網絡對小學生的負面影響及矯正對策

杜學智

摘 要：信息化社會的到來，徹底改變了人們生產與生活方式，網絡成為人類生活中不可缺少的一部分，小學生每天耳濡目染，也開始懂得一些網絡操作，甚至很多小學生對于網絡十分熟悉，網絡上各種信息必然會對小學生思想、行為產生影響，這些影響有負面的，也有正面的。作為當代小學教育工作者，應該積極承擔這矯正網絡對小學生負面影響的責任，能夠與家長、學校建立“統(tǒng)一戰(zhàn)線”，消除網絡對小學生的不利影響，為小學生營造一個更加積極、健康的生活與學習環(huán)境。

關鍵詞：網絡；小學生；負面影響；矯正

步入21世紀之后，網絡已經普及到人類生產與生活的各個方面，并且也成為人們生活的主要平臺，網絡中包含了形形色色的信息和數(shù)據(jù)，小學生正處于成長發(fā)育的重要階段，對于任何新鮮的事物都有強烈的好奇心，網絡上很多思想非常不利于小學生的健康成長，會對小學生造成很多負面影響，這就要求小學教育工作者要重視這個問題，并能夠積極制定矯正這些負面影響，促進小學生健康成長，幫助小學生養(yǎng)成正確的網絡使用習慣。

一、網絡對小學生的負面影響分析

從目前網絡對小學生的影響來看，其中負面的影響還是很明顯的。

小學生本身就具有比較強的好奇心，容易對網絡上形形色色的信息產生興趣，長時間上網，容易造成身體疲勞、近視眼等問題。

小學生思維處于初級發(fā)展階段，對網絡上各種信息不具備分辨的能力，無法自動屏蔽一些不利于小學生健康成長的信息，這些也會對小學生造成不良影響。

任何事情，都要講就適度，正所謂過猶不及。因此如果小學生長時間上網，必然會影響學業(yè)，小學生自控能力差。不能夠將自己的時間進行合理分配，因此會占據(jù)正常學習的時間。

總之，從辯證的角度來看，任何事物都具有兩面性，我們在看到它好處的同時，也應該積極去規(guī)避其負面影響，在信息化社會，網絡這個新生事物更是如此，不管是家長，還是教師，都應該引導小學生要合理對待和利用網絡，最大限度地發(fā)揮網絡的正面影響。

二、網絡對小學生的負面影響矯正對策分析

基于以上對網絡負面影響的分析，下面對小學教育工作者的相關矯正對策進行具體研究：

1.合理優(yōu)化網絡環(huán)境

首先，應該營造一個良好的網絡環(huán)境，使得網絡所具有的積極作用能夠充分地發(fā)揮出來，進而能夠對小學生的成長起到一個良好的影響。其次，應該將網絡環(huán)境進行優(yōu)化，應該從宏觀角度對網絡進行導向把握，進而使得網絡上的資源能夠具有多樣性，但是又能夠把握網絡上資源的主動權。最后，在網絡上要弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使得網絡上能夠成為正義傳播的影響者和發(fā)言者，要引導輿論的走向，使得網上能夠具有良好的行為規(guī)范，利用榜樣宣傳作用，引導學生正確使用網絡。

2.活躍小學生教育方式

互聯(lián)網教育的出現(xiàn)對傳統(tǒng)的教育有著很大的影響，不僅使得教育的空間能夠被有效拓寬，還能夠使得教育變得社會化，但是網絡并不是教師，不能夠代替教育者。教育者應該利用網上和網下的世界相聯(lián)系起來，使得兩者能夠相互輔助，形成一個完整的教育系統(tǒng)，幫助學生更好地學習，使得小學生在這種教育方式下，能夠取得更好的學習成果。

3.挖掘網絡信息資源

現(xiàn)代信息技術十分發(fā)達，所以掌握信息技術是在這個社會中所必需的一項基本技能，教師應該給學生樹立一個正確使用網絡資源的意識，使得學生能夠正確地將網絡資源進行應用。目前，網絡資源還沒有被充分地挖掘出來，所以還有很多人對網絡信息資源的應用很少，應該將網絡資源中所具有的正面信息資源充分展示出來，消除網絡的負面影響。

4.加強網絡道德教育

因為網絡是一個比較新出現(xiàn)的事物，所以對于其沒有相應的規(guī)則來進行管制，所以，應該加強對網絡道德教育，進而使得網絡社會也能夠具有一個良好的網絡建設，同時還應該對學生們加強網絡道德教育，使得學生能夠明白使用網絡的義務和權利，同時也應該遵守網絡道德的原則，進而形成相應的網絡倫理。最終使學生形成遵守網絡規(guī)則的意識。

總之，在網絡時代背景下，教師應該將正確使用網絡、辨別網絡信息的教育融入日常教學工作中，矯正網絡對小學生的不良影響，培養(yǎng)小學生的網絡辨別力與免疫力，使其能夠正確對待網絡，在網絡信息與日俱增的今天，強化小學生網絡教育，已經顯得非常迫切。本文以網絡對小學生的負面影響及其矯正對策進行了分析，希望通過文本的研究能夠為當代小學教育工作者提供一些建議和參考。

參考文獻：

[1]葛大路.合作學習在小學語文閱讀教學中的嘗試[J].華夏教師，2017（4）.

[2]李麗萍.小學語文閱讀教學有效性提升策略探究[J].學周刊，2017（14）.

[3]王雙喜.小學語文閱讀教學存在的問題及對策[J].甘肅教育，2017（3）.

[4]任懷玲.基于小學語文閱讀教學的幾點思考[J].好家長，2015（43）.endprint