陳旭

摘 要：當(dāng)前社會(huì)就業(yè)難的問題越來(lái)越嚴(yán)重，企業(yè)不斷提升自己的招聘標(biāo)準(zhǔn)，而高職教育學(xué)校又有著迅猛的發(fā)展速度，這給高職計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的就業(yè)帶來(lái)了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才需求大，學(xué)校就應(yīng)該從自身教學(xué)入手，從教學(xué)上提升就業(yè)率。

關(guān)鍵詞：高職計(jì)算機(jī)；畢業(yè)生；就業(yè)率

社會(huì)對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求一直居高不下，這無(wú)疑是高職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的福音，這表示在這類學(xué)生畢業(yè)后能更快找到對(duì)口的工作。但與此同時(shí)，高職計(jì)算機(jī)類一直在擴(kuò)招，加上我國(guó)大學(xué)本科改革，取消了部分三本院校，這也就更進(jìn)一步使得高職計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的人數(shù)增多。另外，學(xué)校教育尚且存在著一些問題，主要表現(xiàn)為教學(xué)與用人單位的脫節(jié)，導(dǎo)致培養(yǎng)的人才并不能符合用人單位的需求，還包括教學(xué)過(guò)程缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生只懂得“紙上談兵”。正是由于這些問題，高職計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的就業(yè)形勢(shì)不容樂觀。提升高職計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的就業(yè)率，需要學(xué)校和學(xué)生個(gè)人共同努力，畢業(yè)生不能將就業(yè)完全寄托在學(xué)校身上，學(xué)校有義務(wù)為畢業(yè)生聯(lián)系就業(yè)崗位，但如果學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，自身能力不足，用人單位看不上，就業(yè)率就無(wú)法提升。而即便學(xué)生自身能力很強(qiáng)，學(xué)校卻無(wú)法提供平臺(tái)，學(xué)生個(gè)人在就業(yè)時(shí)也會(huì)面臨很多困難，就業(yè)率依然無(wú)法提升。要提升高職計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的就業(yè)率，作為高職計(jì)算機(jī)專業(yè)教師就要從學(xué)校、教學(xué)、學(xué)生三個(gè)層面進(jìn)行分析，明確其中存在的問題，并能夠根據(jù)其中的問題進(jìn)行具有針對(duì)性的處理。筆者常年處在高職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)一線，意識(shí)到了高職計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的就業(yè)困難，結(jié)合筆者自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將在本文分析高職計(jì)算機(jī)專業(yè)人才就業(yè)困難的影響因素，并分析提升高職計(jì)算機(jī)專業(yè)人才就業(yè)率的對(duì)策。

一、影響高職計(jì)算機(jī)專業(yè)人才就業(yè)率的因素

1.畢業(yè)生沒有樹立正確的就業(yè)觀，缺乏就業(yè)意識(shí)。

當(dāng)前我國(guó)高職計(jì)算機(jī)專業(yè)人才在求職時(shí)容易陷入死角，即必須要選擇既好玩又高薪的工作，或者是對(duì)用人單位提出其他的要求。這就是“眼高手低”的表現(xiàn)，畢業(yè)生在用人單位能付出多大的能量，單位就會(huì)給你多大的回報(bào)，這是一個(gè)均衡。高職計(jì)算機(jī)專業(yè)人才沒有樹立正確的就業(yè)觀，導(dǎo)致在就業(yè)時(shí)對(duì)部分崗位看不上，看上的崗位又屢屢碰壁。另外，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間比較貪玩，對(duì)于就業(yè)沒有壓力，缺乏就業(yè)意識(shí)，在面臨畢業(yè)時(shí)毫無(wú)就業(yè)準(zhǔn)備，這樣的做法就讓用人單位認(rèn)為求職者缺乏誠(chéng)意，也就增加了求職難度。

2.學(xué)習(xí)不夠刻苦，自身競(jìng)爭(zhēng)力不足。

當(dāng)前社會(huì)用人單位對(duì)招聘崗位的要求大多不會(huì)限制學(xué)歷，不限制學(xué)歷的崗位就會(huì)導(dǎo)致更多的人才前去應(yīng)聘，用人單位就可以有更多的選擇面。很多高職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，在高職院校更是缺乏認(rèn)真學(xué)習(xí)的決心，導(dǎo)致了他們自身競(jìng)爭(zhēng)力不足，在求職過(guò)程中，很多高職計(jì)算機(jī)專業(yè)人才對(duì)于專業(yè)知識(shí)掌握不足而失去求職機(jī)會(huì)。

