馬梅花

摘要：從幼兒期加強(qiáng)對孩子的禮儀教育尤為重要。即從小培養(yǎng)孩子的同情心，給予、分享、接納等情感，還有謙讓、誠實(shí)、勇敢、自信、熱情、友愛以及活潑開朗的個(gè)性品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：幼兒園；禮儀；教育

一、重視為兒童營造良好的環(huán)境氛圍

幼兒時(shí)期是對孩子進(jìn)行思想品德教育的啟蒙時(shí)期，其中，禮儀教育又是思想品德教育的重要組成部分。幼兒時(shí)期的孩子可塑性比較的大，接受新事物也比較的快，容易養(yǎng)成各種習(xí)慣，因此，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，也要注意從小培養(yǎng)孩子們良好的禮儀習(xí)慣，因?yàn)楹玫牧?xí)慣會(huì)讓孩子們終身受益。在幼兒園教學(xué)時(shí)，教師就要加強(qiáng)對孩子禮貌用語的教育，比如，在日常的生活當(dāng)中，教師可以從細(xì)節(jié)中去教育孩子，讓孩子逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣。例如，教師可以告訴孩子們在坐的時(shí)候應(yīng)該怎么坐，吃飯的時(shí)候應(yīng)該注意什么，如何才能成為一個(gè)有禮貌和懂事的小孩子等。當(dāng)然這些習(xí)慣的養(yǎng)成不要刻意為之，要在日常生活中穿插進(jìn)來，每天都順帶對他們進(jìn)行教育，孩子們在禮儀教育方面也會(huì)有所收獲。

二、以活動(dòng)為載體，提高教育效果

為了使禮儀教育出成效，我們開展了豐富多彩，形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)。

1.開展?fàn)巹?chuàng)“禮儀之星”系列教育活動(dòng)

（1）開展“幼兒行為禮儀”專題教育，培養(yǎng)幼兒文明的行為習(xí)慣，爭做“文明好寶寶”。

（2）開展“幼兒交往禮儀”專題教育，培養(yǎng)幼兒文明的交往習(xí)慣，爭做“禮貌好寶寶”。

（3）開展“幼兒生活禮儀”專題教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，爭做“能干好寶寶”。

在我們班，我們設(shè)立了“我最棒”評比欄，“文明好寶寶”用紅色圓點(diǎn)表示，“禮貌好寶寶”用綠點(diǎn)表示，“能干好寶寶”用藍(lán)點(diǎn)表示，每天對幼兒進(jìn)行評價(jià)，到學(xué)期末得到小圓點(diǎn)最多的幼兒就當(dāng)選為“禮儀之星”。這樣做旨在發(fā)揮先進(jìn)典型的示范和輻射作用，激勵(lì)幼兒積極參與學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀。

2.開展“小手牽大手”系列實(shí)踐活動(dòng)為了讓家長了解幼兒園的做法，家園統(tǒng)一思想，步調(diào)一致，同步教育 ，特開展“小手牽大手”活動(dòng)，讓幼兒把良好的禮儀風(fēng)貌帶出校園，走進(jìn)家庭，走向社會(huì)，宣傳禮儀知識(shí)，擴(kuò)大文明禮儀教育的輻射面。

