王娟

摘要：隨著移動互聯(lián)時代的深入發(fā)展，人們生活和學習的方式也在發(fā)生著翻天覆地的變化，手機、ipad、移動設備越來越多地陪伴著人們，高校大學生對于手機的依賴更加突出，如何引導學生正確的使用移動設備輔助學習，一直是高校教師需要深思的問題。該文希望通過對微信小程序的了解，促進學校對移動平臺的開發(fā)與建設，提高數(shù)字化校園的建設水平，并通過微信這個開放平臺提高更多人的知識水平。

關鍵詞：微信；小程序；高校教學；數(shù)字化；推廣

中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2017）27-0147-02

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，部分高校都著手開發(fā)自己的手機應用程序，獨立開發(fā)APP周期長、難度大，需要學校投入大量的人力、物力、財力，而使用頻率及效果并不理想。從用戶角度來說，手機上安裝的移動應用越來越多，導致長尾現(xiàn)象嚴重，浪費了大量的資源[1]。2017年1月9日微信小程序正式上線，相對于手機APP，界面更加簡潔，突出核心功能，這種輕應用能為高校教育帶來什么呢？

1 微信小程序簡介

微信是多數(shù)大學生都已安裝的應用，而且每天都在頻繁使用，具備大量穩(wěn)定的用戶群體。微信小程序在微信中有入口，而且也可以通過掃碼、搜索、公眾號關聯(lián)、發(fā)現(xiàn)等進入，方便、迅速，是一種不必安裝，即用即走的輕應用。小程序的主要功能是服務，但不主動推送，只有在用戶想用的時候提供服務，這種方式不給用戶增加不必要的負擔，避免了過度營銷給用戶帶來的困擾。

微信小程序的前身是應用號，是與訂閱號、服務號、企業(yè)號并行的體系，部分高校嘗試了使用訂閱號，信息傳播方便快捷，但在功能方面有待提高。而微信小程序在這個方面做得更好。

2 微信小程序的優(yōu)勢

手機內存有限，讓同學們安裝一個專門學習的APP不太現(xiàn)實，最好利用大家已有的應用進行學習。微信小程序在不增加學生使用成本的情況下，在課余時間理解和整理課上所學知識，充分利用學生的碎片時間，實現(xiàn)課程不同環(huán)節(jié)教學活動的有效組織，提高學生的課堂學習效率[2]。與手機APP相比較微信小程序具備以下幾方面的優(yōu)勢：

1） 不用下載安裝，即用即走

我們的手機里都安裝一些應用程序，大部分APP使用的頻率很低，很多情況下我們都懶于卸載，這些APP就一至占用著我們有限的內存資源。學生們安裝APP也會考慮使用頻率，所以對于這些使用頻率低，卻有實際需求的情況，輕應用是更好的選擇，微信小程序不需要下載，隨時可用，用完即走，不占內存，讓學生可以“順手”使用，“順手”離開，更好的方便了學生。

2） 入口方便，不必驗證

微信小程序在微信中有專門入口，還可以通過掃一掃、搜一搜等直達學習內容，不用經(jīng)過幾個層級找到資源，節(jié)省用戶時間；而且小程序支持身份識別，不用再次輸入用戶信息即可直接使用，方便快捷。

3） 功能化、簡單化

微信小程序在功能上要突出小而美的特點，操作簡單，界面簡潔，剔除無用干擾，突出重點，解決問題，提升用戶體驗快感。

4） 門檻低，成本低，易推廣

與原生APP相比，微信小程序平臺兼容性好，在微信這棵大樹下，大部分工作已經(jīng)做好，極大的降低開發(fā)成本低，縮短開發(fā)周期，并且在大學生中推廣速度更快。

5） 教育資源共享

高校的教育資源對于更多的人來說是課望而不可及的，微信小程序可以使高?，F(xiàn)有的微課、課件、教程等有了更廣的市場和更多的受眾。

3 微信小程序的開發(fā)與使用

微信小程序開發(fā)可到微信公眾平臺下載微信web開發(fā)者工具，開發(fā)者提供了一系列基礎組件視圖容器（滾動視圖、滑塊視圖）、基礎內容（圖標、文本、進度條）、表單組件（按鈕、輸入框、多項/單項/滾動/滑動/開關選擇器、標簽、表單）、操作反饋（加載反饋、異常反饋、結果反饋）、多媒體（音頻、圖片、視頻）、導航、地圖、畫布。在此基礎上進行開發(fā)更簡單、更高效。除了微信的開發(fā)者工具，還可以使用第三方的小程序開發(fā)工具，如白鷺時代推出的小程序開發(fā)工具Egret Wing3.2或訂制開發(fā)方，開發(fā)工具、開發(fā)方式豐富多樣。

與APP的開發(fā)相比，開發(fā)周期短，開發(fā)過程相對容易，對開發(fā)人員的水平要求相對低，更容易普及擴展。在開發(fā)過程中，盡量突出主要功能，減少文字錄入，提高操作效率，優(yōu)化用戶體驗。

學?？梢栽谖⑿殴娖脚_官網(wǎng)首頁注冊小程序賬號，之后將開發(fā)好的教育資源上傳，審核通過后，用戶在微信中點擊發(fā)現(xiàn)/小程序選項，便會列出附近的小程序，選擇進入，沒有的話也可以通過關鍵詞搜索該程序。

4 高校微信小程序設計原則[3]

小程序設計要盡量突出“輕”和“巧”兩大特點，輕是指學生能夠快速進入教學資源的頁面，在享受服務的同時不存在心理負擔，還能輕便的離開；巧是指小程序設計的巧妙，體現(xiàn)在界面、流程、導航及程序異常時的控制上，讓同學們感覺利用小程序學習知識輕松愉快，具體原則如下：

