范小強(qiáng)

摘要：隨著我國(guó)現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)的教育改革在不斷的加深。在新課程背景下，音樂教育主要是以審美為核心，主要作用于人的情感世界。如果說，學(xué)生們?nèi)鄙倭烁惺芤魳访赖哪芰?，那么，也就無法陶冶情操，不能夠提高對(duì)音樂的審美能力了，也就代表著了培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)音樂欣賞能力是非常的重要的。本篇文章主要從教學(xué)的方式上來講述了培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)音樂欣賞的能力。

關(guān)鍵詞：新課程；小學(xué)；音樂教育

音樂欣賞指的是欣賞者通過對(duì)音樂進(jìn)行聆聽，然后中獲得音樂美的享受、精神的愉悅和理性的滿足的活動(dòng)。音樂欣賞是一種最直接的審美教育活動(dòng)，在音樂教學(xué)的過程之中，音樂“感受與鑒賞”是非常重要的組成部分，對(duì)音樂的欣賞能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，這并不是一朝一夕就能夠完成的。音樂欣賞的教學(xué)目的主要是為了培養(yǎng)學(xué)生們聆聽音樂的興趣，實(shí)現(xiàn)音樂的審美教育的價(jià)值。

在小學(xué)這個(gè)階段之中，是學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)的一個(gè)階段，在這個(gè)階段過程中，老師對(duì)學(xué)生們的音樂欣賞能力的培養(yǎng)是非常重要的。優(yōu)美的音樂對(duì)人的影響是很大的，可以通過音樂來調(diào)節(jié)自己的情緒，還可以緩解疲憊等。音樂對(duì)一個(gè)人的人生的價(jià)值觀是有影響的，學(xué)生們?cè)谝魳返男蕾p之中或許可以學(xué)習(xí)到更多的東西，并且還可以對(duì)人生充滿著思考。提高自己對(duì)音樂的欣賞能力對(duì)個(gè)人的發(fā)展有著很大的積極作用，音樂也是一種情感的表達(dá)，任何一種音樂都是感情的抒發(fā)，而不是憑空產(chǎn)生的，所以說，在欣賞音樂的時(shí)候，我們可以從中聽出不一樣的感情，同時(shí)，也能夠影響我們對(duì)生活的態(tài)度。

一、小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的作用

音樂欣賞教學(xué)能夠幫助小學(xué)生不斷的開闊自己的視野，開發(fā)他們的智力。同時(shí)，對(duì)小學(xué)生在開闊音樂視野上也發(fā)揮著重要的作用。對(duì)音樂的欣賞要基于小學(xué)生們對(duì)音樂的興趣，要是對(duì)音樂沒有什么興趣的話，那么也就不能平靜下心來慢慢仔細(xì)的去聆聽音樂了，也就沒有辦法從中得到收獲了。因此，教師在教學(xué)的過程之中，要注意自己的教學(xué)方式，并且也需要不斷的去創(chuàng)新自己的教學(xué)模式，這樣，才能滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)起學(xué)生們對(duì)音樂的興趣，進(jìn)而，當(dāng)學(xué)生們?cè)谝魳沸蕾p的過程之中能夠有著自己獨(dú)特的見解。

二、如何取得好的音樂欣賞效果

音樂欣賞在音樂的教學(xué)之中扮演著重要的角色，教師對(duì)小學(xué)音樂的教學(xué)方式會(huì)帶給學(xué)生們很重要的影響，要想在音樂欣賞之中取得好的教學(xué)的效果，這就需要看老師是如何的去運(yùn)用上課教學(xué)模式的了，下面將會(huì)講述一些在音樂欣賞教學(xué)之中的方法：

1、引情激趣，營(yíng)造氛圍。興趣是最好的老師，無論學(xué)習(xí)什么東西，興趣在其中所發(fā)揮的作用是非常大的，只有對(duì)某一件事情產(chǎn)生了興趣，這樣才能很快的學(xué)到知識(shí)。興趣對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響是很大的，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)的大于了老師對(duì)學(xué)生們的督促和簡(jiǎn)單的說教。學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生興趣主要是對(duì)新事物的好奇，老師可以利用這一點(diǎn)來培養(yǎng)學(xué)生們的興趣。在教學(xué)的過程中，可以利用豐富多彩的教學(xué)資源、為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)色彩繽紛的情景，從而激發(fā)學(xué)生們對(duì)音樂的興趣，一旦興趣產(chǎn)生，學(xué)生們也就在學(xué)習(xí)音樂這一方面上有很大的成果。

2、強(qiáng)化欣賞，適當(dāng)引導(dǎo)。很多的老師在音樂欣賞課上，就會(huì)講一些故事或者是用專業(yè)的語(yǔ)言來闡述這些音樂，老師本來的目的是為了幫助學(xué)生們能夠更好的去了解音樂，可是，這樣的教學(xué)方式所取得的成果并不是很大的，因?yàn)檫@樣的教學(xué)模式已經(jīng)脫離了音樂的主線，當(dāng)然也就不能對(duì)學(xué)生們產(chǎn)生很大的影響了。音樂是音響的藝術(shù)，這也就是說，在教學(xué)的過程之中，應(yīng)該是以欣賞為主，所以老師應(yīng)該要留給學(xué)生們足夠的時(shí)間去聆聽音樂，老師可以讓學(xué)生們聽了這段音樂之后心里的感受是什么，留給學(xué)生們一些想象的空間，這樣學(xué)生們就可以充分的去發(fā)揮想象力。