（1）實(shí)踐活動(dòng)之一：舉行“小手牽大手”告別不文明行為簽名活動(dòng)。

（2）實(shí)踐活動(dòng)之一：舉行“小手牽大手，文明一起走” 活動(dòng)，引導(dǎo)孩子和家長共同制定家庭文明禮儀常規(guī)。

三、在生活實(shí)踐中融進(jìn)幼兒禮儀教育

開展禮儀教育最好的方法就是創(chuàng)建情境教學(xué)，把課本的知識(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活當(dāng)中去學(xué)習(xí)，開展禮儀教育當(dāng)然也不例外。兒童在幼兒園的生活內(nèi)容都比較的豐富，這對幼兒學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)是一個(gè)很好的契機(jī)。具體的教育實(shí)施策略要結(jié)合具體的禮儀教育內(nèi)容進(jìn)行開展。比如，設(shè)定好一個(gè)日常的生活場景，比如幫助盲人過馬路。就可以讓一個(gè)幼兒扮演盲人正準(zhǔn)備過馬路，其他的孩子負(fù)責(zé)攙扶盲人、幫助盲人順利地通過馬路。在這個(gè)過程當(dāng)中，教師要在一旁進(jìn)行必要的指導(dǎo)，告訴幼兒應(yīng)該主動(dòng)的上前去攙扶盲人的手，要等交通燈變成綠色之后再過馬路，等把盲人順利地送過馬路后，還要和盲人說“再見”之后再離開。通過創(chuàng)建這樣的生活場景，可以讓幼兒學(xué)到的一些禮儀知識(shí)充分地運(yùn)用到日常生活當(dāng)中，讓他們?nèi)ジ惺茏鑫拿魅说淖院栏?。此外，教師還可以在日常生活中有意識(shí)地培養(yǎng)小朋友們的禮貌用語，比如見了人要主動(dòng)的跟他們打招呼，飯前便后都要勤洗手，自己做錯(cuò)的地方要主動(dòng)的跟別人說聲對不起，別人幫助自己的時(shí)候，要知道說聲謝謝，不要欺負(fù)其他的小朋友，吃完飯后要自覺的收拾餐具等。

四、幼兒園開設(shè)禮儀教育的現(xiàn)實(shí)意義

1.幼兒園開設(shè)禮儀教育對國家、社會(huì)的影響世界最著名的教育家蒙臺(tái)梭利博士指出：兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成期在2.5歲～6歲，如果錯(cuò)過這一時(shí)機(jī)，就像我們在織毛衣時(shí)丟掉了一針，既便是發(fā)現(xiàn)了，日后再補(bǔ)也總有補(bǔ)過的痕跡，如果沒有發(fā)現(xiàn)，丟掉的這一針將來可能會(huì)使這件毛衣形成一個(gè)大洞。毛衣丟掉一針可以拆掉重織，而孩子的成長可以重來嗎？因此，在幼兒期開展禮儀，品格素質(zhì)教育不僅可以收到最佳的效果，同時(shí)也是幼兒教育最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。因?yàn)榱己玫钠犯窦靶袨榱?xí)慣能夠影響孩子一生的命運(yùn)。行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)，所以不要錯(cuò)過孩子良好行為養(yǎng)成的最佳期。

2.幼兒園開設(shè)禮儀教育對家庭的影響上海外國語學(xué)院一個(gè)博士生導(dǎo)師專門做了一個(gè)課題研究，最后得出結(jié)論，同等智商幼兒園小學(xué)開始學(xué)外語的孩子和初中學(xué)外語的孩子到了大學(xué)二年級(jí)，他們的英語水平幾乎就一樣了。無論是英語、識(shí)字、珠心算、還是鋼琴、輪滑、繪畫都是知識(shí)與技能的傳授，孩子在任何時(shí)候都可以學(xué)到，而良好的禮儀品格是人一生成功的基礎(chǔ)，是人之初的必修課。禮儀品格教育最適宜在幼兒園開展，因此會(huì)得到家長100%的認(rèn)可度和滿意度。

3.幼兒園開設(shè)禮儀教育對教師的影響教孩子禮儀就是教孩子優(yōu)雅的過一生，好品格是一切成功的基礎(chǔ)。正如我國著名教育專家梁志燊教授所說：“現(xiàn)在我們帶孩子邁出一小步，將來他可以帶我們邁出一大步，現(xiàn)在我們給予孩子最科學(xué)最實(shí)用的教育，將來他們會(huì)回報(bào)我們一個(gè)偉大的國家與民族。”我們現(xiàn)在對孩子施以禮儀品格教育就像在戈壁上撿石子，二十年后我們后悔撿少了，因?yàn)檫@些石子已經(jīng)變成了孩子最珍貴的鉆石。所以說從兒童期對孩子施以禮儀品格教育，是我們每個(gè)幼教工作者的使命，是我們義不容辭的責(zé)任。

五、結(jié)束語

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，只有讓幼兒從小將文明禮儀行為融入自己的日常生活中，成為自己的習(xí)慣，才能為以后形成完美的人格，更好地學(xué)習(xí)、成長、工作打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，對幼兒進(jìn)行禮儀教育可以弘揚(yáng)我國歷史悠久的文明禮儀傳統(tǒng)，引起社會(huì)的重視和關(guān)注，有利于促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建。endprint