林霜

摘要：中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)的建立有效地推動了廣西與東盟國家的合作與交流。在中國-東盟的合作背景之下，廣西需要培養(yǎng)大量區(qū)域性國際化人才來參與多區(qū)域合作，但是由于人才培養(yǎng)體系不規(guī)范、觀念不開放、戰(zhàn)略不具化等因素的影響，廣西人才培養(yǎng)還遠(yuǎn)不能達(dá)到國際化發(fā)展需求，為了有效推動人才多元化與國際化的培養(yǎng)機(jī)制，本文對廣西國際化人才區(qū)域性培養(yǎng)存在的問題進(jìn)行分析，并提出切實(shí)可行的改進(jìn)意見來提升廣西區(qū)域性人才培養(yǎng)能力，促進(jìn)廣西與東盟國家實(shí)現(xiàn)可持續(xù)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：中國—東盟；國際化人才；區(qū)域性培養(yǎng)；合作背景

廣西位于中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)中心位置，以北部灣經(jīng)濟(jì)合作區(qū)、大湄公河次區(qū)域合作區(qū)作為兩翼，將新加坡-南寧作為中軸構(gòu)成了新型的經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略合作布局，這種格局更加彰顯了廣西舉足輕重的戰(zhàn)略地位，為廣西區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展帶來了眾多可能。經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域化發(fā)展趨勢也對廣西提出了區(qū)域性的國際化人才培養(yǎng)需求，只有保證人才的可持續(xù)發(fā)展才能促進(jìn)中國-東盟的可持續(xù)戰(zhàn)略發(fā)展。

一、中國-東盟合作背景

在區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化迅猛發(fā)展的背景之下，WTO成員國紛紛與其余國家建立了自由貿(mào)易合作關(guān)系。中國與東盟成員都屬于發(fā)展中國家，經(jīng)濟(jì)增長過度依賴外部市場，全球經(jīng)濟(jì)稍有變動則會對我國與東盟國家經(jīng)濟(jì)造成較大影響與沖擊，在這種趨勢之下，中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)為應(yīng)對區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化與經(jīng)濟(jì)全球化帶來的負(fù)面影響應(yīng)運(yùn)而生。中國與東盟國家山水相連同時相互之間有著悠久的友誼，在國際事務(wù)上有著共同的利益目標(biāo)與語言，為經(jīng)濟(jì)共贏提供了有力的基礎(chǔ)，同時中國與東盟國家在資源方面各具優(yōu)勢，具有廣闊的合作空間與潛力，改革開放以來中國與東盟良好的外交關(guān)系、政治關(guān)系，促使中國與東盟國家建步入全新的發(fā)展階段當(dāng)中，并建立了密切的經(jīng)貿(mào)合作關(guān)系。

二、廣西培養(yǎng)面向東盟區(qū)域性國際化人才中存在的問題

（一）國際化人才培養(yǎng)觀念不夠開放

中國-東盟自由貿(mào)易發(fā)展需要大量的國際化人才，但是縱觀培養(yǎng)高素質(zhì)人才的教育院校不難發(fā)現(xiàn)，很多院校只在國際金融、國際貿(mào)易以及外語專業(yè)中開設(shè)了國際法律法規(guī)等課程，不能惠及到大部分高校學(xué)生。同時很多院校引入的國際法規(guī)、國際知識技能等課程忽略了東盟各國之間存在的社會文化、經(jīng)濟(jì)狀況等因素，在理論與實(shí)踐指導(dǎo)匱乏的情況下，學(xué)生的國際化意識與交往能力很難得到質(zhì)的提升，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足國家化的人才培養(yǎng)需求。

（二）國際化人才培養(yǎng)戰(zhàn)略不夠具化

一方面廣西人才培養(yǎng)體系缺乏對區(qū)域性國際化人才標(biāo)準(zhǔn)的了解，不能明確的定義人才培養(yǎng)的流程、理念以及方式，導(dǎo)致國家化人才培養(yǎng)數(shù)量與質(zhì)量差強(qiáng)人意。另一方面企業(yè)、學(xué)校以及政府沒有完善的區(qū)域國際化人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)以及明確的培養(yǎng)目標(biāo)與戰(zhàn)略規(guī)劃，導(dǎo)致人才培養(yǎng)出現(xiàn)效率過低與質(zhì)量不佳的問題。

