淺談體育游戲在體育教學中應(yīng)用

稅阿朋

體育游戲是根據(jù)“以人為本，健康第一”的指導思想和新教育理念，有針對性地擬定有教育意義的故事情節(jié)和競技性較強的比賽規(guī)則而創(chuàng)編的游戲。體育游戲在體育教學中的運用旨在寓教于樂，在體育教學中以學生為主體，以“玩”為主線，營造輕松愉快的學習環(huán)境，達到人人參與，全體發(fā)展，主動探索為目的的游戲化教學，讓學生在“玩中學，學中玩”的過程中獲取知識，掌握技能，學會學習。本文簡明闡述了在初中體育教學在實踐課程和理論課程中的應(yīng)用，并闡述了何為體育游戲的特點和作用，以及體育游戲在身體素質(zhì)練習中的運用等原則。

一、何謂體育游戲

體育游戲是游戲的一種。它是按一定目的和規(guī)則進行的一種有組織的體育活動，也是一種有意識的、創(chuàng)造性的和主動性的活動，其基本特征是大眾性、普及性和娛樂性。體育游戲可分為活動性游戲和競賽性游戲。競賽性游戲是活動性游戲發(fā)展的高級階段，如球類運動中的籃球、排球、足球、手球、乒乓球；田徑運動中的接力跑、障礙跑游戲等。競賽性游戲有規(guī)定的場地、器材和比賽時間，有固定的成員和嚴格的統(tǒng)一規(guī)則，具有復雜的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，并且需要專門的訓練。而活動性游戲，則不需要專門的訓練和較復雜的規(guī)則，參加游戲的人數(shù)沒有限制，場地、器材以及比賽時間，也沒有嚴格的規(guī)定，它最適合于兒童和青少年活動。鑒于此，把體育游戲應(yīng)用在體育教學中，不但可以調(diào)動學生的體育參與熱情，還可以激發(fā)學生的體育學習興趣，也有利于學生的體育技術(shù)技能的發(fā)展，所以說，在體育教學中采用游戲法進行體育教學，對于提高教學效率，提高學生的體育技術(shù)技能具有非常重要的促進作用。

二、體育游戲在實踐課程中的應(yīng)用。

體育游戲應(yīng)用于體育教學中，可以采用一定的體育運動形式，或是把學習的主要內(nèi)容轉(zhuǎn)變成游戲的形式，通過游戲的形式，吸引學生的積極參與，讓學生掌握其運動動作技術(shù)技能。另外，在體育教學中利用游戲的形式可以減低練習難度，易于學生練習掌握，同時給學生練習提供自由的學習空間。學生在游戲中的練習效果顯而易見，有時可以把所教授的內(nèi)容和該技術(shù)相關(guān)的游戲相結(jié)合，突出技術(shù)的學習與游戲的趣味性，提高練習的效果。例如在中長跑課程教學中，可根據(jù)學習要求，有意識采用一些追逐游戲、定向跑、越野跑等游戲形式，并積極創(chuàng)設(shè)運動比賽情景，精心組織課堂體育教學比賽，從而激發(fā)學生運動潛能，自覺地參與到體育學習訓練中來，提高學生體育技術(shù)水平。再者，對于部分體育實踐課程可采用穿插加入游戲的課堂模式，把體育游戲應(yīng)用到體育課的準備部分，通過游戲練習，讓學生身體充分活動開，積極的做好上課的準備；在體育課的基本部分，可將學習內(nèi)容以游戲形式實現(xiàn)，促進學生對于技術(shù)技能的掌握，提高學習興趣；在體育課的結(jié)束部分應(yīng)用體育游戲，可做好充分的放松恢復，有利于下次學習的積極開展。

三、體育游戲在體育理論課程中的應(yīng)用。

體育理論課中采用體育游戲，一般來說都是智力性游戲項目，可采用提問的方式，傳達體育命令的游戲方式，培養(yǎng)和鍛煉學生的思維，形成良好的反應(yīng)能力，另外，把體育游戲應(yīng)用到體育理論課教學，對于體育安全教育、體育能力培養(yǎng)、體育規(guī)則教育、體育素養(yǎng)提高、體育道德教育等方面具有非常重要的作用。而體育課程教學的主要形式就是實踐形式，它的教學形式以實踐課程為主，而游戲的應(yīng)用也在實踐課中體現(xiàn)較為明顯，在理論課中的體現(xiàn)不夠突出，對于這一方面還應(yīng)積極探索，加強研究探索，從而提高學生的體育素養(yǎng)，增進健康。

《體育與健康》課程是學生重要的必修課程之一，在學生的身體素質(zhì)與體質(zhì)健康發(fā)展方面具有非常重要的作用，新課程改革積極倡導探究學習、自主學習、合作學習、發(fā)現(xiàn)學習等新的學習方法應(yīng)用，不斷探索適合學生與教學的可行性教學方法，利用體育游戲法進行體育教學，把體育游戲法應(yīng)用在體育教學中，充分調(diào)動學生的聯(lián)系積極性，提高注意力，積極參與到體育技術(shù)機能的學習中來，以此得到發(fā)展與鍛煉，提高學生的體育素質(zhì)與技能。

四、體育游戲在身體素質(zhì)練習中的運用

身體素質(zhì)練習，一般動作難度小、負荷大、比較單調(diào)。采用游戲法練習，可以增加趣味性，調(diào)動學生練習積極性。如：發(fā)展腿部力量的“時代列車”、“立定跳比遠”、“蛙跳接力”、“雙人蹲跳”，發(fā)展上肢力量的“推小車”、“平衡角力”、“推人出圈”；發(fā)展靈敏素質(zhì)的“打龍尾”、“擲沙包”、“打活靶”等游戲，可以根據(jù)不同的目的要求進行選擇運用。游戲法用于素質(zhì)練習時，學生比較興奮，積極性較高，教師要注意運動量的控制，防止負荷過大，同時要采取安全措施，防止出現(xiàn)傷害事故。

體育游戲在學校體育教學中有著不可替代的健身作用。我們教師要根據(jù)體育教學的各個環(huán)節(jié)的任務(wù)要求，選擇、創(chuàng)編一些有針對性，適用性強的游戲方法，對學生實施健身教育，這也是目前學校體育教學的又一發(fā)展方向和改革途徑。

參考文獻：

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[3] 曾炯球，陳云彬.體育游戲大全，1990.endprint