高中政治課堂中如何滲透法制教育

王蓮

摘要：課堂教學(xué)作為學(xué)校德育教育的主要渠道，教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的過程中，應(yīng)該充分挖掘高中政治學(xué)科的教育因素，正確把握時(shí)機(jī)，在學(xué)科中適時(shí)適度滲透法制教育，是法制教育的主旋律在課堂教學(xué)中唱的更加的響亮。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育的主要途徑，就是法制教育的學(xué)科滲透，因此，筆者就如何在高中政治課堂中滲透法制教育，提出了自己的一些看法，希望更好的實(shí)施法制教育。

關(guān)鍵詞：高中政治；課堂；法制教育

十年樹木，百年樹人。中學(xué)生是國(guó)家的未來、是民族的希望，高中階段是世界觀、價(jià)值觀、人生觀以及道德觀形成的關(guān)鍵階段，其思想活動(dòng)具有可塑性和多變性。根據(jù)調(diào)查顯示，目前，我國(guó)青少年違法犯罪率逐年呈上升趨勢(shì)，且漸趨低齡化，所以加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的法制教育，可以有效的提高守法用法和分辨是非的能力，增加學(xué)生自身素質(zhì)，落實(shí)《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》從而更好的建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家。

一、依托教材滲透法制教育

在高中政治教材當(dāng)中，蘊(yùn)含著十分豐富的法制教育素材。所以必須要依托文本教材滲透法制教育，一旦離開的教材就會(huì)成為無本之木、無源之水。這就需要教師熟悉教材，并再其中找到法制教育思想政治教學(xué)的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)。學(xué)生作為課堂的主體，教育的對(duì)象，學(xué)習(xí)的主人。因此，在進(jìn)行法制教育時(shí)不僅要學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律，同時(shí)還要符合學(xué)生法律意識(shí)形成的規(guī)律性。教師只有準(zhǔn)確的找好教材中的法制教育的滲透點(diǎn)，才能直達(dá)“病灶”。在高中思想政治教材中具有很多針對(duì)性強(qiáng)的情景設(shè)置和法律案件。這就在高中政治課堂教學(xué)滲透法制教育提供了一定的便利性。

例如，在人教版高中政治必修一經(jīng)濟(jì)生活第三單元第八課《征稅和納稅》這一章節(jié)教學(xué)過程中，教材中運(yùn)用了“張大爺積極為國(guó)家納稅”的案例，其主要目的是讓學(xué)生通過探究活動(dòng)，感悟作為一個(gè)公民依法誠(chéng)信納稅是我們的義務(wù)，進(jìn)而讓學(xué)生知道，我國(guó)各項(xiàng)職能實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)是社會(huì)各界繳納的各種稅收，從而更好的得出結(jié)論：我國(guó)每個(gè)公民在享受政府提高的各種公共服務(wù)的同時(shí)，必須承擔(dān)依法誠(chéng)信納稅的義務(wù)”隨后我們的教師可以有效的利用文本教材中的相關(guān)鏈接，將教材中的知識(shí)回歸到生活實(shí)際中，并為學(xué)生簡(jiǎn)要的闡述消費(fèi)者是否應(yīng)該向商家索要發(fā)票。其在目的是為了讓學(xué)生知道，購(gòu)買商品向商家索要發(fā)票，其實(shí)質(zhì)上是為了我國(guó)稅收作了獻(xiàn)上了自己的一份力量，消費(fèi)者是否向商家索要發(fā)票，直接關(guān)系到我國(guó)稅款能不能足額入庫(kù)，同時(shí)發(fā)票也作為消費(fèi)者維護(hù)自己權(quán)利的憑據(jù)。

二、法制教育可從時(shí)政熱點(diǎn)尋求切入點(diǎn)

在高中政治課中時(shí)代性是非常突出的一個(gè)特點(diǎn)，為了使學(xué)生關(guān)注國(guó)家大事的積極性更加高漲，筆者將每周五下午第三節(jié)課的政治課堂抽出10-15分鐘讓學(xué)生一周的時(shí)政要聞，并有效的引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系教材內(nèi)容，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，并積極的闡述的自己的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的想法，并有嚴(yán)格要求學(xué)生選取一些同法制教育方面的有關(guān)聯(lián)的時(shí)政材料，進(jìn)而讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得到更好的培養(yǎng)[1]。

