音樂教育
- “審美與快樂”式幼兒音樂教育初探
向幼兒進(jìn)行的音樂教育，要滿足幼兒的成長(zhǎng)需要，讓幼兒在音樂的加持下，感受到快樂?！皩徝琅c快樂”式幼兒音樂教育是主體性、審美性、愉悅性、創(chuàng)造性的綜合體現(xiàn)。教師要立足于幼兒的審美與快樂組織并實(shí)施音樂教育，從而服務(wù)于幼兒的成長(zhǎng)?！娟P(guān)鍵詞】幼兒；音樂教育；審美；快樂作者簡(jiǎn)介：張?jiān)姙]（1994—），女，福建省晉江市青陽街道錦青幼兒園。在幼兒教育體系中，音樂教育是極為重要的。實(shí)踐表明，音樂教育的實(shí)施效果與組織方式密切相關(guān)。音樂教育的組織方式直接反映教師的教育理念，同時(shí)也
教育界·A 2023年32期2023-12-18
- 廣西偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校音樂教育面臨的問題及優(yōu)化路徑
【摘要】音樂教育可以幫助少年兒童初步感知音樂特征和音樂藝術(shù)形象，促進(jìn)其身心健康成長(zhǎng)。但在廣西部分偏遠(yuǎn)地區(qū)，兒童音樂教育較為薄弱，存在師資不足、教學(xué)設(shè)施不夠完善、對(duì)音樂學(xué)科的重視不夠等問題。針對(duì)這些問題，本文提出加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校音樂教師隊(duì)伍建設(shè)、改善鄉(xiāng)村學(xué)校音樂教育生態(tài)、探索多樣化的音樂教育方式等偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校音樂教育的優(yōu)化路徑?！娟P(guān)鍵詞】偏遠(yuǎn)山區(qū) 音樂教育 “五育”并舉 音樂啟蒙【中圖分類號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）22
廣西教育·A版 2023年8期2023-10-15
- 聚力藝術(shù)課程融合?賦能學(xué)生核心素養(yǎng)
?！娟P(guān)鍵詞】音樂教育 學(xué)校課程 藝術(shù)素養(yǎng) 尤克里里一把小巧的尤克里里，一段輕快的曲調(diào)，一群可愛的學(xué)生，在校園中如同一幅幅靈動(dòng)美好的畫作。走進(jìn)青島南仲家洼小學(xué)，問到學(xué)生最喜歡的學(xué)校課程是什么，他們都會(huì)自豪地說：“當(dāng)然是尤克里里！”這把起源于夏威夷的小四弦琴，音色優(yōu)美、簡(jiǎn)單易學(xué)、方便攜帶，特別適合邊彈邊唱。它帶給學(xué)生的不僅是一項(xiàng)藝術(shù)技能的學(xué)習(xí)，而且為學(xué)生打開了一扇通向世界的窗口。青島南仲家洼小學(xué)地處市北區(qū)的老城區(qū)，有著70多年的辦學(xué)歷史。多年來，學(xué)校秉承“和雅
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2023年8期2023-09-23
- 幼兒音樂教育中奧爾夫教學(xué)法的優(yōu)化運(yùn)用策略探析
李慧摘要：音樂教育是啟蒙教育階段的重要內(nèi)容，需要充分貫徹落實(shí)素質(zhì)教育理念。我國(guó)的幼兒音樂教育更加偏重于傳授音樂技能，忽略了幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，這對(duì)幼兒的全面發(fā)展是不利的。在幼兒音樂教育中可以采用奧爾夫教學(xué)法，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)過程，結(jié)合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律提升教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：奧爾夫教學(xué)法? 音樂教育? 素質(zhì)教育一、奧爾夫音樂教學(xué)法的內(nèi)涵奧爾夫音樂教學(xué)法是德國(guó)作曲家卡爾·奧爾夫所提出來的一種教學(xué)方式。較之于傳統(tǒng)的教學(xué)法，奧爾夫教學(xué)法更加強(qiáng)調(diào)“技巧”的教學(xué)，重視實(shí)
安徽教育科研 2023年22期2023-09-20
- 幼兒園小班音樂教育生活化
對(duì)幼兒園小班音樂教育存在的問題及原因進(jìn)行分析，并根據(jù)問題提出音樂教育生活化的具體措施。關(guān)鍵詞：幼兒園小班? 音樂教育? 生活化教育引言幼兒園小班幼兒思維還處于不成熟的階段，更能接受來自日常生活中的知識(shí)。將音樂與生活有機(jī)融合，在幼兒園小班中開展生活化音樂教育對(duì)于其未來成長(zhǎng)發(fā)展具有重要的作用和意義。一、教育生活化的本質(zhì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”，讓幼兒
安徽教育科研 2023年22期2023-09-20
- 淺談農(nóng)村小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀及相應(yīng)對(duì)策
摘? ?要：音樂教育對(duì)于學(xué)生提高想象力、培養(yǎng)創(chuàng)造力、塑造正確的人生觀念有著非常重要的作用。農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育與期待相差甚遠(yuǎn)，分析當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀與突出問題，要從加強(qiáng)音樂教育各方面投入、建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍、建立音樂教學(xué)評(píng)價(jià)體系、轉(zhuǎn)變音樂教育理念、落實(shí)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、開發(fā)利用課程資源六個(gè)方面入手，實(shí)施改變農(nóng)村小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀的對(duì)策，提高音樂教育的整體質(zhì)量，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；農(nóng)村小學(xué)；音樂教育；藝術(shù)教育中圖分類號(hào)：G623.71
教育實(shí)踐與研究·小學(xué)課程版 2023年8期2023-08-31
- 宋阿依姆：一直向前不停歇
〕宋阿依姆；音樂教育；學(xué)術(shù)研究宋阿依姆教授，四川大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)藝術(shù)分委員會(huì)委員，藝術(shù)學(xué)院教授委員會(huì)委員，碩士研究生導(dǎo)師，國(guó)家一級(jí)演員，彝族女高音歌唱家。中國(guó)聲樂家協(xié)會(huì)理事，國(guó)家社科基金項(xiàng)目評(píng)審專家及國(guó)家藝術(shù)基金評(píng)審專家。閃閃發(fā)亮的人生還沒見宋阿依姆時(shí)，我對(duì)她豐富多彩的履歷頗感欽佩。像她這樣在學(xué)術(shù)研究與舞臺(tái)實(shí)踐領(lǐng)域均有建樹的青年藝術(shù)家，我認(rèn)識(shí)的不多。在藝術(shù)實(shí)踐方面，宋阿依姆出版發(fā)行個(gè)人演唱專輯1 張；主演大型歌劇3部：《羌山雄鷹》（2009 年）、《霸王別姬
音樂世界 2023年4期2023-08-29
- 新疆烏蘇地區(qū)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校音樂教育現(xiàn)狀調(diào)查與思考