（1） 導航明確、流程清楚：導航要清晰明確，讓同學們了解自己的位置，如何直達想去的位置，節(jié)省時間。小程序的導航欄與微信客戶端的導航是一致的，分為導航區(qū)、標題區(qū)和操作區(qū)三個部分，我們直接使用就可以了。

（2） 減少等待、重點突出：如果頁面加載的等待時間長要使用進度條，讓用戶了解程序在做什么，盡量減少用戶的等待時間，所以上傳的教學資料應短、少、精，集中解決教學中出現(xiàn)的重難點問題。

（3） 減少輸入，巧用接口：手機輸入耗時費力，可充分利用“記憶”功能，如在歷史記錄或最近搜索中選擇，還可利用微信的其他方式，快速對接信息資源。

（4） 異常提示，解決問題：程序出現(xiàn)異常是最考驗程序設計者能力的時候，出現(xiàn)異常時，程序要有狀態(tài)提示，并提示出現(xiàn)該異常的可能原因，并告知用戶解決問題的方法。endprint

（5） 規(guī)范界面，風格統(tǒng)一：為了學習方便，開發(fā)者要注意頁面轉換時的統(tǒng)一性和延續(xù)性，盡量使用統(tǒng)一控件及交互方式，適應大多數(shù)用戶的使用習慣。

5 促進高校數(shù)字化校園建設

高校的數(shù)字化建設正在向開放、穩(wěn)定、實用的方向發(fā)展，為實現(xiàn)網(wǎng)上辦公、網(wǎng)上管理、網(wǎng)上教學提供全面的平臺支撐。數(shù)字平臺負責收集、存儲、匯總、整理、共享各方面大量的信息資源，包括學校的基本建設情況、師資情況、學生的資料信息、固定資產(chǎn)設備信息和豐富的教學課件、微課、視頻、教程、講義，以及學校圖書館的藏書、期刊等等。

利用高校豐富的教育資源與微信小程序以Web App的形式對接，為高校數(shù)字化平臺開拓多元的發(fā)展方向，讓用戶隨時隨地享用高校的教育資源，同時利用微信的用戶群體，宣傳學校，服務大眾。將學校的教學工作向個性化方向轉變，讓學生可以在有網(wǎng)絡的任何地方，宿舍、圖書館、甚至是食堂都可以用自己喜歡的方式學習，形成以學生為中心的教育教學模式。

微信小程序可以將這些已有資源整合，也可以開發(fā)新的資源，不僅教師可以講，學生也可以參與，資源豐富，形式多樣，利用微信小程序平臺提高學校數(shù)字化水平，不但降低了數(shù)字化校園的開發(fā)成本，還提高了資源的利用率，擴大了學校的知名度，一舉兩得，而對于學生來說，小程序隨用隨走，使用方便，解決實際問題。

小程序為將來校園平臺的全面開放做了進一步的鋪墊，高校的優(yōu)質資源共享不但在教育教學方面提高了資源的有效利用率；在科研方面，高校的科研力量是地方建設發(fā)展的動力源泉；在管理方面，不斷促進學校的辦公及管理再上一個新臺階。

6 高校微信小程序輔助學習方式的推廣

高校對于地方經(jīng)濟建設應起到引領及推動作用，通過微信小程序高校不但促進本校的教育教學工作，還可以通過小程序提升一部分想提高知識水平，但沒有渠道或方法提高能力的社會人員，共享高等教育資源。

1） 本校微信小程序推廣

在教學過程中，教師會制作一些講義、課件、微課以及錄制的教學視頻幫助學生掌握知識，這些教育資源可以通過微信小程序共享，方便學生復習和整理知識，在班級的微信群里也可以通過二維碼識別或掃一掃功能，快速找到教學資源，方便同學使用。

2） 共享高校資源，提升全民素質

高校凝聚了地方高端教育人才和教學設備，推動地方經(jīng)濟建設發(fā)展、提升全民文化素質是高校應該承擔的責任和義務。通過微信小程序共享高校優(yōu)質教育資源，從行業(yè)實際需求出發(fā)，突出職業(yè)院校辦學特點，為社會提供高質、高效的教育“套餐”。

3） 校企合作，短期培訓

企業(yè)在高速運行過程中，不想拿出一大塊的時間進行人員培訓，但還希望能提高員工素質，高校可以根據(jù)企業(yè)的實際情況，了解用人單位的實際需求，通過微信小程序，上傳與企業(yè)相匹配的教學培訓內容，來解決企業(yè)現(xiàn)存技術問題，為企業(yè)提升員工素質、提高工作效率、提升產(chǎn)品競爭力夯實人力資本。

7 總結

綜上所述，微信小程序將對低頻、剛需、零散的用戶在學習過程中發(fā)揮作用。教育不是一朝一夕的事，需要更多人的努力，不但是學習者本身，還有學校、社會及國家的共同努力，為提高全民族的素質堅持不懈、扎扎實實，建設更加完善、多元的教育平臺，共享教育資源。微信小程序已向前邁出一步，我們作為教育工作者要與時俱進，跟上信息時代的腳步，合理運用信息時代的各種工具，服務于高校人才培養(yǎng)及地方經(jīng)濟建設。

參考文獻：

[1] 劉紅衛(wèi). 微信小程序應用探析[J]. 無線互聯(lián)科技， 2016（23）：11-12.

[2] 張芊， 牛路路， 田斌強， 邵惠芳. 信息技術與專業(yè)課程融合路徑探索——以栽培學課程的微信小程序開發(fā)為例[J]. 決策探索（下半月）， 2017（6）：60.

[3] 張翔. 微信小程序-分享微信創(chuàng)業(yè)2.0時代千億紅利[M]. 北京：清華大學出版社，2017： 109-117.endprint