我的讀“典”故事

曹會蘭

工作之后，真正接觸古典詩詞應該是從去年的四月一日。那天是“愚人節(jié)”，本想愚弄一下好友，便想出了一個匪夷所思的鬼點子——裝腔作勢地誦讀了一首李之儀的《卜算子》，并通過微信發(fā)給了好友。沒想到此舉反而激發(fā)了好友的興致，在那以后的很長時間里，典雅的詩詞都伴隨著我。

每天早上，無論曉霧彌漫，還是晨光清麗，上班途中，耳機里一遍又一遍地播放著的，是當天要背誦的詩詞。那些雅致的韻律隨著穿行的日月漸漸由陌生變得熟稔，下午下班的時候，那首詩或那闋詞已熟記于心。迎著夕陽的余暉，雖然我寫不出“小橋流水人家，古道西風瘦馬”那般唯美的語句，但心中牢記的一句句經(jīng)典的詩詞足以與鄉(xiāng)村寧靜祥和的傍晚相映成趣。

就這樣，每天抄寫并吟誦一首詩或一闋詞，大概持續(xù)了六個多月，一百五十多首詩詞形成了厚厚的一本終生難忘的經(jīng)典筆錄。不知哪天我突然感到很迷茫，以前背過的詩詞在不經(jīng)意間竟然皆與我形同陌路，再不敢奢望它們能像鮮花一樣裝點我的文字。于是，我逃了，背離了與好友當初的約定，甚至當好友發(fā)來當天的詩詞錄音時，我也懶得去聽，曾經(jīng)的熱情也在時光的變遷中漸漸冷卻。

不知是出于虛榮，還是急功近利，在暫時告別唐詩宋詞的日子里，我一度戀上了網(wǎng)絡文字。覺得那些文章描摹的情感很細膩，涂抹的風景很唯美，沉醉其中，難以自拔。于是我把那些優(yōu)美的文字一段段地從手機謄寫到信箋上，然后把每個句子中觸人心弦的詞語或用圈圈起來或用波浪線做標記，就像品一杯咖啡，在唇齒間一嚼再嚼，直至字字生香。

然而好景不長，這種溫婉雅致的日子僅僅持續(xù)了一個多月就無法再繼續(xù)了——我十分崇拜的那個作家在他的作品里引經(jīng)據(jù)典，而這些經(jīng)典恰是我曾經(jīng)極力回避的。那天，我好像突然醒悟了，意識到每一個喜愛文字的人都無法繞過古典文學這道門檻。為了補上這部分的欠缺，我一咬牙從書店里買了《唐詩三百首》《宋詞三百首》《元曲三百首》《幽夢影》《菜根譚》等好幾本書。在從網(wǎng)絡文字到古典詩詞的過渡過程中，詩詞依然很零散，幾乎是遇見了好的詩句，便把那首詩抄下來背誦。

完全把心思放在古典詩詞上是在除夕夜。在風起云涌、此消彼長的祝福信息里，我為自己制定了新年計劃，每天一首詩、一闋詞、一段曲，就這樣，我懵懵懂懂地又一次開始了古典詩詞的學習旅程。時光漫漫，不敢再蹉跎光陰。朝讀夕誦，晨誦暮吟，一頁頁書箋隨著季節(jié)緩緩蹁躚，李白、杜甫、張九齡、歐陽修、晏幾道、柳永、元好問、鄧玉賓子……五言、七律、絕句……《鷓鴣天》《蝶戀花》《八聲甘州》《雙調(diào)》……先賢及他們的佳作滋養(yǎng)了的我的春、我的夏，瀲滟著我的秋，也必將溫潤我漫長的冬。

人到中年，身兼數(shù)職，讀書實在不易，在我爭分奪秒的學習中，竟然不知不覺地影響了孩子的成長。在我背“汴水流，泗水流”的時候，五歲的兒子隨口接“流到瓜州古渡頭”；我吟著“候館梅殘，溪橋柳細”的時候，“草薰風暖搖征轡”從十歲女兒的口中吟出；愛人也不甘示弱，他喜歡毛澤東的詩詞，每天早上一聽見我們對詩詞，他總抑制不住要毛遂自薦一首《沁園春·長沙》：“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭……”

前幾天，參加兒子學校組織的《傳統(tǒng)文化之國學經(jīng)典》培訓會，禁不住暗自竊喜，在鄭重其事地聆聽專家講授關于青少年學經(jīng)典的意義之前，我的孩子們已在我斷斷續(xù)續(xù)地古典詩詞誦讀中進行了近兩年的熏陶。

古典詩詞豐盈了我的思想，旖旎了我的文字，更氤氳了孩子們?nèi)绺璧耐辏?/p>

【作者單位：河南清豐縣固城鄉(xiāng)中心校】