農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校音樂教育的改革與發(fā)展受到了歷史、地理、人文等多種因素的制約和影響，和城市中小學(xué)校音樂教育相比，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校音樂教育發(fā)展較為緩慢，需要得到更多關(guān)注。本文以烏蘇地區(qū)甘河子鎮(zhèn)中心學(xué)校為例，將該學(xué)校作為主要樣本進(jìn)行分析，梳理學(xué)校音樂教育開展過程中出現(xiàn)的問題，并提出相應(yīng)的對(duì)策建議。關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校；音樂教育；烏蘇市音樂教育一直以來都是我國(guó)中小學(xué)素質(zhì)教育的重中之重，音樂也一直是美育實(shí)施的重要途徑，歷史上許多著名的教育家都指出音樂這一藝術(shù)門類在美育中的重要作
百花 2023年6期2023-08-22
- 先秦“樂教”對(duì)新時(shí)代音樂教育的借鑒意義
點(diǎn)，與新時(shí)代音樂教育的宗旨雖不完全一致，但也為新時(shí)代音樂教育奠定了深厚的基礎(chǔ)。本文首先論述了先秦“樂教”的概況，進(jìn)而分析先秦“樂教”對(duì)我國(guó)新時(shí)代音樂教育的借鑒意義，為教師在實(shí)踐中教育教學(xué)提供理論依據(jù)和參考。【關(guān)鍵詞】先秦時(shí)期；樂教；音樂教育【中圖分類號(hào)】J60；K22 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007—4198（2023）09—137—03一、先秦“樂教”概況先秦時(shí)期是指秦朝建立以前的這段歷史，包括遠(yuǎn)古時(shí)期、夏朝、商朝、西周時(shí)期、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。其中，
中國(guó)民族博覽 2023年9期2023-08-16
- 弘揚(yáng)延安文藝精神當(dāng)代價(jià)值 推進(jìn)新時(shí)代音樂教育新發(fā)展
特色社會(huì)主義音樂教育工作的展開，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)弘揚(yáng)延安文藝精神，堅(jiān)持開展全民音樂教育，繼承傳統(tǒng)與創(chuàng)新模式，積極用音樂譜寫人類共同價(jià)值新篇章。關(guān)鍵詞：延安文藝；音樂教育；樂教；文明互鑒2023年4月至5月，筆者兩次帶領(lǐng)中國(guó)音樂學(xué)院同事到延安調(diào)研，回望革命文藝先輩的豐功偉績(jī)與優(yōu)良傳統(tǒng)，為下一步工作積蓄能量。作為一名指揮，在接過冼星海先生指揮棒、指揮《黃河大合唱》時(shí)，筆者深刻感受到了紅色音樂鼓舞人心的巨大力量。而作為一名教育工作者，在延安調(diào)研過程中的所見所感，也讓自己
北京教育·高教版 2023年7期2023-07-11
- 從音樂教育角度探究音樂表演焦慮癥
列研究、結(jié)合音樂教育視角，去解讀音樂表演焦慮產(chǎn)生和緩解與音樂教育之間的關(guān)聯(lián)。國(guó)內(nèi)外已有對(duì)音樂表演焦慮癥治療的生理性、心理性治療方法，其中，心理治療的方式更能從根源去解決問題，而心理治療的方式可以融入平時(shí)的音樂教育過程中，反觀這一邏輯，這也就意味著，音樂教育對(duì)音樂表演焦慮癥的產(chǎn)生和產(chǎn)生后的緩解都是有效且有重要作用的，不容忽視。關(guān)鍵詞：音樂表演焦慮癥 ?心理干預(yù) ?亞歷山大療法 ?音樂教育 ?系統(tǒng)脫敏療法21世紀(jì)的今天，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新階段，
樂器 2023年6期2023-07-10
- 鄉(xiāng)村振興背景下音樂教育的價(jià)值邏輯與優(yōu)化路徑
城鄉(xiāng)結(jié)合地，音樂教育的發(fā)展仍舊有待進(jìn)一步激發(fā)其活力與發(fā)展空間。本文以鄉(xiāng)村振興為出發(fā)點(diǎn)，分析音樂教育的基本內(nèi)容、價(jià)值邏輯以及未來發(fā)展的優(yōu)化路徑，闡釋音樂教育在未來的發(fā)展中，需要多措并舉，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)音樂教育的創(chuàng)新發(fā)展，促進(jìn)廣大農(nóng)村地區(qū)的音樂教育，藝術(shù)教育快速發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】鄉(xiāng)村振興；音樂教育；優(yōu)化路徑；藝術(shù)教育【中圖分類號(hào)】G633.951；J60 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007—4198（2023）07—156—03鄉(xiāng)村振興概念本是在十九大報(bào)告中提出的
中國(guó)民族博覽 2023年7期2023-07-10
- 民族文化傳承視角下音樂教育模式改革研究
承民族文化。音樂教育具有弘揚(yáng)民族文化的價(jià)值，如何有效開展音樂教育活動(dòng)并助力學(xué)生傳承民族文化，成為教師亟待解決的問題。民族文化是中華民族與時(shí)俱進(jìn)的根基，學(xué)生是新時(shí)代的建設(shè)者，只有傳承民族文化才能鑄牢中華民族共同體意識(shí)，形成正確的文化觀，懷揣著對(duì)祖國(guó)的熱愛之情以及對(duì)美好生活的向往學(xué)習(xí)奮進(jìn)?；诖?，要提高音樂教育質(zhì)量，從民族文化傳承視角出發(fā)探析音樂教育模式改革策略尤為重要。文章基于民族文化傳承視角，分析音樂教育模式改革的基本原則、現(xiàn)狀及策略。結(jié)果表明，教師要堅(jiān)持
藝術(shù)科技 2023年13期2023-07-06
- 宋梓瀅：琵琶千載，琴心如舊
梓瀅；琵琶；音樂教育；文化傳播北京長(zhǎng)大的川妹子對(duì)于第一次接觸琵琶的具體時(shí)間，宋梓瀅其實(shí)已經(jīng)沒有什么印象了，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的她年紀(jì)太小了。還是宋梓瀅的媽媽告訴她，她第一次聽琵琶應(yīng)該是在四歲左右時(shí)媽媽帶她去的一場(chǎng)在錦城藝術(shù)宮舉辦的音樂會(huì)上。那時(shí)，宋梓瀅的媽媽只覺得小小的宋梓瀅特別能坐得住，而且一點(diǎn)都不鬧，尤其是圓溜溜的眼睛直勾勾地盯著琵琶，看起來可愛極了。媽媽笑著問她喜不喜歡琵琶，她重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。六歲時(shí)，媽媽送給宋梓瀅一把小琵琶作為兒童節(jié)禮物，并將她帶到了啟蒙老師
音樂世界 2023年3期2023-06-29
- 譚學(xué)勝：深耕音樂教育熱土
；音樂教授；音樂教育談教學(xué)：音樂需要真知灼見“為人師表，其行正，應(yīng)有儒雅之風(fēng)；其志潔，可堪師表之率；其學(xué)富，能解學(xué)子之惑?！边@是多年來譚學(xué)勝堅(jiān)守和踐行的為師之道。也正因胸懷這樣的師道宏愿，才使得他在從教生涯中始終對(duì)學(xué)生、學(xué)校、教育飽含深情，用實(shí)際行動(dòng)和豐厚業(yè)績(jī)?cè)忈屪约旱呢?zé)任與擔(dān)當(dāng)。自2001 年從部隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)后，譚學(xué)勝一直根植于四川音樂學(xué)院，培養(yǎng)出了一批頗具潛力、表現(xiàn)不俗的青年歌手，2022年榮獲中國(guó)音樂金鐘獎(jiǎng)民族唱法的張宇、四川音樂學(xué)院副教授史倩等，還有很多
音樂世界 2023年3期2023-06-29
- “立德樹人”視角下的高職音樂教育探析
