試析流行歌曲在高職院校音樂教育中的地位和作用

李藝茵

（廣州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東 廣州 510550）

試析流行歌曲在高職院校音樂教育中的地位和作用

李藝茵

（廣州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東 廣州 510550）

流行歌曲是否可以進(jìn)入到音樂教育領(lǐng)域當(dāng)中，一直都是學(xué)術(shù)界的爭論不休的一個話題。隨著流行歌曲在大學(xué)生當(dāng)中的受歡迎程度和普及程度越來越高，在高職院校的音樂教育當(dāng)中也要重視流行歌曲的融入問題。

流行歌曲；高職院校；音樂教育；地位；作用

自從改革開放以來，流行歌曲就作為流行音樂中的一種主要題材，受到了新時期大學(xué)生的青睞。從辯證的角度出發(fā)，流行歌曲和音樂教育沒有絕對的可以和不可以的說法，需要結(jié)合流行歌曲在高職院校音樂教育中的地位和作用來進(jìn)行具體的分析和客觀的對待。

一、流行歌曲的概述

流行歌曲也叫做商品歌曲，它是一種以盈利作為主要目的的創(chuàng)作歌曲，因此它的商業(yè)性和消遣娛樂性是非常突出的，而藝術(shù)性是次要的。流行歌曲的劃分和唱法沒有必然的關(guān)系，但是在實(shí)際的藝術(shù)領(lǐng)域中關(guān)于流行歌曲還沒有形成統(tǒng)一的概念。

二、高職院校學(xué)生喜歡流行歌曲的原因探究

（一）流行歌曲的大眾性。流行歌曲的內(nèi)容一般以傷感、歡喜、迷茫等心態(tài)對普通民眾的日常生活進(jìn)行反映，然后以直白的歌詞和簡單的曲調(diào)對情感進(jìn)行表露。流行歌曲屬于大眾審美文化中的一種，它的旋律非常的朗朗上口，同時歌詞也非常的時尚和直白，能夠使人的情感得到宣泄，具有較強(qiáng)的大眾性，更容易獲得高職院校學(xué)生的青睞。

（二）流行歌曲的娛樂性。有些歌曲的娛樂性是非常突出的，它的發(fā)展和傳播伴隨著一些新興媒體和工具得到了更為廣泛的流傳。和大眾娛樂的方式比起來，流行歌曲的自娛功能較為突出，它往往可以對一些時尚的元素進(jìn)行傳播，具有自娛自樂的特點(diǎn)，容易吸引學(xué)生的目光。

（三）流行歌曲的多元性。從流行歌曲的題材上來劃分，它有爵士音樂、搖滾音樂及抒情音樂等各種類型；從地域上劃分，它有內(nèi)地音樂、港臺音樂、日韓音樂和歐美音樂等；從唱法上來劃分它有民族和通俗、美聲與通俗結(jié)合以及單純的通俗唱法等多種類型；從題材上來說，它所涉及的題材是非常廣泛的?？偟膩碚f，流行歌曲無論是從哪一個角度出發(fā)去探究，它的多元性都是非常明顯的，容易滿足高職院校學(xué)生的個性化需求。

三、流行歌曲在高職院校學(xué)生音樂教育中的作用和地位

（一）作用

1.以美怡情。音樂本身就是一門情感上的藝術(shù)，它可以對人的性情和品質(zhì)進(jìn)行陶冶，同時也能夠?qū)θ说那楦羞M(jìn)行調(diào)解。由于流行歌曲的曲調(diào)非常的簡單，歌詞也通俗易懂，因此容易和當(dāng)前的高職院校學(xué)生的年齡心理進(jìn)行吻合，產(chǎn)生情感上的共鳴，最終對他們的情感和身心起到調(diào)節(jié)的作用。

2.以美育德。在流行歌曲當(dāng)中不乏一些創(chuàng)作優(yōu)秀的作品，這些作品會對一些主旋律進(jìn)行弘揚(yáng)，從而讓學(xué)生在進(jìn)行音樂作品欣賞的時候，自己的道德受到了潛移默化的影響。

3.以歌者導(dǎo)行。在一定程度上高職院校的學(xué)生喜歡流行歌曲更多程度上是因?yàn)樗麄儗τ谶@首歌曲演唱者本身的喜歡。在這樣的情況下，歌手的一些公益行為和正確的行為就會對學(xué)生的價值觀形成有著積極的引導(dǎo)作用。

4.負(fù)面作用。近些年來經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展，推動了文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，在這樣的情況下，音樂作品也會以商品的形式進(jìn)入到消費(fèi)市場當(dāng)中。有的音樂創(chuàng)作人在急功近利心態(tài)的驅(qū)使之下，會去制作一些低俗的音樂作品，例如《香水有毒》、《愛情買賣》等。這些音樂作品的存在會對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面的影響。此外，學(xué)生在對音樂作品進(jìn)行欣賞的同時，也會對它背后的演唱者也就是明星進(jìn)行關(guān)注，容易產(chǎn)生一些不理智的追星行為，最終對他們的生活和學(xué)習(xí)都造成了不良的影響[1]。

（二）地位

1.教學(xué)改革的指路人。隨著社會的不斷發(fā)展，流行音樂在音樂領(lǐng)域中所占據(jù)的地位是不能夠忽視的，流行音樂在高職院校的音樂教育當(dāng)中，它是教學(xué)改革的具體指路人，可以指明教學(xué)改革的方向，也可以引領(lǐng)教師不斷的提升。

2.教學(xué)創(chuàng)新的推動者。隨著新課程改革的不斷進(jìn)行，在人才培養(yǎng)趨向于復(fù)合型和綜合型的背景之下，高等職業(yè)院校的音樂教育也需要進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和改革，以此來適應(yīng)人才的培養(yǎng)需求和社會的發(fā)展需求。隨著流行音樂在高職院校學(xué)生當(dāng)中的受損程度不斷的擴(kuò)大，就會從側(cè)面推動高職院校的教師對教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，花費(fèi)更多的時間和精力去研究如何在音樂教育中發(fā)揮流行音樂的正面作用和積極意義，最終使得所呈現(xiàn)出來的音樂教育具有更強(qiáng)的創(chuàng)新性，能夠和人才的培養(yǎng)需求及社會對高職院校音樂教育的發(fā)展需求相匹配[2]。

對高職院校來說，在音樂教育的過程當(dāng)中，其主要的目的是通過音樂教育引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成藝術(shù)的鑒賞能力，并且培養(yǎng)高尚的藝術(shù)情操和氣質(zhì)。一些傳統(tǒng)的民族音樂在當(dāng)前的情況下并不能夠?qū)Υ髮W(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的吸引力，因此需要正視流行歌曲的積極作用，并探討其在音樂教育中的地位和作用。

[1]蔡朝霞．流行歌曲在高職院校音樂教育中的地位和作用[J]．四川戲劇,2015,(1):142-145．

[2]楊文煜．流行歌曲在高職院校音樂教育中的地位和作用[J]．資治文摘,2015,(9):163．

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李藝茵（1990-），女，浙江人，廣州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師，研究方向：音樂教育。