地方應(yīng)用型本科院校新聞學(xué)專業(yè)校企合作基地人才培養(yǎng)目標(biāo)探索

姚 武

地方應(yīng)用型本科院校新聞學(xué)專業(yè)校企合作基地人才培養(yǎng)目標(biāo)探索

姚 武

為適應(yīng)轉(zhuǎn)型發(fā)展需求，地方應(yīng)用型本科院校新聞學(xué)專業(yè)校企合作基地建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持“立足本土、服務(wù)地方” 的人才培養(yǎng)目標(biāo)。在以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、復(fù)興優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等教育方針的指引下，地方應(yīng)用型本科院校新聞學(xué)專業(yè)校企合作基地人才培養(yǎng)可以圍繞“傳承優(yōu)秀地域文化，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”目標(biāo)進(jìn)行探索，探索實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的途徑和方法。

新聞學(xué)；校企合作；培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)我國(guó)新時(shí)期職業(yè)教育的發(fā)展部署和“十三五”教育規(guī)劃綱要的要求，為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，600余所地方普通本科院校逐漸向地方應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)型，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)就成為地方本科院校人才培養(yǎng)的重要任務(wù)。在應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的指導(dǎo)下，新聞傳播學(xué)類專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)示范基地的建設(shè)，根據(jù)新聞學(xué)專業(yè)地方文化和教育服務(wù)類專業(yè)集群的定位，可以以 “傳承優(yōu)秀地域文化，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”作為人才培養(yǎng)目標(biāo)，并圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行人才培養(yǎng)模式探索，既具有重要的理論價(jià)值，又具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。

首先，就理論價(jià)值來(lái)說(shuō)。新聞傳播學(xué)類專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)示范基地，是新聞學(xué)專業(yè)在媒體內(nèi)建設(shè)的實(shí)踐教學(xué)和人才培養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)媒體資源和學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的一個(gè)教學(xué)平臺(tái)，也是學(xué)校教育和地方文化資源對(duì)接合作的平臺(tái)，對(duì)傳承優(yōu)秀地域文化和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展有著重要的意義和價(jià)值。對(duì)新聞學(xué)專業(yè)而言，一個(gè)合格的校企合作人才培養(yǎng)示范基地具有非同尋常的重要性。在地方普通本科院校向地方應(yīng)用技術(shù)型院校轉(zhuǎn)型過(guò)程中，通過(guò)把優(yōu)秀地域文化融入到校企合作基地的建設(shè)中，提供生動(dòng)且豐富的課程資源,引導(dǎo)大學(xué)生傳承優(yōu)秀地域文化，引導(dǎo)新聞?lì)悓I(yè)學(xué)生理論學(xué)習(xí)與專業(yè)實(shí)踐的融會(huì)與貫通。

其次，談到現(xiàn)實(shí)意義，結(jié)合邵陽(yáng)學(xué)院的實(shí)際。該校位于湘西南歷史文化名城——湖南省邵陽(yáng)市，這里的地域文化特色非常濃郁，有湖湘“第一個(gè)睜眼看世界”的思想家魏源，“再造共和”的民主革命家蔡鍔，杰出的馬克思主義史學(xué)家呂振羽和德藝雙馨的人民音樂(lè)家賀綠??；還有寶慶竹刻、邵陽(yáng)布袋戲、灘頭年畫和花瑤挑花等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，這些都在湖湘文化中熠熠生輝。在新聞傳播學(xué)類專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)基地的建設(shè)中，在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)或參與下，將優(yōu)秀地域文化作為特色課程資源和實(shí)踐對(duì)象，這是新聞傳播類專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐的有益補(bǔ)充，而且借助與地方新聞機(jī)構(gòu)平臺(tái)的合作，能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)的生動(dòng)性和豐富性。文化發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的軟實(shí)力，也是高等學(xué)校教育教學(xué)人才培養(yǎng)的核心推動(dòng)力。