術(shù)形式，開展音樂教育可提高學(xué)生的審美意識(shí)與藝術(shù)修養(yǎng)。但在實(shí)踐中，受“立德樹人”目標(biāo)被忽視、教育內(nèi)容亟待完善、學(xué)生音樂素養(yǎng)不足、實(shí)踐拓展匱乏等問題的影響，音樂教育很難充分發(fā)揮其“立德樹人”價(jià)值。這就要求高職院校從教育體系、教育內(nèi)容、學(xué)生素養(yǎng)、教育實(shí)踐等方面不斷完善音樂教育，進(jìn)而提升音樂教育的廣度、溫度與深度，全面落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)。關(guān)鍵詞：高職；音樂教育；“立德樹人”；審美意識(shí)；人文素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G711；G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3
成才之路 2023年18期2023-06-28
- 基于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承談茶文化在音樂教育中的傳承
以，本文就在音樂教育教學(xué)過程中進(jìn)行傳承以茶作為代表的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相關(guān)機(jī)制進(jìn)行了探討，并在基于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化背景下，針對(duì)當(dāng)前存在的相關(guān)誤區(qū)提出了在發(fā)展迅速的新媒體影響背景下，于音樂教育過程中進(jìn)行有效傳承相關(guān)茶文化的良好方向?！娟P(guān)鍵詞】?jī)?yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承；茶文化；音樂教育；傳承方向【中圖分類號(hào)】J60—05 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007—4198（2023）03引言我國(guó)有著非常深厚的茶文化底蘊(yùn)，通過我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)茶文化，能夠充分反映我國(guó)各名族在多個(gè)領(lǐng)域
中國(guó)民族博覽 2023年3期2023-06-25
- 談柯爾文手勢(shì)在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用
由英國(guó)著名的音樂教育家優(yōu)翰·柯爾文在19世紀(jì)70年代首次提出，是柯達(dá)伊音樂教學(xué)體系中一個(gè)極其重要的分支，能夠幫助學(xué)生準(zhǔn)確聽音和辨別音高位置，便于學(xué)生理解和記憶。文章對(duì)柯達(dá)伊教學(xué)法中常用的柯爾文手勢(shì)進(jìn)行簡(jiǎn)要概述，探討如何更好地利用柯爾文手勢(shì)開展小學(xué)音樂教學(xué)，以提高小學(xué)生的音準(zhǔn)，鍛煉其識(shí)譜及合唱的能力，最終增強(qiáng)小學(xué)音樂課堂的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：柯爾文手勢(shì)；音樂教育；小學(xué)音樂；課堂教學(xué)中圖分類號(hào)：G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（202
藝術(shù)科技 2023年7期2023-06-25
- 王陽明的樂教思想研究
：王陽明 ?音樂教育 ?美育思想中圖分類號(hào)：J0-05文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-3359（2023）07-0185－04 自古以來，樂作為教化的目的和手段而存在，禮樂教化是培養(yǎng)人的道德美育的重要方式。禮樂在立德樹人方面起著重要的作用，于禮中生樂、于樂中得禮是政治穩(wěn)定的基礎(chǔ)，禮與樂不可分割。先秦儒家情感美學(xué)①就認(rèn)為禮樂一體的美育教育關(guān)系到人的終極價(jià)值實(shí)現(xiàn)，這時(shí)的音樂美學(xué)思想和音樂教育理念大部分依托于個(gè)人的情感體驗(yàn)范疇。然而在明代，程朱理學(xué)體現(xiàn)出的天
藝術(shù)評(píng)鑒 2023年7期2023-06-22
- 高校音樂教育信息化的改革方向分析
，本文就高校音樂教育信息化的改革方向進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。關(guān)鍵詞：音樂教育 ?信息化改革 ?教育模式中圖分類號(hào)：J60-05文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-3359（2023）07-0135－04在當(dāng)今的信息化時(shí)代背景下，課程教學(xué)改革在不斷深入推進(jìn)，音樂教育也不例外，必須加緊創(chuàng)新，只有這樣才能推動(dòng)音樂教育事業(yè)的健康發(fā)展。在高校教育中，音樂教育占據(jù)著重要地位，傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方式已經(jīng)難以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，必須進(jìn)行信息化方向改革。但是改革與創(chuàng)新是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的過程，不
藝術(shù)評(píng)鑒 2023年7期2023-06-22
- 基于核心素養(yǎng)的中小學(xué)音樂教育發(fā)展研究
養(yǎng)，針對(duì)當(dāng)下音樂教育存在的問題，提出建設(shè)性策略，并對(duì)中小學(xué)音樂教學(xué)的發(fā)展以及中小學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)加以思考。關(guān)鍵詞：藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)；中小學(xué)；音樂教育；核心素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2023）03-0-031 “養(yǎng)其根，立其本”的核心素養(yǎng)“養(yǎng)其根，立其本”，而“本”歸根結(jié)底就是核心素養(yǎng)。由此可見，《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）的頒布和實(shí)施對(duì)中國(guó)未來十年乃至更久的藝術(shù)教育都有巨大影
藝術(shù)科技 2023年3期2023-06-22
- 行進(jìn)管樂在高校美育工作中的可行性與必要性探究
高校；美育；音樂教育；管樂合奏；行進(jìn)管樂中圖分類號(hào)：G642；J621 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2023）05-00-031 高校美育與音樂美育的內(nèi)涵美育是美感教育的簡(jiǎn)稱，以情感教育為核心，人通過情感陶冶，具備鑒賞客觀世界的美的能力，其在培養(yǎng)健全人格和塑造民族精神的過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，具有實(shí)踐性與理論性。王國(guó)維是中國(guó)近代第一個(gè)將美育概念融入教育方針的人。王國(guó)維《論教育之宗旨》提到，“獨(dú)美之為物，使人忘一己之利害，而入高尚純潔之
藝術(shù)科技 2023年5期2023-06-22
- 音樂教育中作曲技術(shù)理論教學(xué)改革研究
要：隨著我國(guó)音樂教育的不斷發(fā)展，作曲技術(shù)理論教學(xué)受到了人們的關(guān)注，該課程是音樂教育體系的重要組成部分，能提升學(xué)生的作曲水平，為其他音樂技巧的學(xué)習(xí)提供條件?；诖耍恼率紫确治龈母镒髑夹g(shù)理論教學(xué)的價(jià)值，其次探討作曲技術(shù)理論教學(xué)現(xiàn)狀，最后提出相應(yīng)的教學(xué)改革方案，以期促進(jìn)我國(guó)音樂教育的發(fā)展。關(guān)鍵詞：音樂教育；作曲技術(shù)理論；教學(xué)改革中圖分類號(hào)：J614 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2023）04-0-030 引言作曲技術(shù)理論教學(xué)是音樂教育的關(guān)鍵
