張云云

摘要：隨著素質教育理念的不斷提升，初中美術教學越來越受到重視。美術是一門手、眼、腦等并用的學科，不僅能夠給予學生相關美術知識的傳授，還能夠促進學生創(chuàng)新性的提高。因此，更好地在初中開展美術課堂教學，提高課堂教學效率有極其重要的意義。

關鍵詞：效率；興趣

隨著時代的不斷進步，對于課堂教學也應該隨著時代的進步而變化，在課程改革中要以課程實施為改革基礎，課堂實施的重點內容就是課堂教學。在初中的課堂教學過程中，要將學生的發(fā)展作為首要任務，以美術課為例，要通過課堂教學培養(yǎng)其學生對美術的熱愛，教師引導為主，講授為輔，學生自主學習的良好學習氛圍。

一、教師要善于培養(yǎng)學生學習美術的興趣

興趣是任何一門學科的基礎，對于學好美術這門課而言，更不例外。初中美術教師在進行美術課堂教學時，要以培養(yǎng)學生的學習興趣為基本出發(fā)點。這不僅體現在課堂教學的設計上，課后作業(yè)的布置及相關教學設備的使用等方方面面也要有所體現。為更好地細化教學環(huán)節(jié)，從而提高學生學習美術的興趣，可以從以下幾點入手：一是在課堂選題上要順應學生學習的興趣點。隨著信息技術的發(fā)展，初中生接觸的相關美術知識越來越多。傳統(tǒng)的一些如對一些小動物進行臨摹、素描等選題已經不能滿足學生的學習要求，在相關內容的教學中，教師要融入時代的氣息，將一些現代化的教學內容如卡通動物圖畫等引入課題教學，以激發(fā)學生的學習興趣，促進學生更好地開展相關學習。二要利用現代化多媒體教學工具進行課堂教學，更好地使美術課堂教學呈現直觀的畫面，從而促進學生的學習。計算機、網絡等現代化教學工具已經運用到初中其他各科的教學中，美術教育也不例外。三維動畫教學、模擬圖畫教學等教學模式在美術課堂教學中的應用，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生感受到學習美術的無窮樂趣。三要通過各種競賽活動激發(fā)學生的興趣。初中美術課程課時相對較少，如何更好地讓學生保持學習美術的興趣，利用各種競賽活動便成為一種重要的手段。通過鼓勵學生以自己的美術作品參加各種美術競賽活動，可以使學生感受到學習美術的成就感，特別是一些獲獎的成就更能為學生未來從事美術之路指引前進的方向。

二、轉變單調的教學方式

要提高美術課堂效率，不但做好精心的課前準備，準備之外，還要選擇行之有效的美術教學策略。

在學生學習美術新知識的中，老師有時就會以講授為主，在講授上，經過讀、記、看、想、動等多個方式來加深學生對知識的理解與掌握。在傳授美術知識時用圖片、幻燈等直觀教具，或欣賞的圖片及大師作品，讓學生認識到這些藝術作品的價值。在傳授中，因勢利導，穿插故事，讓學生活動，使美術課堂變得輕松、有趣。學生在這樣的課堂中感受不到學習的壓力，就像在玩，變得樂學、樂聽，當然對于這些美術知識也就記得更加牢固了。

在教學中，還經常會運用到實踐中去，加強學生的動手、動腦能力、思維能力、創(chuàng)造能力。就拿現在的課程來說吧，初中一二年級的課程中就安排了紙的造型。對于紙的造型，它屬于手工的，而手工又是獨立的藝術形式。《賀卡》這一課，先簡單有關折紙的策略教學論文和要求，然后讓學生動手塑造立體賀卡的，是生日的、新年的、圣誕節(jié)的等等。

三、引導合作探究，豐富課堂教學內涵

在中學生美術課堂上，要調動學生積極性和主觀能動性，在課堂上教師起引導和輔助作用，以學生為主體，發(fā)揮學生的自主學習能力，讓學生自愿地進行學習，選擇學習內容，課堂和教師為學生構建自由獲取知識的平臺，改變傳統(tǒng)的教學模式，讓學生能夠成為課堂的主人。比如，在進行“打開的喜悅”這一課時，教師可以將班級同學分組，通過合作的方式完成學習任務，首先小組討論選出喜歡的卡片，然后組內合作進行親自動手，進行一系列的切割、彎曲、折紙、貼合等制作手法，在完成的過程中，掌握這些技巧方法。在這樣的一堂課下來，由傳統(tǒng)的教師講堂變成了學生學堂，這是一個由被動到主動的轉變，學生們在這樣的學習氛圍中享受到了樂趣的同時也發(fā)現了美術課中的知識，增強學生學習興趣。

四、教師要重視教學反饋

初中美術教師要重視課堂教學反饋，因為教學反饋對于提高課堂教學效率有著重要的參考價值。由于美術課普遍被學校、學生、家長認為是一門相對不重要的學科，而考試壓力又相對較少，因此，教師如何收集教學反饋相對困難。教師要采用多種手段，通過課后與學生進行心得交流，組織學生進行課外寫生，與學生共同探討美術的樂趣，通過選送優(yōu)秀美術作品參加畫展、競賽等方式不斷了解學生對于美術課的所想，通過將相關內容及時地進行總結并落實到課堂教學實際過程中，推動課堂教學效率的提高，從而提高課堂教學質量。

初中美術課堂教學既是一門基礎性學科教學，又是一門與學生未來職業(yè)發(fā)展有關系的學科，初中美術教師要發(fā)揮聰明才智，將更先進的教學理念、教學方法應用到課堂教學中，促進美術課堂教學效率的提升，使初中美術課堂教學質量不斷提升。

參考文獻：

[1]朱丹萍.如何提高初中美術課堂教學效率[J].黑河教育， 2012（2）.endprint