心。

二、書法神探，慢慢前行

學(xué)習(xí)書法，不能急躁，不能浮躁，沒有捷徑可走。既要路子對(duì)頭，又要方法得當(dāng)。我們常說的師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人，說的就是這個(gè)道理。馬克思曾說過，在科學(xué)上沒有平坦的大道可走，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。只有腳踏實(shí)地走過來，若干年后才有可能寫出點(diǎn)名。據(jù)說智永和尚終日不下樓，整日書寫，光寫毀的毛筆就有幾大筐。急功近利的人不可去搞書法。

過去我無論是臨帖還是書寫都是太快了，通過這次學(xué)習(xí)我懂得了慢的道理。原來書法是要慢的，只有慢才能到位，只有慢，才能體會(huì)出古人的提按使轉(zhuǎn)，抑揚(yáng)頓挫。古人寫書法的儀式是莊重的，先是沐浴，然后更衣，在心情完全靜下來才開始書寫。書法就是讓人從喧囂中靜下來，從快節(jié)奏中慢下了；就是熟練了，也不能太快。太快了就浮躁，就沒有力透紙背的效果。

學(xué)習(xí)書法是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，不僅要寫好楷書，也要學(xué)習(xí)篆書和隸書。學(xué)習(xí)篆書和隸書，不僅了解書法的歷史，更重要的是可以豐富我們的筆法。不學(xué)習(xí)篆書你就很難理解中鋒走筆和力透紙背，不學(xué)習(xí)隸書你就很難寫出氣貫長(zhǎng)虹的氣勢(shì)。我們不僅要學(xué)習(xí)行書，還要學(xué)習(xí)草書；草書中還要學(xué)習(xí)章草。反正書法是博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的藝術(shù)，只有慢慢地寫，慢慢地咀嚼，才能吮吸到藝術(shù)的乳汁，也才有可能將藝術(shù)升華到一個(gè)新的境地。

三、兼收并蓄，為書法注入更多文化素養(yǎng)

我學(xué)書十多年，只是反復(fù)地臨帖，也零星地學(xué)了一些書法理論，但對(duì)古典文化以及美學(xué)卻很少涉獵，現(xiàn)在看來這是不可以的。書法雖是我國(guó)古典文化藝術(shù)中一顆璀璨的明珠，但它不是唯一的，它也是其他文化藝術(shù)滋潤(rùn)的結(jié)晶。因此要成為一個(gè)真正的書家，就書法而學(xué)書法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它需要各方面的文化修養(yǎng)，尤其是需要書法理論的指導(dǎo)和古典文化的滋養(yǎng)。是啊，從古至今凡書法家都是大學(xué)問家。書圣王羲之還是個(gè)文學(xué)家，他的《蘭亭序》寫得漂亮極了，蘇軾是詩(shī)、書、畫的集大成者，米芾還是少有的大畫家呢?？磥?，如果沒有深厚的文化素養(yǎng)作基礎(chǔ)，一個(gè)書匠是不可能向書家跨越的。洪亮老師為我們做出了榜樣，他不僅是個(gè)書法家，更是個(gè)學(xué)問家。從今以后，我不僅學(xué)書，更要多讀書，多研讀古典文化，以此來滋養(yǎng)我的書法藝術(shù)。