藝術(shù)科技 2023年4期2023-06-22
- 孔子的樂教理論及其現(xiàn)代應(yīng)用
子開創(chuàng)了中國(guó)音樂教育的開端?？鬃印芭d于詩(shī)，立于禮，成于樂”的教育體系強(qiáng)調(diào)了樂教對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)及社會(huì)穩(wěn)定的價(jià)值，其符合中國(guó)古代社會(huì)的發(fā)展需求，也奠定了中國(guó)傳統(tǒng)音樂的美學(xué)基礎(chǔ)?？鬃拥拿缹W(xué)思想和對(duì)音樂教育的理念影響了至晚清時(shí)期的中國(guó)音樂家。樂教由于其歷史的局限性長(zhǎng)期被邊緣化，如今，國(guó)家重視對(duì)中華傳統(tǒng)文化的復(fù)興，音樂教育工作者應(yīng)看到樂教思想的局限性，更應(yīng)肯定樂教中符合現(xiàn)代發(fā)展需求的部分。樂教推崇人與人、人與自然的和諧，這符合現(xiàn)代主流思想和社會(huì)需求。樂教強(qiáng)調(diào)音樂對(duì)個(gè)體
藝術(shù)評(píng)鑒 2023年2期2023-06-21
- 實(shí)踐主義音樂教育哲學(xué)與當(dāng)代音樂教學(xué)法的研究
武藝摘要：音樂教育哲學(xué)分為兩種范式，即審美范式與實(shí)踐范式。審美主義音樂教育哲學(xué)認(rèn)為，音樂的本質(zhì)和價(jià)值是審美。實(shí)踐主義音樂教育哲學(xué)則在將音樂視為一個(gè)多樣化人類實(shí)踐的基礎(chǔ)上，從語境中的音樂制作、音樂聆聽、音樂作品等方面給出了這樣的答案：音樂教育的意義在于幫助人們做到自知自覺、自我成長(zhǎng)與自尊。合格的音樂課不僅要求音樂教師深刻認(rèn)識(shí)音樂教育的哲學(xué)，熟練掌握各種優(yōu)秀的音樂教學(xué)法，更需要音樂教師能夠根據(jù)學(xué)生們的具體情況做好音樂課的目標(biāo)設(shè)定、音樂課的準(zhǔn)備與計(jì)劃以及音樂的教
藝術(shù)評(píng)鑒 2023年4期2023-06-21
- 音樂教育專業(yè)視域下的貝里尼藝術(shù)歌曲探析
品之一，對(duì)于音樂教育專業(yè)的學(xué)生具有深刻的“教與學(xué)”雙重意義。本文以貝里尼的《小詠嘆調(diào)三首》為例，簡(jiǎn)要論述了歌曲的旋律、歌詞特點(diǎn)及教學(xué)重難點(diǎn)，并從音樂教育專業(yè)視域出發(fā)，總結(jié)它們?cè)?span id="j5i0abt0b" class="hl">音樂教育專業(yè)課堂中的教學(xué)設(shè)計(jì)，在課堂中融入適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)法和教學(xué)策略，為學(xué)生植入音樂教育職前技能培訓(xùn)的思想理念和將來走向音樂教師崗位奠定堅(jiān)實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：小詠嘆調(diào)三首? 演唱技巧? 鋼琴伴奏? 聲樂教學(xué)? 音樂教育中圖分類號(hào)：J60-05文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-33
藝術(shù)評(píng)鑒 2023年3期2023-06-21
- “五育”并舉視域下高校音樂教育改革研究
展，使大學(xué)的音樂教育水平逐步提升。在培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)的同時(shí)，教師還應(yīng)樹立“五育”并舉的教育理念，以全面提升學(xué)生的音樂素質(zhì)。當(dāng)今社會(huì)和學(xué)校越來越注重學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，“五育”并舉的教學(xué)思想可以促進(jìn)德育教學(xué)的開展，從而使學(xué)生的德智體美勞得到全面發(fā)展。因此，基于“五育”并舉的理念，分析大學(xué)音樂教育與“五育”融合的優(yōu)勢(shì)，探討“五育”并舉理念下高校音樂教育改革的路徑。關(guān)鍵詞：高校；音樂教育；“五育”并舉注：本文系佳木斯大學(xué)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“‘五育并舉視域下高校音樂
大觀 2023年4期2023-06-16
- 如何發(fā)揮初中音樂教育的實(shí)效性研究
鍵詞：初中；音樂教育；實(shí)效性作者簡(jiǎn)介：何建軍（1973—），男，甘肅省嘉峪關(guān)市明珠學(xué)校。新課標(biāo)背景下，支持素養(yǎng)本位的教育理念的呼聲越來越高，音、體、美學(xué)科教育逐步受到教育界的廣泛關(guān)注。以“提升音樂學(xué)科教育實(shí)效性”為目標(biāo)的教育研討成為廣大一線教師的熱門探索方向?，F(xiàn)階段我國(guó)音樂學(xué)科課程體系建設(shè)尚處于發(fā)展階段，上升空間廣闊。要想提升初中音樂學(xué)科教育的實(shí)效性，教師可以從先進(jìn)教育理念、教學(xué)方法、課例中汲取有益經(jīng)驗(yàn)，讓課堂教學(xué)為學(xué)生全面發(fā)展的整體目標(biāo)服務(wù)，切實(shí)發(fā)揮音樂
求知導(dǎo)刊 2023年3期2023-06-10
- 在綜合類高校音樂專業(yè)中加強(qiáng)傳統(tǒng)箏派演奏技藝傳承的思考
合類高校? 音樂教育? 技藝傳承? 傳統(tǒng)箏派中圖分類號(hào)：J60-05?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1008-3359（2023）09-0121－04 傳統(tǒng)流派與其演奏技藝是中國(guó)民族器樂發(fā)展不可或缺的部分，綜合類高校在音樂專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)定和實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)給予其充分關(guān)注。綜合類高校在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和技能的同時(shí)，也承擔(dān)著為社會(huì)輸送優(yōu)質(zhì)藝術(shù)普及型師資的職責(zé)。為在教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)設(shè)定和實(shí)踐機(jī)制中實(shí)現(xiàn)其職能，筆者針對(duì)傳統(tǒng)箏派的演奏技藝傳承與高校音樂教育問題進(jìn)行了以下三
藝術(shù)評(píng)鑒 2023年9期2023-06-05
- 孔子音樂思想對(duì)當(dāng)代音樂教育的啟示研究
些元素與當(dāng)代音樂教育結(jié)合，推動(dòng)現(xiàn)代音樂教育發(fā)展。文章首先分析孔子音樂思想產(chǎn)生的社會(huì)背景、文化背景，其次概括孔子音樂思想的主要內(nèi)容，最后結(jié)合當(dāng)代音樂教育現(xiàn)狀借鑒孔子音樂思想的部分內(nèi)容，主要包括重視樂教，“以仁立人，以樂教學(xué)”，人才培養(yǎng)的過程中不能忽視音樂藝術(shù)的育人功能，樂教是成人成才過程中必不可缺的一項(xiàng)，要通過音樂的學(xué)習(xí)達(dá)到立德樹人的目的；巧選范圍，“以善尋樂，以美育人”，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該選擇符合“善”和“美”要求的音樂，從更多維的角度、以更包容的心態(tài)選擇適合學(xué)