3、突破難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)。在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該要把難懂的知識(shí)點(diǎn)化為通俗易通的語(yǔ)言，可以利用一些相關(guān)的工具去幫助學(xué)生們理解這里面所包含的內(nèi)容，只有學(xué)生們真正的去理解了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，才可以在音樂的欣賞中更好的去發(fā)揮自己的想象力，這樣才能讓學(xué)生們對(duì)音樂有著自己的看法。教師要根據(jù)現(xiàn)在時(shí)代的進(jìn)步和要求和教學(xué)，拋棄落后的教學(xué)方式，不斷的創(chuàng)新，這樣才能提高教學(xué)的效果。在教學(xué)的過程之中，還需要不斷的去培養(yǎng)學(xué)生們的興趣，在長(zhǎng)久的積累過程中，學(xué)生們會(huì)形成自己對(duì)音樂的獨(dú)特的看法。

4、把握主線、提升情感。

（1）以音樂為主線，強(qiáng)調(diào)音樂情感的審美升華。從音樂美的本質(zhì)來說，音樂的進(jìn)行過程實(shí)際上就是情感的展示與變化過程。音樂作為情感的載體，雖沒有語(yǔ)義性卻是最生動(dòng)的心靈語(yǔ)言，音樂欣賞教學(xué)應(yīng)該更注重情感的體驗(yàn)和交流。在欣賞教學(xué)中，要牢牢把握音樂這條主線，通過音樂情緒與情感的特質(zhì)，不斷豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，提升學(xué)生的情感強(qiáng)度，達(dá)到情感的審美升華。這種情感應(yīng)該是內(nèi)心深處的體驗(yàn)，而不是僅僅停留在外化的層面上。實(shí)踐證明，音樂欣賞教學(xué)中真正有效的教學(xué)，它會(huì)不斷的激起學(xué)生的情感共鳴，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，為終身熱愛音樂奠定良好的基礎(chǔ)。我想作為音樂老師，我們應(yīng)該以此做為我們的奮斗目標(biāo)。

（2）以音樂為主線，強(qiáng)調(diào)音樂想象的個(gè)性體驗(yàn)。音樂的不確定性給予了音樂聽賞豐富的想象空間，新課標(biāo)中描述“要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽音樂有獨(dú)立的感受和見解?！边@是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、讓他們?cè)谡n堂中張揚(yáng)個(gè)性的體現(xiàn)，其前提之一就是要遵循“以聽賞為主，不用老師過多的講解代替學(xué)生的聽覺”的原則。有專家如是說：“審美體驗(yàn)之音樂體驗(yàn)的發(fā)展必然伴隨著音樂的感覺和感知，音樂體驗(yàn)極大地依賴于聽覺識(shí)別、聽覺聯(lián)想和聽覺記憶的能力，這種聽覺的訓(xùn)練不是“速記”和“聲學(xué)”過程，而是有理解的聽。”可見，強(qiáng)調(diào)“聽”，培養(yǎng)良好的聆聽習(xí)慣是多么的重要。 前提之二就是要遵循“尊重學(xué)生的理解，不用老師自己的理解代替學(xué)生的感覺”，“不用成人化的方式代替學(xué)生的學(xué)習(xí)”的原則。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，教師對(duì)音樂欣賞教學(xué)的模式非常重要，在新課程背景下，對(duì)小學(xué)生的音樂欣賞水平也越來越高。所以，這就需要教師對(duì)學(xué)生們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)音樂的興趣，使得學(xué)生們對(duì)音樂欣賞水平能力不斷的提高，讓學(xué)生們?cè)谝魳返慕虒W(xué)過程陶冶情操，塑造自己獨(dú)特的個(gè)性。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們?cè)谖镔|(zhì)上面的生活得到了滿足，現(xiàn)在更傾向于精神上的滿足。對(duì)音樂的欣賞是可以陶冶我們的情操的，并且還會(huì)影響我們對(duì)生活的態(tài)度。所以，現(xiàn)在對(duì)兒童們進(jìn)行音樂欣賞能力的培養(yǎng)是很重要的，這對(duì)他們的人格的塑造有著不可代替的作用。

參考文獻(xiàn)

[1] 陸裕平. 淺談新課程背景下小學(xué)音樂欣賞教學(xué)[J]. 新課程·小學(xué)，2017（1）.

[2] 陸裕平. 淺談新課程背景下小學(xué)音樂欣賞教學(xué)[J]. 新課程·小學(xué)，2017（1）.

[3] 范德俊. 小學(xué)音樂欣賞教學(xué)策略的運(yùn)用[J].教育現(xiàn)代化：電子版，27-27.endprint