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      認(rèn)識較小面值人民幣教學(xué)設(shè)計

      2017-11-21 08:56:23臺淑田
      新課程·上旬 2017年9期
      關(guān)鍵詞:角錢面值雪糕

      臺淑田

      教學(xué)內(nèi)容:

      人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第五單元認(rèn)識人民幣例1、例2及相關(guān)練習(xí)。

      教材分析:

      “認(rèn)識人民幣”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第五單元第一節(jié)的內(nèi)容。它是價值的一般代表,在人們的生活中起著重要的作用。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和已經(jīng)掌握的100以內(nèi)數(shù)的知識,學(xué)習(xí)認(rèn)識人民幣,一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識和懂得如何使用人民幣,提高社會實踐能力;另一方面使學(xué)生加深對100以內(nèi)數(shù)的概念的理解;體會數(shù)概念與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

      教學(xué)目標(biāo):

      1.認(rèn)識小面值的人民幣,知道1元=10角,1角=10分,了解人民幣的單位元、角、分,掌握它們之間的換算關(guān)系。

      2.活動中加強體驗,培養(yǎng)思維的靈活性、探究的積極性、合作的主動性。

      3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,滲透愛護(hù)人民幣和節(jié)約等思想教育。

      重點難點:

      重點:認(rèn)識人民幣,掌握人民幣的單位元、角、分。

      難點:通過購物活動,掌握人民幣之間的相互換算:1元=10角,1角=10分。

      教具準(zhǔn)備:課件一套。

      學(xué)具準(zhǔn)備:小面值人民幣。

      教學(xué)設(shè)計:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

      師:老師在來學(xué)校的路上,看到一只兔子撿到了一樣?xùn)|西,是什么呢?它又是怎么做的呢?下面,我們一起來看大屏幕。展示課件《一分錢》。

      【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)是根據(jù)兒童的心理特點和年齡來設(shè)計的,課一開始以動畫片形式引出人民幣,吸引孩子的注意力,創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)環(huán)境。

      二、認(rèn)真觀察,探究新知

      1.課件出示1分硬幣的正反兩面

      師:看大屏幕,猜猜看哪面是正面?

      生:……

      師:根據(jù)人民幣發(fā)行銀行中國人民銀行的解釋,國徽一面為正面,猜一猜是為什么呢?這是因為,這面寫著中華人民共和國,還有國徽,這是我們國家的象征,也意味著人民幣的地位是神圣的、不可侵犯的,所以這面是正面。

      師:知道了1分錢硬幣的正反兩面,老師這里有1分錢,小朋友們可以看一看?,F(xiàn)在1分錢用得很少了,但老師小的時候1分錢卻很有用呢,1分錢可以買一根好吃的雪糕。記得有一次,我數(shù)學(xué)功課得滿分,媽媽獎勵我1角錢,小朋友們幫老師算一算,那時1角錢能買多少根雪糕?

      學(xué)生算一算,說一說,1角錢能買10根雪糕。

      師課件展示:1角=10分,生齊讀。

      師:請小朋友們伸出小手指跟老師一起來記錄(即時練習(xí))。一轉(zhuǎn)眼,時光嗖的一聲來到了現(xiàn)在,到超市一看買一根雪糕1元錢,那么買1根雪糕得拿多少張1角錢?

      學(xué)生計算,師課件展示:1元=10角。

      師:1元里面有多少個1角,該怎樣表示?繼續(xù)做記錄。

      我們認(rèn)識了1分、1角、1元,在生活中你還見過哪些面值的硬幣?

      生:2分、5角……

      師:在整個人民幣大家族中,總共有6種面值的硬幣,它們分別是1分、2分、5分、1角、5角、1元。

      師課件展示。

      【設(shè)計意圖】借助情境引導(dǎo)學(xué)生主動參與,努力發(fā)現(xiàn)人民幣間的聯(lián)系,在具體情境中通過正向、逆向思維的訓(xùn)練,讓學(xué)生知道10角=1元,把數(shù)學(xué)知識和實際生活聯(lián)系起來,培養(yǎng)學(xué)生的想象和推理能力,通過分層使學(xué)生鞏固對進(jìn)率的認(rèn)識,使課堂充滿了濃濃的“數(shù)學(xué)味”。

      2.認(rèn)識單位,學(xué)習(xí)分類

      師:在日常生活中,小朋友們還見過、用過哪些面值的人民幣?

      生自由發(fā)言。

      師:大家在日常生活中見過或者用過的人民幣有的是幾元的,有的是幾角的,還有的是幾分的,你們知道嗎?元、角、分就是人民幣的單位。小朋友們已經(jīng)認(rèn)識了這么多不同的人民幣,誰能說說你是怎么認(rèn)識它們的?

      學(xué)生發(fā)表不同意見。

      師:小朋友們真不錯,用那么多的方法來認(rèn)識人民幣,請把屏幕上的人民幣中你認(rèn)識的,給你的伙伴說一說。并給人民幣分分類。

      學(xué)生活動,互相說認(rèn)識的人民幣。小組共同完成,分完后匯報交流。

      生1:我們把紙幣分一類,把硬幣分一類。

      生2:我們按幣值來分。

      生3:我們把元的分一類,角的分一類,分的分一類。

      ……

      【設(shè)計意圖】在這一環(huán)節(jié)中,教師沒有對“怎樣認(rèn)識人民幣和人民幣的分類”進(jìn)行傳統(tǒng)的“授予”,而是作為引導(dǎo)者,引導(dǎo)學(xué)生互相交流,在師生互動中完成對已有經(jīng)驗的歸納與延伸。同時小組合作,互相交流,讓全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程,在學(xué)習(xí)過程中有意識地培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。

      三、實踐活動,鞏固練習(xí)

      1.認(rèn)一認(rèn)

      2.換幣游戲

      3.購物1

      師:我們拿1元錢能買到什么呢?

      生1:5支鉛筆。

      生2:2個乒乓球、1支鉛筆。

      生3:2個練習(xí)本。

      生4:1根雪糕。

      4.購物2

      師:老師現(xiàn)在有一些橡皮擦,1個1元6角錢,小朋友們想一想,用手中的人民幣學(xué)具擺一擺,有幾種擺法?哪種擺法快一些?

      學(xué)生合作擺一擺、說一說,交流擺的方法。

      學(xué)生交流匯報后教師課件展示。

      【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是在清晰識別人民幣,掌握元、角、分十進(jìn)關(guān)系的基礎(chǔ)上,對應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),游戲在小組內(nèi)進(jìn)行,為每個學(xué)生提供探索、交流的時間和空間。

      四、評價總結(jié),暢談收獲

      師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),誰來說一說自己有哪些收獲?(人民幣的單位有元、角、分,1元=10角,1角=10分)。

      【設(shè)計意圖】在這個環(huán)節(jié),教師讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。拉近師生間的距離,讓學(xué)生真正感受到自己是學(xué)習(xí)的主人。

      【板書設(shè)計】

      認(rèn)識人民幣

      1角=10分 1元=10角

      單位 元 角 分endprint

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