例如，在學(xué)生談到個(gè)人所得稅起征點(diǎn)上調(diào)至3500元的時(shí)政時(shí)，教師可以融入《征稅和納稅》這一知識(shí)的進(jìn)行講解，同時(shí)為學(xué)生引入一些企業(yè)合作和影視明星偷稅漏稅的案例，進(jìn)而讓使其明白偷稅漏稅是一種違法行為， 我國(guó)的稅收是取之于民、用之于民的，使其學(xué)生更好的樹立其作納稅人的意識(shí)，同時(shí)教師需教育學(xué)生作為一名公民在今后的崗位上要自覺的依法納稅，有效增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感，政治教師需要精心的篩選時(shí)政熱中的法制教育素材，有效的法制教育和時(shí)政新聞?dòng)袡C(jī)的聯(lián)系在一起，進(jìn)而把時(shí)政分析作為時(shí)事案例，使學(xué)生樹立正確消費(fèi)觀，做理智消費(fèi)者。

三、在實(shí)踐中找尋法制教育的實(shí)踐點(diǎn)

理論性和實(shí)踐性高中政治這門學(xué)科的顯著特點(diǎn)，政治課的基本要求就是理論聯(lián)系實(shí)踐，因此，在高中政治教學(xué)中滲透法制教育，也必須要理論聯(lián)系實(shí)踐，從而更好的讓法律指指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐。

例如，在人教版高中政治必修一經(jīng)濟(jì)生活第二單元第五課《公司的經(jīng)營(yíng)》這一章節(jié)教學(xué)過程中，教師可以選取一些食品安全案例，并組織學(xué)生在政治課堂上開展模擬法庭的審判活動(dòng)，通過在課堂上法庭辯論和法庭調(diào)查，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)的《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》、《產(chǎn)品質(zhì)量法》、《食品安全法》等相關(guān)法律知識(shí)做更多了解，同時(shí)也將來成為企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者打下良好的基礎(chǔ)，具備一定的法律知識(shí)儲(chǔ)備，進(jìn)而幫助他們更好的樹立誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的理念。另外還可以充分的發(fā)揮學(xué)校社團(tuán)，學(xué)生會(huì)的作用。因時(shí)制宜、因地制宜，大力鼓勵(lì)他們走出課堂、跟社會(huì)更好的融合，并積極開展一些切實(shí)可行的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。比如圍繞課堂法制教學(xué)的重點(diǎn)深入進(jìn)行某項(xiàng)社會(huì)調(diào)查；并鼓勵(lì)學(xué)生能夠?qū)懸恍┩ㄖ平逃嘘P(guān)聯(lián)的政治小論文；組織學(xué)生參加法庭旁聽，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，使其更好的感受法律權(quán)威。到社會(huì)或者公園為市民提供一定的法律咨詢服務(wù)，盡可能的給學(xué)生提供動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，通過多種社會(huì)實(shí)踐使其更加更好將法制教育的理念有機(jī)的結(jié)合起來。彰顯法制教育的實(shí)踐點(diǎn)，使其法律意識(shí)得到更好的提高，法制觀念得到有效的增強(qiáng)。

四、法制教育通過現(xiàn)代化教學(xué)滲透

隨著信息時(shí)代的發(fā)展，教育渠道也在不斷的更新提高。在政治課堂教學(xué)中，教師充分利用各種信息技術(shù)，了解各種信息，適時(shí)適宜的對(duì)其進(jìn)行法制教育，并積極組織學(xué)生和鼓勵(lì)學(xué)生收聽、收看一些與法制相關(guān)的廣播和影像資料。如法制節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)視頻、電影等，通過動(dòng)靜結(jié)合、圖文并茂，在法律情景中來學(xué)習(xí)法制思想，進(jìn)而為學(xué)生的法制教育打開更廣闊的視野[2]。在高中政治課堂教學(xué)中滲透法制教育相關(guān)理論知識(shí)是相輔相成的，缺一不可的，但在滲透的過程中我們必須要注意不能脫離教材內(nèi)容，不能硬性對(duì)向?qū)W生灌輸思想，必須要正確的把握好法制教育的滲透時(shí)機(jī)，做到因材施教。

總之在高中政治課堂中滲透法制教育是至關(guān)重要的，不僅能有效的提高學(xué)生的法律意識(shí)，還能幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、道德觀，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。使其知法、懂法、守法，成為新時(shí)代合格的接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾珠子.淺議高中生思想政治課法制教育[J].法制與社會(huì)，2016，（03）：231-232.

[2]張慧英.依托學(xué)科優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)法制教育[J].教師博覽（科研版），2014，（01）：91.endprint