在以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的社會(huì)主義初級(jí)階段，結(jié)合當(dāng)前復(fù)興中國(guó)傳統(tǒng)文化教育方針，地方應(yīng)用型本科院校新聞學(xué)專業(yè)校企合作基地人才培養(yǎng)可以圍繞“傳承優(yōu)秀地域文化，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”這一目標(biāo)進(jìn)行探索，形成學(xué)校、企業(yè)和政府之間良好的合作共贏機(jī)制。就邵陽(yáng)學(xué)院來(lái)說(shuō)，目前新聞學(xué)校企合作人才培養(yǎng)現(xiàn)狀如下：

第一，校企合作人才培養(yǎng)基地運(yùn)行良好。2006年，邵陽(yáng)學(xué)院申辦并設(shè)立了新聞學(xué)專業(yè)；2015年，邵陽(yáng)學(xué)院-邵陽(yáng)日?qǐng)?bào)新聞傳播學(xué)類專業(yè)校企合作基地成功申報(bào)為湖南省校企合作人才培養(yǎng)示范基地。邵陽(yáng)學(xué)院文學(xué)院新聞專業(yè)與邵陽(yáng)日?qǐng)?bào)社有較長(zhǎng)時(shí)間的合作與交流。邵陽(yáng)學(xué)院-邵陽(yáng)日?qǐng)?bào)新聞傳播學(xué)類專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)示范基地作為湖南省省級(jí)校企合作人才培養(yǎng)示范基地，建設(shè)周期為三年。經(jīng)過(guò)近兩年的合作，在利用校企資源共同培養(yǎng)“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，優(yōu)化教學(xué)條件設(shè)施，加強(qiáng)基地運(yùn)營(yíng)管理和制度建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量等方面取得了一定的成績(jī),目前人才培養(yǎng)基地運(yùn)行良好。

第二，校企合作基地的建設(shè)順應(yīng)了新時(shí)期地方本科院校向應(yīng)用型院校轉(zhuǎn)型的需要。根據(jù)地方應(yīng)用型高校專業(yè)集群的設(shè)置，新聞學(xué)專業(yè)屬于文化服務(wù)和教育類專業(yè)集群。在當(dāng)前地方高校應(yīng)用型轉(zhuǎn)型過(guò)程中，課程設(shè)置與專業(yè)實(shí)踐應(yīng)該更接地氣，新聞學(xué)校企合作基地的人才培養(yǎng)目標(biāo)也應(yīng)該順應(yīng)這一轉(zhuǎn)型要求。在新聞學(xué)專業(yè)校企合作基地建設(shè)中，對(duì)地域優(yōu)秀文化的傳承和為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)理所當(dāng)然應(yīng)該得到加強(qiáng)，以更好地實(shí)現(xiàn)地方高校與地方經(jīng)濟(jì)文化服務(wù)的溝通與融合，提升地方文化軟實(shí)力。邵陽(yáng)學(xué)院-邵陽(yáng)日?qǐng)?bào)新聞學(xué)專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)基地正在往這一方向發(fā)展。

第三，圍繞校企合作基地建設(shè)目標(biāo)，建設(shè)發(fā)展還需進(jìn)一步推進(jìn)。根據(jù)建設(shè)目標(biāo)，為把邵陽(yáng)學(xué)院-邵陽(yáng)日?qǐng)?bào)新聞學(xué)校企合作基地建成立足邵陽(yáng)、服務(wù)地方、具有輻射作用的校企合作人才培養(yǎng)基地，那么，更好地更有效地“傳承優(yōu)秀地域文化和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”是校企合作基地人才培養(yǎng)需要持續(xù)深入思考和探索的問(wèn)題。借助高校本土得天獨(dú)厚的條件，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀地域文化為核心的特色課程資源和實(shí)踐對(duì)象的探索，對(duì)培養(yǎng)應(yīng)用型人才、實(shí)現(xiàn)地方普通本科院校向地方應(yīng)用技術(shù)型院校轉(zhuǎn)型具有非常重要的意義。

地方應(yīng)用型本科院校新聞學(xué)專業(yè)校企合作基地人才培養(yǎng)圍繞“傳承優(yōu)秀地域文化，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”這一目標(biāo)，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，以下途徑和方法值得探索和實(shí)踐：

