趙軼珂
【摘要】化學(xué)學(xué)習(xí)是一門比較難的科目,它的理論知識很抽象,掌握起來有一定的困難。研究和歸納其解題的方法,可以幫助我們提高解題效率、強(qiáng)化化學(xué)知識,進(jìn)而提高化學(xué)成績。因此,本文根據(jù)自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,對高中化學(xué)解題方法進(jìn)行了歸納和總結(jié)。
【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) 解題方法 方法歸納
【中圖分類號】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2017)40-0144-01
一、高中化學(xué)選擇題的解題方法
選擇題屬于客觀性題目,首先需要根據(jù)化學(xué)知識來對其選項進(jìn)行判斷,然后可以將文字描述轉(zhuǎn)化為化學(xué)方式,以便提高對提綱的理解程度。在做選擇題時,我比較常用的是排除法和逆向思維法:
(1)排除法,這種方法主要是根據(jù)題目已經(jīng)給出的條件將選項鎖定到一定的范圍,直接排除那些不在此范圍的選項,然后對于該范圍內(nèi)的選項進(jìn)行分析,找出正確的答案。
比如例題:現(xiàn)有H2和CO(體積比為1:2)的混合氣體為BL,當(dāng)期完全燃燒時,所需O2的體積為( )。
(A)3VL (B)2VL (C)VL (D)0.5VL
通過我們所學(xué)的知識,巧設(shè)條件,體積比為1:2,無用,舍去。根據(jù)H2,CO與O2化合時需氧氣都為其體積的一半,排除ABC三個選擇,最終選擇D。
(2)逆向思維法是指在解題的過程中,我們思維程序與通常的相反,不從原因來推知結(jié)果,而是從結(jié)果入手來分析解題思路,最終找出正確答案。
比如例題:鋅粉、鐵粉、鎂粉的混合物4 g與一定質(zhì)量25%的稀H2SO4恰好完全反應(yīng),蒸發(fā)水分后,得固體物質(zhì)100 g,則生產(chǎn)的氧氣質(zhì)量為( )。
(A)2g (B)3g (C)4g (D)5g
通過分析,本題可以運(yùn)用逆向思維法來進(jìn)行解題:反應(yīng)前后各元素的質(zhì)量不變,由題意可以知道鐵、鋅、鎂三種金屬全部參與了反應(yīng),分別生成了硫酸鋅、硫酸鐵、硫酸鎂,而蒸發(fā)水分后所得的100g固體物質(zhì)中,包含了鋅、鎂、鐵三種元素為4g,其他的96g為SO4的質(zhì)量,進(jìn)而根據(jù)反應(yīng)中H2與SO4的關(guān)系,得出生成的氧氣質(zhì)量為2g。
二、高中化學(xué)計算題的解題方法
在高中化學(xué)解題中,我通常采用差量法、十字交叉法和守恒法進(jìn)行解題。
差量法是利用化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)之間所出現(xiàn)現(xiàn)象的差量關(guān)系來解決化學(xué)問題的一種方法。比如例題:在天平左右兩盤上各方一只同等規(guī)格的燒杯,燒杯內(nèi)均盛有1.00mol·L-1的H2SO4(aq)1.00ml,調(diào)節(jié)天平使其處于平衡狀態(tài),然后向兩只燒杯內(nèi)分別放入少量的鎂粉和鋁粉(設(shè)鎂、鋁的質(zhì)量分別為ag和bg)假設(shè)反應(yīng)后天平仍處于平衡狀態(tài),則:(1)a、b應(yīng)滿足的關(guān)系式為?(2)a、b的取值范圍為?
解題思路:反應(yīng)前后天平都平衡,說明兩只燒杯內(nèi)質(zhì)量凈增數(shù)值相等。因此可以根據(jù)反應(yīng)前后的質(zhì)量差進(jìn)行計算,得出結(jié)果(1)a、b應(yīng)滿足的關(guān)系11a=12b-2.40;(2)a、b的取值范圍為1.75 在化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,守恒這個詞是化學(xué)方程式的核心理念,對于我們的解題效率和破解高考難題都有很大的幫助。 比如例題:將CaCL2和CaBr2的混合物13.400g溶于水配成500.00mL溶液,再通入過量的Cl2,完全反應(yīng)后將溶液蒸干,得到干燥固體11.175g。則原配溶液中,c(Ca2+):c(Cl-):c(Br-)為: (A)3:2:1 (B)1:2:3 (C)1:3:2 (D)2:3:1 解題思路:1個Ca2+所帶電荷數(shù)為2,則根據(jù)溶液中陽離子所帶正電荷總數(shù)等于陰離子所帶負(fù)電荷總數(shù),知原溶液中:2n(Ca2+)=n(Cl-)+n(Br-),將各選項數(shù)值帶入到這個公式中進(jìn)行檢驗,可以得到正確答案D。 三、通過推理法來解化學(xué)題,掌握高中化學(xué)解題步驟 在高中化學(xué)習(xí)題中,有許多推理性的題目,在解這種題目類型時,我們需要先找到解題的突破口,然后進(jìn)行分析、設(shè)想,最后進(jìn)行進(jìn)一步的驗證。此外,掌握正確的解題步驟也相當(dāng)重要。首先審題,只有將題目完整的進(jìn)行閱讀分析才能找出題目的主干信息和問題,然后根據(jù)已知的條件、結(jié)合所學(xué)的化學(xué)知識和問題之間缺少的橋梁,進(jìn)行聯(lián)想,挖掘出題目中隱藏的信息,才能進(jìn)一步進(jìn)行解題?;瘜W(xué)習(xí)題的答案具有開放性和發(fā)散性,因此對于我們的解題思維能力和思維過程有一定的考驗,同時也對于文字方面的表達(dá)進(jìn)行了檢測,要求用文字表達(dá)的解題過程,需要注意流暢性和邏輯性,要使用專業(yè)的語言規(guī)范來進(jìn)行表達(dá)。 總之,在對化學(xué)題進(jìn)行解題的時候,應(yīng)該注重實(shí)際性,平時在學(xué)習(xí)中多加練習(xí),多積累,選擇自己不太熟練的習(xí)題進(jìn)行解題,鍛煉自己的解題方法,形成有效的解題模式。 參考文獻(xiàn): [1]鄧立賢. 高中化學(xué)解題方法歸納[J]. 中學(xué)生數(shù)理化:高二高三版, 2017(4):54-55.