陳常好
摘要:著名教育家陶行知先生曾說過:“播種行為,就收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,就收獲性格,播種性格,就收獲命運?!绷己玫男袨榱?xí)慣是促進一個人健康成長的重要條件[1],是健全人格形成的基礎(chǔ)。小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期,2001年6月,國務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中明確指出:小學(xué)德育的重點是培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。中國教育鼻祖孔子對從小養(yǎng)成習(xí)慣的重要性作了最好的解釋:“少成若天性,習(xí)慣成自然?!背晒逃龔牧?xí)慣養(yǎng)成開始。蔡元培先生曾說過:“教育者,養(yǎng)成人格之事業(yè)也”。美國著名哲學(xué)家羅索曾經(jīng)說過:“人生幸福在于良好習(xí)慣的養(yǎng)成?!苯逃暮诵氖桥囵B(yǎng)人的健康人格,而培養(yǎng)健康人格應(yīng)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手。根據(jù)學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的實際,可從以下三個方面做好學(xué)生的養(yǎng)成教育。
關(guān)鍵詞:小學(xué)生;習(xí)慣;養(yǎng)成教育
一、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升學(xué)習(xí)能力
葉圣陶說:“什么是教育?一句話,就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?!绷己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性;有利于形成學(xué)習(xí)策略,提高學(xué)習(xí)效率;有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力;有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,使學(xué)生終身受益。學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:
1、良好的上課習(xí)慣。良好的上課習(xí)慣即學(xué)會傾聽,上課專心聽老師講解,認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言,不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事;獨立思考,勤于思考問題,善于發(fā)現(xiàn),大膽發(fā)表自己的見解;敢于質(zhì)疑,與人交流、合作,學(xué)會表達自己的觀點和見解,共同解決問題。
2、良好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣。俗話說,好的開始是成功的一半。做好課前準(zhǔn)備,能提高學(xué)習(xí)效率,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在一開學(xué),我首先會和學(xué)生強調(diào)上課時要用到的學(xué)習(xí)用品,以數(shù)學(xué)課為例,我要求學(xué)生要準(zhǔn)備好課本、練習(xí)本、草稿本、鉛筆、橡皮、尺子等,并要求學(xué)生在上課前鈴聲一響便回到座位,準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,靜坐一分鐘。明確了要求后,學(xué)生自然“有章可循”。
3、良好的作業(yè)習(xí)慣。除了養(yǎng)成學(xué)生按時、獨立完成作業(yè)的習(xí)慣以外,小學(xué)生的作業(yè)中最看重的一點便是書寫,養(yǎng)成書寫認(rèn)真工整的習(xí)慣能夠培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)和生活的良好態(tài)度,因此,在做書寫時要求學(xué)生讀寫姿勢端正,會正確執(zhí)筆,做到“三個一”——眼離書本一尺,胸離桌子一拳頭,執(zhí)筆處離筆尖一寸;書寫端正大方,保持卷面潔凈,不亂用涂改液和修正紙;文字和符號都要規(guī)范,格式要美觀。
4、良好的自學(xué)習(xí)慣。自學(xué)習(xí)慣包括預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)可以掃除課堂學(xué)習(xí)的知識障礙,提高聽課效果,及時復(fù)習(xí)的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。不管是預(yù)習(xí)和自習(xí)的習(xí)慣最重要的是都能發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力,減少對老師的依賴,增強獨立性。