3.學(xué)校缺乏就業(yè)信息、就業(yè)平臺(tái)。

為畢業(yè)生提供就業(yè)平臺(tái)和發(fā)布就業(yè)信息是學(xué)校的義務(wù)，但當(dāng)前我國(guó)部分高職院校在這方面做得并不到位，使得很多畢業(yè)生在求職時(shí)頭腦一片空白，不知道在什么地方去投簡(jiǎn)歷，也不知道哪些單位在招人。這就是學(xué)校缺乏就業(yè)信息的發(fā)布和缺乏就業(yè)平臺(tái)的表現(xiàn)。

二、提升高職計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的策略

1.樹立正確的就業(yè)觀，培養(yǎng)就業(yè)意識(shí)。

高職計(jì)算機(jī)專業(yè)人才在求職過(guò)程中屢屢碰壁，必須要總結(jié)自身的問題，尤其是即將畢業(yè)的學(xué)生更要看到這一點(diǎn)，要樹立正確的就業(yè)觀，不能“眼高手低”、“好高騖遠(yuǎn)”。剛畢業(yè)的學(xué)生由于技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)不足，必須要樹立在工作崗位上磨煉自己的意識(shí)，而不能想著一步登天。除此之外，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生要懂得居安思危，不能只圖眼前的安逸，要想到求職時(shí)的窘迫，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中要培養(yǎng)就業(yè)意識(shí)，學(xué)習(xí)期間要為就業(yè)做好準(zhǔn)備。

2.認(rèn)真完成學(xué)業(yè)，提升自身競(jìng)爭(zhēng)力。

很多高職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生在中學(xué)學(xué)習(xí)期間就不夠刻苦，到了高職院校，他們更會(huì)放松學(xué)習(xí)的心態(tài)，學(xué)習(xí)完全“個(gè)性化”，即學(xué)與不學(xué)完全由學(xué)生的心情決定。這樣的做法就導(dǎo)致了學(xué)生的專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)，在求職過(guò)程中難以解決用人單位的問題。用人單位提供一些簡(jiǎn)單的測(cè)試就能知道求職者的專業(yè)水平，因此，高職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生必須要在學(xué)習(xí)期間認(rèn)真完成學(xué)習(xí)，保證專業(yè)知識(shí)足夠扎實(shí)，這樣才能在求職過(guò)程中提升自身競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)前很多用人單位在招聘時(shí)不限學(xué)歷，導(dǎo)致了很多本科生與高職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生共同競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)象，很多高職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生將自己的失敗認(rèn)為是學(xué)歷上的失敗。其實(shí)這就是心態(tài)沒有放平的表現(xiàn)，本科生與高職計(jì)算機(jī)專業(yè)人才在求職中各有特色，用人單位需要的是個(gè)人能力突出的畢業(yè)生，而不是學(xué)歷高的畢業(yè)生。

3.學(xué)校加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系，及時(shí)更新就業(yè)信息。

高職計(jì)算機(jī)專業(yè)人才在畢業(yè)求職時(shí)會(huì)面臨很多的問題，很多困難需要學(xué)校來(lái)解決。因此，高職院校在畢業(yè)時(shí)期要加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系，及時(shí)收集單位的招聘信息，并在學(xué)校的就業(yè)網(wǎng)站上發(fā)布或通過(guò)班級(jí)輔導(dǎo)員進(jìn)行通知，盡量做到及時(shí)更新就業(yè)信息，讓學(xué)生能及時(shí)了解就業(yè)信息。

當(dāng)前高職計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的就業(yè)率不容樂觀，本文總結(jié)了當(dāng)前高職計(jì)算機(jī)專業(yè)人才就業(yè)率低的影響因素，包括就業(yè)市場(chǎng)發(fā)展不均衡、自身競(jìng)爭(zhēng)力低等因素。同時(shí)，根據(jù)影響就業(yè)率的相關(guān)因素，分析了提升高職計(jì)算機(jī)專業(yè)人才就業(yè)率的策略，主要從學(xué)生個(gè)人和學(xué)校兩個(gè)層面出發(fā)，個(gè)人要能夠提升自身實(shí)力，在求職過(guò)程中提升競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)校要提供足夠多的就業(yè)平臺(tái)和就業(yè)信息，讓學(xué)生能夠及時(shí)了解就業(yè)信息。高職計(jì)算機(jī)專業(yè)人才在求職過(guò)程中要樹立正確的就業(yè)觀，不好高騖遠(yuǎn)，但也要樹立專業(yè)自信和個(gè)人能力的自信，學(xué)校則提供更好地就業(yè)服務(wù)。endprint