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      潤物無聲

      2017-11-15 00:31:45張?zhí)?/span>
      未來英才 2017年20期
      關(guān)鍵詞:潤物無聲德育滲透班主任

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      摘要:小學(xué)班主任作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,責(zé)任重大,不僅要傳授給學(xué)生知識,也要對學(xué)生進行品德教育,提高學(xué)生的品德,教導(dǎo)學(xué)生做事先做人,品行優(yōu)先。小學(xué)是孩子人生的起跑線,這就需要主任在教學(xué)工作中通過自己的言行舉止?jié)B透品德教育,為學(xué)生做出榜樣,從而更好的對學(xué)生進行品德教育。

      關(guān)鍵詞:潤物無聲;班主任;德育滲透

      知識可以通過口頭傳授,也可以通過文字傳授,但是德育不能只是說說而已,小學(xué)時期,學(xué)生都比較活潑好動,自控能力和責(zé)任意識都較差,班主任苦口婆心的對學(xué)生進行品德教育,學(xué)生不一定能聽進去,也不一定能做到。如果班主任在教學(xué)工作中滲透德育,對學(xué)生進行潤物無聲的影響,學(xué)生反而容易接受,這才是進行德育的好方法

      [1]。那班主任如何進行德育滲透呢?我闡述一下自己的觀點。

      一、關(guān)心學(xué)生的生活,給學(xué)生奉獻自己的愛心

      小學(xué)時期,學(xué)生的想法比較簡單,當教師真心地去關(guān)心學(xué)生時,學(xué)生也一定會感覺得到。但是因為每個學(xué)生的生活背景、家庭條件等各不相同,使學(xué)生的性格各不相同,這就決定了每個學(xué)生都有其獨特的優(yōu)點與缺點,學(xué)生的心理狀態(tài)也影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和與人交往。班主任在與學(xué)生溝通時,要站在平等的角度去和學(xué)生交流,在這之前,也要了解每個學(xué)生的家庭條件和生活背景,這樣教師才能更好地和學(xué)生進行溝通。當教師和學(xué)生以一種平等的態(tài)度去交流時,會拉近彼此的距離,也會讓學(xué)生愿意和教師溝通,教師也會在這個過程中更好地了解學(xué)生,才能在以后的教學(xué)中更好地讓學(xué)生去學(xué)習(xí)、去成長。比如:小明同學(xué)調(diào)皮搗蛋,經(jīng)常違反紀律,不好好學(xué)習(xí),但是也有其閃光點——喜歡畫畫,班主任要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,又如:小紅同學(xué)的身體不好,經(jīng)常犯胃病,班主任可以像家長一樣照顧她,讓她感到學(xué)校的溫暖,給她熬稀飯、生病了親自把她送到醫(yī)院做各種檢查等,小紅一定會感受到班主任的關(guān)心,提高學(xué)習(xí)成績的同時,也會變得開朗。班主任也可以號召其他同學(xué)幫助小紅這樣身體弱的學(xué)生。[2]

      班主任對小明、小紅的生活、學(xué)習(xí)進行關(guān)心的同時,也影響了其他同學(xué),他們要向班主任學(xué)習(xí),在以后的學(xué)習(xí)生活中多關(guān)心他人,多奉獻自己的愛心,正所謂“贈人玫瑰,手留余香”。班主任無形中就進行了德育滲透,潤物細無聲,相比對學(xué)生進行批評教育的方式,這種方式反而更容易為同學(xué)們接受,這也是班主任教育工作的成功。

      二、關(guān)心學(xué)生的心理變化,及時開導(dǎo)學(xué)生,不要讓學(xué)生在心理上有壓力

      學(xué)生的心理是很細膩、很敏感的,班主任要及時察覺,并及時開導(dǎo)學(xué)生,不要讓學(xué)生在心理上有壓力。如果一個平時很開朗的學(xué)生,最近總是上課時開小差、下課時也不活躍,郁郁寡歡,那這個學(xué)生的心理一定出了問題,班主任要及時對學(xué)生進行開導(dǎo)。如果學(xué)生不愿意說,可以通過學(xué)生的好朋友了解一下情況。

      班主任以“愛”為核心,像導(dǎo)師、慈母、朋友一樣,在課堂上,課外活動,日常生活小事中深入到學(xué)生中去,與家庭教育相配合,走進學(xué)生心靈,洞察學(xué)生的內(nèi)心世界。對后進生更是加倍關(guān)注,可以走訪同學(xué),弄清基本情況,向各科任教師了解其課堂上的表現(xiàn),向家長了解家庭情況,繼而綜合分析整理,找出原因,制定出對策和實施方案,幫助其在各方面都有進步,穩(wěn)步提高。

      如果班主任能及時察覺學(xué)生的心理變化,不讓學(xué)生的心理有陰影,那對學(xué)生的幫助是很大的,學(xué)生體會到了班主任濃濃的愛。而且他們也會像班主任一樣,關(guān)心周圍的親人和朋友,孝敬父母、關(guān)愛朋友,無形中就提高了自己的品德修養(yǎng)。

      三、關(guān)心學(xué)生的家庭情況,家庭是學(xué)生堅強的后盾

      學(xué)生的家庭狀況對學(xué)生有直接的影響,班主任可以定時進行家訪,了解學(xué)生的家庭情況,無論學(xué)校教師對學(xué)生多么關(guān)心,都不能替代家庭的作用,畢竟家庭才是學(xué)生堅強的后盾。如果學(xué)生的家長有不良嗜好,比如說話帶臟字,那會很大程度的影響學(xué)生,班主任在家訪時,可以稍微提醒下家長,說話帶臟字對學(xué)生的影響是極其惡劣的;比如家長對父母不孝順,也會影響以后學(xué)生對父母的態(tài)度,父母就是他們的榜樣,班主任要提醒家長,孝敬父母是傳統(tǒng)美德,不要給學(xué)生造成不好的影響;比如家長愛交酒肉朋友,成天無所事事,這也會影響學(xué)生的擇友標準,教師也要和家長講清楚其中的利害關(guān)系,讓家長引導(dǎo)學(xué)生去交一些品德高尚的朋友。

      通過家訪,班主任會對學(xué)生的家庭狀況有一個了解,知道從哪些方面引導(dǎo)學(xué)生去做一個品德高尚的人,也讓家長給學(xué)生做品德的榜樣,更有針對性,更容易對學(xué)生進行品德教育,提高學(xué)生的品德修養(yǎng)。要將德育教育的內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點進行改善。小學(xué)是學(xué)生人生觀和價值觀形成的重要時期,因此,班主任要認識到德育教育對學(xué)生未來發(fā)展的重要性,制定完善的良好的德育目標以及教學(xué)計劃。從而使德育工作的開展能夠更進一步。

      在新時期班主任對學(xué)生的品德教育任重而道遠,每個學(xué)生的生活、家庭、心理狀況不盡相同,就算不能面面俱到,班主任只要堅持以身作則、努力學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新、勤于實踐、善于總結(jié),加強自身的修養(yǎng),也可以通過自己給學(xué)生奉獻愛心的實際行動影響學(xué)生,滲透品德教育,達到潤物無聲的效果。

      參考文獻

      [1] 尹俊榮.春風(fēng)化雨,潤物無聲——班主任工作之我見[J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育),2011(05):148.

      [2] 余祖慧.春風(fēng)化雨潤物無聲——淺談班主任德育工作[J].時代教育(教育教學(xué)版),2010(8):208.endprint

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