藝術(shù)科技 2023年10期2023-05-30
- 彈唱課程在高校音樂教學(xué)中的實(shí)踐與研究
一些高校對(duì)于音樂教育專業(yè)學(xué)生彈唱技能培養(yǎng)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)方法及教材使用上也存在一定問題，這樣就造成了學(xué)生對(duì)于彈唱技能的掌握并不熟練。文章主要論述了當(dāng)前高校音樂教育專業(yè)學(xué)生彈唱課程中遇到的問題，對(duì)在彈唱課程教學(xué)中如何更好地搭配教材、組織實(shí)施、評(píng)價(jià)體系設(shè)置等提出了具體的應(yīng)對(duì)措施，以便加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)力度，使學(xué)生獲取更多的學(xué)習(xí)技能，提升個(gè)人素養(yǎng)。［關(guān)鍵詞］ 彈唱；高校；音樂教育；應(yīng)用鋼琴教學(xué)法［作者簡(jiǎn)介］ 魯 浩（1989—），男，河南信陽
教育教學(xué)論壇 2023年13期2023-05-30
- 機(jī)遇與挑戰(zhàn)：在線音樂教育的發(fā)展現(xiàn)狀
著成效。在線音樂教育也在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展之下得到了飛速的發(fā)展。音樂作為一門特殊性學(xué)科，在在線教育的熱潮中既有著許多發(fā)展機(jī)遇又有著許多艱巨的挑戰(zhàn)，可以說在線教育是把“雙刃劍”。在線音樂教育活動(dòng)中，筆者擁有教師、學(xué)生雙重身份，結(jié)合自身實(shí)踐，簡(jiǎn)要對(duì)在線音樂教學(xué)的現(xiàn)狀、利弊進(jìn)行分析，提出對(duì)在線音樂教育的一些思考。關(guān)鍵詞：音樂教育；在線教育；機(jī)遇；挑戰(zhàn)；雙刃劍科技的飛速發(fā)展影響著當(dāng)今教育和學(xué)習(xí)方式的改變。尤其是新冠疫情之后，在線教育方式成為當(dāng)前社會(huì)的一種趨勢(shì)，出現(xiàn)了越
百花 2023年2期2023-05-30
- 淺談高職師范類院校音樂教育中的“三全育人”策略
【摘 要】音樂教育作為高職師范類院校學(xué)校教育中重要的一環(huán)，是聯(lián)系課程育人、思政育人及實(shí)踐育人的重要紐帶，在高等職業(yè)院校人才的培養(yǎng)過程中由有著獨(dú)特的育人功能?！叭恕崩砟钊谌敫呗?span id="j5i0abt0b" class="hl">音樂教育，是對(duì)現(xiàn)行高職教育改革的全新審視，也是對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的及時(shí)補(bǔ)充。因此，我們必須緊跟“三全育人”的改革浪潮，不斷加強(qiáng)藝術(shù)育人、文化育人效果，更好地落實(shí)立德樹人根本任務(wù)?！娟P(guān)鍵詞】高職；音樂教育；三全育人；策略【中圖分類號(hào)】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1
中國(guó)民族博覽 2023年1期2023-05-30
- 唱游活動(dòng)在小學(xué)音樂課堂中的實(shí)施
鍵詞〕唱游；音樂教育；音樂課堂一、唱游音樂課程的定義（一）教育中的“游戲人”在了解唱游音樂課程之前，需要了解什么是“唱游”?！俺巍倍謴淖置鎭砜?，可以理解為在歌唱中游戲。這也就涉及了游戲與教育活動(dòng)的關(guān)系。游戲是令人愉悅的，人們參與游戲的動(dòng)機(jī)是自愿而非被脅迫的，游戲是具有參與性的。那么如何定義“游戲”呢？《論語·述而》有言：“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝?！?這里可以把“游”釋為研習(xí)，強(qiáng)調(diào)游置身于六藝之中。在古代六藝指的是禮、樂、射、御、書、數(shù)。在英文中
音樂世界 2023年2期2023-05-06
- 以美育人：音樂課程核心素養(yǎng)的視域
：核心素養(yǎng)；音樂教育；音樂課程內(nèi)容；以美育人中圖分類號(hào)：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.02.073結(jié)合全球視野的藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)與藝術(shù)學(xué)科教育的最新動(dòng)態(tài)，我國(guó)對(duì)當(dāng)下最新的美育做出了細(xì)致詳細(xì)的新要求。最新出臺(tái)的課程標(biāo)準(zhǔn)從我國(guó)國(guó)情出發(fā)，嚴(yán)格遵守問題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向、創(chuàng)新導(dǎo)向的修訂原則。其主要體現(xiàn)在圍繞課程方案，對(duì)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)的調(diào)整，優(yōu)化培養(yǎng)目標(biāo)，確立學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化了學(xué)段銜接和指導(dǎo)性，這
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年2期2023-02-17
- 第三媒介時(shí)代嚴(yán)肅音樂教育沉浸式傳播路徑研究
以預(yù)測(cè)未來。音樂教育事業(yè)發(fā)展至今，取得了豐碩的成果，但嚴(yán)肅音樂教育卻停滯不前。文章依托新興網(wǎng)絡(luò)媒介的發(fā)展，以第三媒介時(shí)代為環(huán)境背景，通過整理大量文獻(xiàn)研究資料的方法，分析當(dāng)下沉浸式傳播的傳播效應(yīng)，提出轉(zhuǎn)變嚴(yán)肅音樂固有的教育傳播模式，探究適應(yīng)嚴(yán)肅音樂教育傳播的新路徑，旨在實(shí)現(xiàn)嚴(yán)肅音樂教育傳播的科技感轉(zhuǎn)型，促進(jìn)嚴(yán)肅音樂教育的發(fā)展。關(guān)鍵詞：第三媒介時(shí)代；嚴(yán)肅音樂；音樂教育；沉浸式；沉浸式傳播中圖分類號(hào)：G206；J60-4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-88
新聞研究導(dǎo)刊 2022年20期2022-12-16
- 幼兒音樂教育與生活教育融合探微
妮摘要：幼兒音樂教育能夠促進(jìn)幼兒審美能力、綜合素養(yǎng)的全面提升。幼兒生活教育能夠引導(dǎo)幼兒對(duì)生活中的事物進(jìn)行感知，積累生活經(jīng)驗(yàn)，以更好地融入社會(huì)生活。音樂源于生活，生活充滿音樂，音樂與生活有著千絲萬縷的聯(lián)系。幼兒音樂教育與生活教育融合，能相互促進(jìn)，取得雙贏，有利于促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。文章從幼兒音樂教育與生活教育融合的意義、幼兒音樂教育與生活教育融合的途徑、幼兒音樂教育與生活教育融合的實(shí)踐三方面，對(duì)幼兒音樂教育與生活教育的融合進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：幼兒教育；音樂教育
成才之路 2022年33期2022-11-26
- 幼兒園音樂教育活動(dòng)中師幼互動(dòng)研究
幼兒園中班在音樂教育活動(dòng)中的師幼互動(dòng)狀況，結(jié)合教師訪談，研究幼兒園音樂教育活動(dòng)的不足，得出結(jié)論如下：師幼互動(dòng)活動(dòng)中忽視幼兒主體性和情感發(fā)展需要，教師音樂專業(yè)能力不足，缺乏與幼兒之間的情感交流。針對(duì)研究結(jié)論，本研究提出相關(guān)建議：第一，樹立雙主體的師幼互動(dòng)觀；第二，教師應(yīng)積極回應(yīng)幼兒情感需要；第三，提升教師的音樂專業(yè)能力和教學(xué)能力。關(guān)鍵詞 幼兒園中班；音樂教育；師幼互動(dòng)中圖分類號(hào) G612文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A文章編號(hào) 2095-5995（2022）10-0084-0