二、培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣,增強身體素質(zhì)
青少年時期,既是長知識時期,又是長身體時期,因此,中小學(xué)生應(yīng)該知識身體并重,在整個學(xué)習(xí)生活中,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣也是非常重要的,班級的衛(wèi)生主要體現(xiàn)在班級打掃工作中,而衛(wèi)生打掃既為了搞好衛(wèi)生,營造良好的學(xué)習(xí)與成長環(huán)境,還能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。我對班級值日的衛(wèi)生清掃工作做了如下安排:第一,任務(wù)分配到每個人身上。我將班級衛(wèi)生劃分為掃地、拖地、走廊、講臺、倒垃圾、門窗六個任務(wù),然后落實到衛(wèi)生小組中的個人身上。除此做好“包干制”,即自己周邊的衛(wèi)生自己負(fù)好保潔工作。第二,打掃時間分為兩次。第一次是每天早上學(xué)生上學(xué)時;第二次是每天放學(xué)時。第三,打掃時衛(wèi)生委員負(fù)全責(zé),各個小組長管理本組同學(xué)的清掃工作,組內(nèi)既有分工又要互相幫助。同時強調(diào)每一個人對班級的每一個負(fù)責(zé)區(qū)域都有責(zé)任,遇到不合格的地方要主動整改好。
在這樣的安排下,每個同學(xué)都承擔(dān)任務(wù),每個人的任務(wù)很少,清掃幾分鐘就可以完成。由于天天清掃利于養(yǎng)成勞動習(xí)慣,使班級無論何時總是干干凈凈,各種物品擺放有序。
三、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣,完善學(xué)生人格
學(xué)校無小事,事事含教育。教師要珍惜對學(xué)生做的每一項工作,爭取在每一項工作中發(fā)揮最大的教育功能,將行為的養(yǎng)成教育融入到學(xué)生的校園日常生活中。
1、講文明,懂禮貌。熱愛祖國,升國旗奏國歌時自覺肅立,見到老師、客人主動問好,自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。不打架,不罵人,公共場所不喧嘩,集合做到“快、靜、齊”。
2、守時間,遵秩序:晚上按時睡覺,早上按時起床,放學(xué)后按時回家,不在馬路上溜達玩耍,回家后,馬上完成老師布置的作業(yè),當(dāng)天事當(dāng)天完成。上下樓梯,輕聲慢步,靠右邊行,上下學(xué)排路隊,紅燈停,綠燈行,不亂穿馬路,不在馬路上追跑打鬧,集會時按指定位置就座。在公共場合遵守紀(jì)律,不大聲喧嘩。
3、講環(huán)保,愛父母。愛護學(xué)校、公園花草樹木和公共設(shè)施,不亂踩綠地,不隨手折花枝,不亂涂亂劃;愛護環(huán)境,不隨地吐痰,不亂扔雜物;見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。聽從父母、老師的教誨,不頂撞父母、老師,主動替父母干一些力所能及的家務(wù)活。我在平時的教育活動中時時注意對學(xué)生進行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練,注意良好習(xí)慣形成后的鞏固,并以此作為一項重要工作,以比賽、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動中,行為習(xí)慣得到了及時提醒,人人都有良好的習(xí)慣,班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
要做好以上三點的習(xí)慣養(yǎng)成,也要遵守三個原則:第一,因材施教、針對性強。在教育教學(xué)中,多關(guān)注個體,充分了解各學(xué)生的特點,根據(jù)各自特點有效施教。例如要培養(yǎng)學(xué)生按時完成作業(yè)的習(xí)慣,教師要研究學(xué)生,針對不同層次的學(xué)生指定不同的標(biāo)準(zhǔn)。第二,加強監(jiān)管、持之以恒。一個好的習(xí)慣養(yǎng)成必須經(jīng)過時間的錘煉,對于小學(xué)生來說,很多好習(xí)慣堅持不長久。因此教師要有細(xì)心、耐心,多觀察、多督促,持之以恒,不放棄,不拋棄,堅持以檢查為指導(dǎo),用不同的培養(yǎng)方式,調(diào)動學(xué)生的積極性、參與性,做到事事有人管,人人有事管,人人都是管理者,人人又都是被管理者。同時,加強家校聯(lián)手,形成教育合力。第三,環(huán)環(huán)相扣、循序漸進。養(yǎng)成好的習(xí)慣要根據(jù)學(xué)生的具體情況有步驟地進行。尊重學(xué)生的天性與學(xué)生之間的差異,循序漸進。
我相信,只要學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那他們也就可謂是學(xué)會了學(xué)習(xí),教師也就做到了:“教是為了不教”,這樣就達到了教育的真正目的。
參考文獻
[1] 楊禮祥.淺談小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育[J].東西南北·教育觀察,2012(7):442+415.endprint