途徑和方法一，地方政府“搭臺(tái)”校企雙方“唱戲”。在全面復(fù)興中國(guó)傳統(tǒng)文化的感召下，“傳承優(yōu)秀地域文化”不僅是校企創(chuàng)造社會(huì)效益的體現(xiàn)，也是地方政府所要承擔(dān)的文化責(zé)任。而地方應(yīng)用型本科院校的新聞學(xué)專業(yè)屬于地方文化和教育服務(wù)類專業(yè)集群，因而，傳承優(yōu)秀地域文化也是媒體預(yù)備人員應(yīng)該具有的專業(yè)素養(yǎng)。以邵陽(yáng)為中心的湘西南為例，發(fā)掘文化資源，打造文化品牌，政府、企業(yè)和學(xué)校之間合作空間很大，在合作過(guò)程中，參與學(xué)習(xí)和實(shí)踐的新聞專業(yè)的學(xué)生也會(huì)迅速成長(zhǎng)。

途徑和方法二，校企雙方合作興辦文化企業(yè)。校企雙方合作興辦文化傳播企業(yè)也是地方應(yīng)用型本科院校新聞學(xué)專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)值得探索和實(shí)踐的方式。地方政府提供政策和財(cái)政支持，學(xué)校輸出人力資源并提供理論支撐，企業(yè)投資并提供實(shí)踐指導(dǎo)，校企合作成立股份制傳播文化企業(yè)，既表達(dá)了企業(yè)的盈利訴求，又在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中和具體實(shí)踐中鍛煉了新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生的能力，培養(yǎng)出更能適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展需要的應(yīng)用型人才。

途徑和方法三，校企雙方合作積極申報(bào)引進(jìn)文化建設(shè)項(xiàng)目。以項(xiàng)目帶動(dòng)校企合作建設(shè)，是一種值得探索的新聞學(xué)專業(yè)校企合作方式。當(dāng)前，國(guó)家對(duì)地方文化建設(shè)的支持力度很大，特別對(duì)挖掘特色文化資源、打造優(yōu)秀文化品牌等尤為重視，這也為新聞學(xué)專業(yè)校企合作發(fā)展提供了良好的契機(jī)。邵陽(yáng)學(xué)院-邵陽(yáng)日?qǐng)?bào)校企合作人才培養(yǎng)基地可以共同申請(qǐng)引進(jìn)諸如 “湘西南非物質(zhì)文化傳承和保護(hù)”“魏源文化品牌建設(shè)”“湘西南民俗文化和旅游資源開(kāi)發(fā)”等項(xiàng)目，在項(xiàng)目申報(bào)的前期調(diào)研、中期實(shí)踐和后期結(jié)題過(guò)程中，可以帶領(lǐng)新聞專業(yè)的學(xué)生全程參與提升學(xué)生綜合能力，也可以豐富新聞學(xué)專業(yè)的課程資源。

隨著時(shí)代的發(fā)展，地方應(yīng)用型本科院校新聞學(xué)專業(yè)校企合作基地圍繞 “傳承優(yōu)秀地域文化，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)途徑可以多樣，而且還可以不斷拓展。

［1］易新河等.我國(guó)校企合作研究二十年綜述［J］.高教論壇，2014，（2）.

［2］張志強(qiáng).校企合作存在的問(wèn)題和對(duì)策研究［J］.中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2012（4）.

［3］楊增和.地方高校廣播電視新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)與學(xué)生就業(yè) ［J］.湖南科技學(xué)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（12）.

［4］王艷麗.校企合作動(dòng)力機(jī)制及其合作模式研究［D］.太原：太原科技大學(xué)，2010.

姚 武（1973—），男，邵陽(yáng)學(xué)院文學(xué)院副教授，研究方向?yàn)榈胤轿幕靶侣剬W(xué)教育研究。(湖南邵陽(yáng) 422000)

湖南省教育廳高等學(xué)校教改課題“傳承優(yōu)秀地域文化服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展——地方應(yīng)用型本科院校新聞學(xué)專業(yè)校企合作基地人才培養(yǎng)目標(biāo)與模式探索”（湘教通 ［2016］400號(hào)，編號(hào)653）；邵陽(yáng)學(xué)院-邵陽(yáng)日?qǐng)?bào)新聞傳播學(xué)類專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)示范基地資助項(xiàng)目 （湖南省2015）

［責(zé)任編輯：朱晨光］