教師教育論壇（普教版） 2022年6期2022-11-22
- 農(nóng)村中小學(xué)音樂教育與家庭教育結(jié)合的有效途徑
教育以及促進(jìn)音樂教育是教育教學(xué)的重要組成部分。受農(nóng)村地區(qū)家庭問題、家長(zhǎng)教育素養(yǎng)問題的影響，當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)音樂教育和家庭教育還不能很好地結(jié)合起來。本文將探究農(nóng)村中小學(xué)音樂教育與家庭教育存在的問題和產(chǎn)生問題的原因，并闡釋音樂教育與家庭教育結(jié)合對(duì)農(nóng)村中小學(xué)生的重要意義，然后提出有效的結(jié)合舉措，以提供借鑒。關(guān)鍵詞：農(nóng)村中小學(xué)；音樂教育；家庭教育；教育教學(xué)【中圖分類號(hào)】G613.5? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-
當(dāng)代家庭教育 2022年22期2022-11-16
- 緊跟時(shí)代步伐 深化音樂課堂
：緊跟時(shí)代；音樂教育；有效教學(xué)；弘揚(yáng)傳統(tǒng)【中圖分類號(hào)】G623.71? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）22-0081-03Keep up with the pace of the times and deepen the music classroomZHU Lianfeng （Xinzhou Primary School， Wuxi City， Jiangsu Province，
當(dāng)代家庭教育 2022年22期2022-11-16
- 新時(shí)期職業(yè)院校音樂素質(zhì)教育改革的思考
：職業(yè)院校；音樂教育；素質(zhì)教育；教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）28-0041-04基金項(xiàng)目：2022年度江蘇省職業(yè)教育研究重點(diǎn)課題“‘三全育人’視域下職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新型班主任團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)踐研究”（XHZDB 2021027）在職業(yè)院校的教育教學(xué)中，音樂教學(xué)是其基礎(chǔ)組成，重點(diǎn)任務(wù)是通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生感受美和欣賞美的意識(shí)，逐步提高學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力，起到陶冶學(xué)生情操、凈化學(xué)生心靈、培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的作用。新時(shí)期
成才之路 2022年28期2022-11-04
- 民間音樂在幼兒園音樂教育中的應(yīng)用探究
景下，幼兒園音樂教育應(yīng)創(chuàng)新教育內(nèi)容和形式，豐富音樂教育內(nèi)涵。民間音樂應(yīng)用于幼兒園音樂教育，不僅能促進(jìn)幼兒對(duì)民族文化的理解，而且能豐富幼兒園音樂教育內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的民族情懷，使祖國(guó)優(yōu)秀的民間音樂代代傳承。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)民間音樂在幼兒園音樂教育中的應(yīng)用進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：幼兒園；音樂教育；民間音樂；傳承；民族情懷中圖分類號(hào)：G612文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）15-0104-03民間音樂是在民間形成并流傳的一種音樂體裁，歌唱形式豐
成才之路 2022年15期2022-08-03
- 探析多元文化視角下的音樂教育實(shí)施路徑
應(yīng)這一趨勢(shì)，音樂教育逐漸應(yīng)用這一理論。為了促進(jìn)音樂教育的發(fā)展，我國(guó)逐漸開始著手多元音樂文化教育的規(guī)劃與實(shí)施。從多元文化音樂教育的相關(guān)概念出發(fā)，對(duì)多元文化音樂教育對(duì)高校音樂教育的意義進(jìn)行分析，并從五個(gè)方面提出高校實(shí)施多元音樂文化教育的路徑，以推動(dòng)我國(guó)多元文化音樂教育的順利開展。關(guān)鍵詞：多元文化;音樂教育;視唱練耳注：本文系四川音樂學(xué)院校級(jí)研究課題“藝術(shù)高校視唱練耳課程的民族化分析研究”（CYXS3021046）階段性成果。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展與進(jìn)步，社會(huì)對(duì)于人
大觀 2022年6期2022-07-22
- 流行音樂在學(xué)校音樂教育中的作用與引入
，將其與學(xué)校音樂教育相結(jié)合，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造輕松活躍的課堂氛圍。本文以流行音樂為例，分析其在學(xué)校音樂教育中的作用，通過趣味導(dǎo)入、情境教學(xué)、節(jié)奏訓(xùn)練、唱跳結(jié)合以及作品欣賞等部分，實(shí)現(xiàn)流行音樂在音樂學(xué)科的引入，培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力。 [關(guān)鍵詞]流行音樂;音樂教育;作品欣賞;趣味導(dǎo)入;節(jié)奏訓(xùn)練流行音樂起源于西方，屬于一種大眾化音樂，具有娛樂性與商業(yè)性兩方面特征，一直以來深受年輕人喜愛。我國(guó)流行音樂起步較晚，但近年來開始逐漸在各學(xué)校音樂教育中引入，
教書育人·校長(zhǎng)參考 2022年7期2022-07-22
- 在幼兒園音樂教育中融入民間音樂的研究
幼兒教育中，音樂教育是一種十分必要的教學(xué)手段。在幼兒園的音樂教學(xué)中，運(yùn)用民間音樂，既能促進(jìn)兒童的民族自豪感，又能促進(jìn)其發(fā)展，它可以在很大程度上推動(dòng)兒童形成自己的國(guó)民族美情趣，從而在某種程度上推動(dòng)了傳統(tǒng)的文化的繼承。同時(shí)，通過開展民間音樂，拓展了兒童的想象力，增進(jìn)了父母的感情，實(shí)現(xiàn)了家庭的和諧，對(duì)兒童的情感教育有著重要的意義。關(guān)鍵詞：音樂教育;幼兒階段;民間音樂前言作為傳統(tǒng)文化的一個(gè)分支，民間音樂需要特別關(guān)注和保護(hù)。早期音樂教育是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。民樂蘊(yùn)涵著優(yōu)秀
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年17期2022-07-17
- 淺談在農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)中開展合唱教學(xué)的建議
