陳軍武

摘要：培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力是實施素質(zhì)教育的核心。體育學科是學校教育的重要組成部分，具有廣闊的學習、活動環(huán)境和場地，以及充分地進行觀察、思維、操作和表現(xiàn)的機會，對于促進學生創(chuàng)新能力的提高，具有其他學科無法相比的優(yōu)勢。

關鍵詞：創(chuàng)新；體育

一、改變傳統(tǒng)教學理念，提倡創(chuàng)新教育

在新時代教育事業(yè)的發(fā)展情況下，實行以人為本的教學理念。要尊重教育教學的規(guī)律，以學生為主體、教師為主導的教學模式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力使學生不斷去接觸新事物、新知識、新方法，最終使課前、課中、課后進行全面教學水平提高，逐步培養(yǎng)學生自身的學習興趣和自身能力的提升，開發(fā)學生自身內(nèi)在潛質(zhì)的發(fā)揮、不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新模式、創(chuàng)新能力的全面提升，實現(xiàn)全面的素質(zhì)教學標準。

二、適當轉(zhuǎn)換教師角色創(chuàng)造和諧的師生氛圍

一名合格的初中體育教師必須要建立好自身的形象，更進一步為教學活動的展開夯實基礎。首先，體育教師必須身體力行，做好榜樣工作。在課堂上為了激發(fā)學生更好地完成老師交代的任務，在此之前教師就要做好表率工作。體育課大多教學課程是在室外完成的，遇到嚴寒酷暑，教師必須更加堅定的為學生做好榜樣，積極進行訓練演示。在傳授新的動作之前，體育教師都應該事先做好練習訓練達到一定的標準之后再教給學生，學生也會受到老師的影響積極學習。其次，大力開展師生交流工作。初中的學生正在青春敏感時期，此時的教師需要多加注意學生的身心健康，積極與學生進行交流活動。對學生的體育知識學習做到一個全民啊了解，知曉學生對體育的學習建議。在此基礎上可以更加直接的掌握教學信息。師生之間達成共識，也會促進師生之間的關系發(fā)展，同時教學的效率也會有所提升。最后，體育教師應該給予學生更多的關心和幫助。教師在學校中與學生接觸，應該及時發(fā)現(xiàn)學生的情緒變化，在學生出現(xiàn)心理問題時要及時給予建議和幫助，協(xié)助學生一起走過思想方面的障礙。長此以往師生之間的心理距離也就自然而然拉近了。

三、提供自主活動的空間，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新能力

學生有了創(chuàng)新意識和激情，如果沒有適當?shù)臋C會表現(xiàn)出來，一切也會等于零。而創(chuàng)新總是和自主學習結合在一起的。在課堂教學中，教師要學會敢于放手，給學生適度的“自主權”和“自由度”，讓學生在課堂的舞臺上唱主角，在“放”中提高自我鍛煉和創(chuàng)新能力。因此，在教學過程中，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自主支配學習的時間和空間，使學生有自主選擇的余地，充分展現(xiàn)自己的空間，進而培養(yǎng)學生的獨立性和創(chuàng)新精神。如：在游戲教學中，我分給每一小組一個小膠球，定出一定的活動范圍，要求每組的學生以小膠球為中心，創(chuàng)編出大家喜歡的、具有新意的、有利于鍛煉身體的體育游戲。經(jīng)過一段時間的討論、交流和選擇，同學們創(chuàng)編了“投球得分”、“雙腿夾球比快跑”、“叫號接球”、“打活動目標”、“接球擊人”等多種游戲方法。

在整個活動中，學生的主體作用得到了充分的發(fā)揮，有效地發(fā)揮了學生自主練習的積極性。進而培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維能力，同時提高了學生實踐水平和經(jīng)驗。

四、充分利用多媒體強化學生的視覺感官

時代在發(fā)展的同時，多媒體的教學方式已經(jīng)逐步深入到我們的教學過程中。在初中課堂中多媒體的運用已經(jīng)屢見不鮮了。在多媒體的輔助之下，學生可以更大范圍的學習到體育知識，室外的知識學習情緒也會得到舒緩，學生的難點解決能力也會有所加強。通過多媒體的協(xié)助，課堂的教學內(nèi)容層面也會擴大。傳統(tǒng)的體育知識教學過程中，無論是老師還是學生都會覺得枯燥無味，學生的學習熱情得不到激發(fā)。在教學過程中教師可以充分運用多媒體這一教學手段，將原本呆板的體育知識在多媒體的轉(zhuǎn)換之下變得生動，除了講解書本中的體育知識，教師還可以進一步拓展為學生介紹某些體育運動產(chǎn)生的原因以及其發(fā)展的過程，學生也可以進一個層面對其了解。

除此之外介紹學生感興趣的體育明星也是吸引學生注意力的方法之一，學生會覺得這種教學模式比傳統(tǒng)的學習要更加有趣，學生的學習熱情也得到了進一步升華，課堂的教學效率也會得到一定程度的提高。不僅如此，多媒體的高效利用也會使得學生的身心得到舒展。由于室外教學的本質(zhì)原因，許多項目的訓練需要耗費大浪的體力，訓練的環(huán)節(jié)也比較單一，運動之后學生都會覺得乏味。在此情況之下，體育教師可以使用多媒體播放一些節(jié)奏輕快的音樂，讓學生的身心得到一個緩和，學生在聽音樂的基礎上身體和心理都受到了環(huán)節(jié)，也不會影響下一節(jié)課的進行。體育教學在某些時候也會遇到瓶頸，一些難度相對較大的動作或者某些快速的動作學生無法牢牢掌握的，體育老師可以播放影像視頻，通過慢鏡頭播放或者動作分解進一步為學生講解。學生可以從視覺、聽覺方面進行學習，之后自我領悟。區(qū)別于以往的體育教學，此種的教學模式也會促使教師以及學生知曉課堂的重點，提升教學效率。

五、合理運用教學評價

教學評價作為體育教學的一項重要內(nèi)容，既是對學生體育訓練成效的評估，又是對學生整體學習狀況的總結。有些教師完全采取運動技能成績作為評價標準，顯然沒有兼顧學生的狀況，缺乏全面性。學生的體能體質(zhì)有一些差異，教師在評價評估過程中要區(qū)別對待，同時對學生體育學習的評價要做到全面。首先對學生的體育成績評估考核要分成幾個不同的類別，特別是將一些特殊體質(zhì)、存在缺陷的學生單獨列開來，對他們降低要求，否則設置過高的目標既難以達成，又會挫傷他們的學習積極性。其次在對學生的體育學習進行總結性評價時，不僅要將運動成績納入其中，而且要將學生學習的態(tài)度情感等方面考慮進去，采取運動成績等第加學習態(tài)度評價這樣的綜合模式，較好地體現(xiàn)對學生的激勵促進作用，否則一味以運動成績評價學生，容易挫傷一部分特殊體質(zhì)學生的學習積極性。

總之，在初中體育教學的過程中，要逐步實現(xiàn)培養(yǎng)學生素質(zhì)教育的理念，充分尊重學生自身創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的新型教學模式，在培養(yǎng)初中體育生在學習和實踐的過程中，樹立一種科學的、符合自身的價值觀念，把自身的思維方式、思維習慣以及在練習過程中基本獨立操作能力，完成新時代下的教學指標、造就更優(yōu)秀的體育事業(yè)人才。endprint