（三）國際化人才培養(yǎng)體系不夠規(guī)范

廣西人才培養(yǎng)工作在質(zhì)量、數(shù)量抑或?qū)哟谓Y(jié)構(gòu)上均沒有形成規(guī)范化體系，盡管政府與院校出臺了相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案，但是由于缺乏配套的資金、制度以及信息，導(dǎo)致人才培養(yǎng)結(jié)果不盡人意。區(qū)域人才培養(yǎng)數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于國家化發(fā)展剛需，人才素養(yǎng)的培養(yǎng)往往過度重視語言的提升，而忽略國家交往技巧、商貿(mào)、法律等規(guī)范性知識的傳授，導(dǎo)致人才很難適應(yīng)國際化競爭氛圍。

三、廣西培養(yǎng)面向東盟區(qū)域性國際化人才的主要對策

（一）人才培養(yǎng)觀念國際化

著眼世界、面向東盟，廣西政府、高校必須樹立國際化人才培養(yǎng)理念，在引導(dǎo)學(xué)生繼承中國傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)之上，鼓勵學(xué)生以國際化視野學(xué)習(xí)國家法規(guī)、語言文化以及商貿(mào)等知識。政府部分需要積極開展國際人才培養(yǎng)工作，加強(qiáng)高校國家化人才培養(yǎng)理念。高校需要積極與國際院校建立交流合作關(guān)系，學(xué)習(xí)國外優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，建立國際化人才培養(yǎng)渠道，根據(jù)國家化人才培養(yǎng)需求制定培養(yǎng)方案，通過國家化培養(yǎng)理念創(chuàng)建國際化人才培養(yǎng)氛圍，為廣西區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展培養(yǎng)復(fù)核的高素質(zhì)人才。

（二）人才培養(yǎng)戰(zhàn)略具體化

為了確保區(qū)域國際化人才戰(zhàn)略培養(yǎng)目標(biāo)的順利實(shí)施，有關(guān)部分需要充分了解國家化人才培養(yǎng)內(nèi)涵與標(biāo)準(zhǔn)，建立有的放矢的人才培養(yǎng)目標(biāo)以及翔實(shí)具體的戰(zhàn)略培養(yǎng)方案，中央政府、廣西政府部分以及高校教育機(jī)構(gòu)需要根據(jù)實(shí)時預(yù)測國家化人才需求趨勢與方向，做好國際精確專業(yè)、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)部署工作。明確各個專業(yè)培養(yǎng)模式與培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，通過師資培養(yǎng)、課程改革以及專業(yè)設(shè)置的方式針對性的培養(yǎng)國際化人才，同時還要施行走出去與請進(jìn)來的培養(yǎng)方案，通過設(shè)置獎學(xué)金的方式鼓勵學(xué)生到東盟國家游學(xué)，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式培養(yǎng)具有國際視野的國際化人才。

（三）人才培養(yǎng)體系規(guī)范化

完善的制度與措施是確保區(qū)域性國際化人才戰(zhàn)略培養(yǎng)方案有條不紊地進(jìn)行下去的重要保障。為此廣西政府、院校以及企業(yè)需要制定完善的人才培養(yǎng)體系，監(jiān)督各項(xiàng)人才培養(yǎng)方案規(guī)范運(yùn)行，高校需要根據(jù)規(guī)范要求加強(qiáng)學(xué)生知識、技能以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時廣西政府還需要與東盟國家建立人才輸送與合作渠道，通過共建網(wǎng)絡(luò)資源共享機(jī)制的方式實(shí)現(xiàn)區(qū)域人才一體化發(fā)展目標(biāo)，保證人才培養(yǎng)體系與規(guī)范能夠與時俱進(jìn)。廣西政府與高校還需要與東盟國家建立學(xué)歷互認(rèn)體系，實(shí)現(xiàn)技術(shù)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)教育、人力資源以及科研合作的國家化與規(guī)范化，通過突破國家壁壘的方式有效促進(jìn)人才的合作與交流。

結(jié)語

中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)的成立為廣西對外開放、經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力的契機(jī)，在這種形勢之下，廣西政府與高校需要秉持著眼世界、立足廣西、面向東盟的發(fā)展原則，制定規(guī)范、具體、合理的國家化人才戰(zhàn)略培養(yǎng)方案，通過制定完善的人才培養(yǎng)體系，為廣西區(qū)域性國家化人才培養(yǎng)提供有力推動力，促進(jìn)廣西與東盟國家實(shí)現(xiàn)可持續(xù)戰(zhàn)略發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳曉雁.基于中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)發(fā)展需求的人才培養(yǎng)探析[J].教育與職業(yè)，2017，12（16）：101-104.endprint