：農(nóng)村小學(xué);音樂教育;合唱教學(xué);思維訓(xùn)練合唱作為音樂教學(xué)的主體，是整個(gè)音樂教學(xué)的最高層次。通過合唱，能讓同學(xué)們理解音樂的真善美，提高審美能力，培養(yǎng)高尚的情感和團(tuán)隊(duì)精神。合唱是一門高雅的音樂，它需要聲部的清晰、平衡、聲音的協(xié)調(diào)。兒童合唱以其高雅、清純、甜美的音樂感染力和廣泛性而受到廣大兒童的歡迎。近年來，我們區(qū)、市舉辦了許多兒童合唱競(jìng)賽，但是由于各種因素的制約，農(nóng)村和城市小學(xué)的合唱水平存在著明顯的差距。這是為何？在農(nóng)村的許多小學(xué)里，合唱一直是一種附屬的教育，
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年17期2022-07-17
- 教師資格考試制度下音樂教育建議
教育的改革。音樂教育是發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)的重要課程，音樂教師的專業(yè)素質(zhì)對(duì)音樂教育實(shí)踐效果起到關(guān)鍵作用，當(dāng)前音樂教師的培育中面臨一些挑戰(zhàn)和壓力，如何高效通過教師資格考試是音樂師范生所需著重考慮的問題。基于此，本文對(duì)教師資格考試制度下的音樂教育進(jìn)行分析，提出優(yōu)化建議，希望能夠強(qiáng)化音樂師范生的培養(yǎng)質(zhì)量，滿足音樂教師資格考試的考核要求。關(guān)鍵詞：教師資格證;音樂教育;建議引言中小學(xué)教師資格證考試制度于2016年開始全面實(shí)施，是為保障師資質(zhì)量、提升教師素質(zhì)而由教育部按照
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年34期2022-07-16
- 西部地區(qū)中考音樂教育現(xiàn)狀分析
閆相余摘要：音樂教育是美育教育的重要組成部分，開展音樂教育是推進(jìn)素質(zhì)教育過程中的重要環(huán)節(jié)。西部地區(qū)是我國(guó)教育發(fā)展相對(duì)緩慢的地區(qū)，而音樂教育也不例外，目前音樂科目已被納入中考，分析西部地區(qū)音樂教育的現(xiàn)狀及其成因，并探究其發(fā)展過程中的優(yōu)勢(shì)，為西部地區(qū)推進(jìn)中考音樂教育提供一些指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：西部建設(shè) 音樂教育 現(xiàn)狀 優(yōu)勢(shì)近年來，隨著素質(zhì)教育的推廣，美育教育開始走進(jìn)人們的視野，而音樂教育作為美育教育的重要組成部分，也逐漸引起人們的重視。據(jù)2020年10月16日教育部
公關(guān)世界 2022年12期2022-07-11
- 幼兒園音樂教育中的問題及其對(duì)策研究
建軍摘 要：音樂教育在幼兒園教育體系當(dāng)中占據(jù)著尤為重要的位置，有效的音樂教育，不僅可以培養(yǎng)孩子音樂演唱、音樂律動(dòng)等專業(yè)素質(zhì)，還能夠陶冶孩子的情操、啟迪孩子的心智。為了更進(jìn)一步提升幼兒園音樂教育的有效性，教師則需要正視以往教育環(huán)節(jié)當(dāng)中存在的問題，而后，再根據(jù)音樂教育的需求以及孩子學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的需要，針對(duì)性地選擇教育方法進(jìn)行引導(dǎo)，從而，實(shí)現(xiàn)幼兒園音樂教育的提質(zhì)增效。關(guān)鍵詞：幼兒園;音樂教育;教師;孩子國(guó)家教育領(lǐng)域的日漸發(fā)展壯大，使得越來越多的社會(huì)人士開始關(guān)注幼兒
民族文匯 2022年41期2022-07-09
- 踐行新時(shí)代音樂教育 用紅色基因照亮人生
基因;美育;音樂教育;課程建構(gòu)哈爾濱市育紅小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱育紅小學(xué)）堅(jiān)守“為黨育人，為國(guó)育才”的初心使命，借助深厚的紅色歷史文化資源，傳承紅色基因，堅(jiān)持五育并舉，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。學(xué)校確立了“培養(yǎng)具有使命感和集體主義精神的健康紅娃”的辦學(xué)思想，在“文化精進(jìn)、科研突進(jìn)、團(tuán)隊(duì)共進(jìn)”的工作思路的指引下，闊步進(jìn)行音樂教育的改革與創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。一、課程目標(biāo)，明方向定重點(diǎn)習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上提出：“抓好青
黑龍江教育·小學(xué) 2022年4期2022-07-07
- 新時(shí)代中小學(xué)音樂教育發(fā)展路徑研究
新時(shí)代中小學(xué)音樂教育發(fā)展不是一瞬間，而是遵循嚴(yán)格的邏輯層次。小學(xué)階段關(guān)注音樂理念，初中關(guān)注音樂技能，高中關(guān)注音樂美學(xué)，可以看出從小學(xué)到高中，學(xué)校應(yīng)該確定中小學(xué)音樂教育發(fā)展的邏輯水平、認(rèn)知整合、內(nèi)容時(shí)空融合的音樂教育發(fā)展路徑。關(guān)鍵詞：中小學(xué)；音樂教育；發(fā)展路徑一、新時(shí)代中小學(xué)音樂教育發(fā)展現(xiàn)狀隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，人們對(duì)審美的理解和實(shí)踐不斷加深。學(xué)校審美教育的發(fā)展受到了前所未有的關(guān)注，但在實(shí)踐層面上，很難有效地發(fā)揮音樂課程中審美教育的作用，離不開時(shí)間的滲透、教
客聯(lián) 2022年9期2022-07-06
- 淺談音樂教育與素質(zhì)教育的關(guān)系
摘要：學(xué)生的音樂教育和素質(zhì)教育是非常重要的，二者是相互促進(jìn)的，但與素質(zhì)教育相比，音樂教育所涵蓋的范圍要少一些。音樂教育既是一種在素質(zhì)教育中的教育方法，又是一門比較基本的學(xué)科。推行音樂教育，其目標(biāo)是把音樂作為一門學(xué)科來教授，提高學(xué)生的思維能力。要想使音樂教育在學(xué)校內(nèi)得到發(fā)展，首先必須要有一位相對(duì)專業(yè)的教師，讓學(xué)生對(duì)這一學(xué)科感興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，因此，在進(jìn)行音樂教育的同時(shí)，也要注重培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，全方位提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞：音樂教
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年36期2022-07-06
- 基于建構(gòu)主義理論的幼兒園音樂教育課程研究
我國(guó)幼兒園的音樂教育課程來說，基于建構(gòu)主義理論的教學(xué)方式對(duì)幼兒開展教學(xué)，通過給幼兒提供真實(shí)的材料和環(huán)境，讓幼兒在音樂的學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)⒏泄俳?jīng)驗(yàn)加以內(nèi)化，形成了自己的音樂理解并能夠用自己的音樂語言進(jìn)行表達(dá)，對(duì)于幼兒來說，通過這樣的方式才能夠成為最可靠的知識(shí)。關(guān)鍵詞：建構(gòu)主義理論;幼兒園;音樂教育;課程研究前言隨著學(xué)前教育思想的不斷涌入，導(dǎo)致各種主義理論教學(xué)方式在幼兒園的教學(xué)中層出不窮。在對(duì)幼兒進(jìn)行音樂課程的教學(xué)過程中，基于建構(gòu)主義理論的教學(xué)方式，能夠以幼兒
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年37期2022-07-05
- 淺析高效課堂背景下音樂教育的情感引導(dǎo)和品格塑造措施
究方向：高中音樂教育。摘 要：高效課堂是針對(duì)當(dāng)前學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，學(xué)習(xí)效率不高提出的針對(duì)性措施，旨在改變過度強(qiáng)調(diào)學(xué)生的考試成績(jī)，導(dǎo)致學(xué)生在近乎一致的發(fā)展模式中通過壓制學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和壓縮學(xué)生休息時(shí)間，個(gè)性化發(fā)展和全面發(fā)展不充分的現(xiàn)狀。高效課堂一經(jīng)提出就受到全社會(huì)的普遍認(rèn)可，也得到了有效落實(shí)，但學(xué)生的可感度不高。音樂教育作為藝術(shù)教育能夠有效調(diào)節(jié)學(xué)生情志，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過音樂審美，喚醒學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生動(dòng)力，塑造學(xué)生的品格，引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我發(fā)現(xiàn)
考試周刊 2022年18期2022-07-05
- 淺談在幼兒園開展音樂教學(xué)活動(dòng)的有效策略
;音樂教學(xué);音樂教育引言音樂作為一種極富感染力的語言是進(jìn)行情感交流共同的一種手段，從幼兒教育角度來看，這種手段是最適合進(jìn)行幼兒教育的工具。音符是開啟人類智慧寶庫(kù)的鑰匙，我們對(duì)幼兒音樂教育最普遍的認(rèn)識(shí)是讓幼兒初步感受“美”，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)?；谝陨嫌^點(diǎn)，在幼兒教育中有效開展音樂教育活動(dòng)對(duì)幼兒階段的教育具有重要意義。一、現(xiàn)階段幼兒園音樂教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)狀現(xiàn)階段幼兒音樂教學(xué)活動(dòng)最明顯的不足表現(xiàn)為教師對(duì)班級(jí)缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、掌控能力不足和教學(xué)目標(biāo)制定不
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年30期2022-07-03
- 高校音樂教育改革與傳統(tǒng)音樂文化的發(fā)展研究
們對(duì)高校學(xué)生音樂教育方面的重視程度也在不斷提升，同時(shí)音樂作為傳承民族文化最重要的載體，也成為了教育者十分關(guān)注的一門課程，近些年來，增強(qiáng)我國(guó)各大高校在音樂教育方面的改革，促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升已成為高校推動(dòng)教育改革的重要任務(wù)，本篇文章就基于此探討了高校音樂教育改革現(xiàn)狀以及傳統(tǒng)音樂文化的發(fā)展，總結(jié)二者關(guān)系，提出基于教育改革背景推動(dòng)傳統(tǒng)音樂文化發(fā)展的相關(guān)舉措，希望能夠?yàn)閺氖孪嚓P(guān)工作的人員提供一些參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：音樂教育;高校;傳統(tǒng)音樂文化引言隨著現(xiàn)代化腳步的不
民族文匯 2022年38期2022-07-02
- 論音樂教育對(duì)農(nóng)村留守兒童心理健康發(fā)展的作用
的心理。小學(xué)音樂教育中，作為他們發(fā)展道路的引路人，音樂老師有職責(zé)和義務(wù)幫助農(nóng)村留守兒童健康成長(zhǎng)和發(fā)展。音樂教育對(duì)留守兒童的心理發(fā)展方面能夠發(fā)揮積極影響，可以為留守兒童的生長(zhǎng)和發(fā)展提供良好的心理環(huán)境。基于此，文章在研究中，主要通過結(jié)合農(nóng)村留守兒童的心理特點(diǎn)，對(duì)音樂教育在指導(dǎo)留守兒童心理健康成長(zhǎng)中作用和途徑進(jìn)行了深入的研究。從留守兒童的心理特征、音樂教育的意義，音樂指導(dǎo)留守兒童心理健康成長(zhǎng)的途徑等方面出發(fā)，首先簡(jiǎn)單闡述了音樂教育在農(nóng)村留守兒童心理健康發(fā)展中的作
民族文匯 2022年35期2022-07-01
- 淺談古典鋼琴作品在音樂教育實(shí)踐中的作用
典音樂作品在音樂教育中實(shí)踐的重要性。音樂不僅在生活中與人類的關(guān)系密不可分，它在教育中的地位更需要被重視。通過對(duì)舒曼的《童年情景》分析，了解到子音樂歷史背景的創(chuàng)作融入個(gè)大情感的音樂藝素，以及音樂文學(xué)體裁在創(chuàng)作中的特殊性必因此，在今后我們的生活當(dāng)電臺(tái)也需要將音樂合理運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)教育中去，在教育音樂以及音樂創(chuàng)作的過程電不鶴融入情感、陶冶情操，我國(guó)的整體音樂素養(yǎng)才能得到提升。關(guān)鍵詞：音樂教育;古典鋼琴;音樂素養(yǎng)1引言音樂在人類歷史中的作用縱觀國(guó)內(nèi)外以及人類簡(jiǎn)史，每一
中原商報(bào)·科教研究 2022年3期2022-07-01
- 傳統(tǒng)音樂在高校音樂教育中的傳承及發(fā)展路徑探索
徑。關(guān)鍵詞：音樂教育 ?傳統(tǒng)音樂 ?現(xiàn)實(shí)意義 ?發(fā)展路徑中圖分類號(hào)：J60-05文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-3359（2022）11-0106-05 2018年11月28日教育部辦公廳頒布了《關(guān)于第一批中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地認(rèn)定結(jié)果的公示》對(duì)于全國(guó)普通高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地名單的通知，教育部認(rèn)定55個(gè)基地為2018年全國(guó)普通高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地，開展基于傳承項(xiàng)目的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及教育活動(dòng)①。高校是廣泛傳播傳統(tǒng)文化最重要的場(chǎng)所，應(yīng)
藝術(shù)評(píng)鑒 2022年11期2022-06-30
- 探究幼兒音樂教育中游戲化教學(xué)的有效策略
，幼兒園開展音樂教育勢(shì)在必行。在幼兒園的教學(xué)中，要將音樂與游戲相結(jié)合，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，充分利用音樂的旋律美與游戲的趣味性，提升幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)美的感知。在五大領(lǐng)域綱要中提出，藝術(shù)領(lǐng)域是實(shí)施美育的重要途徑之一。音樂作為藝術(shù)領(lǐng)域中必不可少的一項(xiàng)重要學(xué)科，在引領(lǐng)幼兒走向健全人格的道路上更是重中之重。因此，幼兒教師開展正確的音樂游戲能發(fā)揮良好的作用，使幼兒在音樂游戲中大膽地表現(xiàn)自己，滿足自身的藝術(shù)需求。關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué);音樂教育;游戲化教學(xué)“幼兒音樂活
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年8期2022-06-26