利用現(xiàn)代信息技術(shù)提升農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

彭麗

教育部曾在《關(guān)于在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的通知》中指出：信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合，要求廣大教師在其他學(xué)科中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段，并把信息技術(shù)教育融合在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)中小學(xué)教學(xué)方式的根本性改革。

隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各級(jí)政府對(duì)農(nóng)村學(xué)校教育的投入逐步增加，均衡教育的實(shí)現(xiàn)，農(nóng)村學(xué)校的信息技術(shù)設(shè)備在逐步完善。農(nóng)村學(xué)校利用先進(jìn)的科技設(shè)備和信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)成為可能。這就要求農(nóng)村學(xué)校的教師必須轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提高現(xiàn)代教育教學(xué)技能，特別是要掌握一定的信息技術(shù)，在課堂上運(yùn)用信息技術(shù)，提升教學(xué)質(zhì)量。農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)手段教學(xué)，教材的知識(shí)就會(huì)更加直觀生動(dòng)，不僅提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還容易讓小學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。那么，農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)怎樣才能較好地發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)呢？

一、制作精美的PPT，使課堂教學(xué)更加直觀明了

PPT是一種演示文稿，是較早運(yùn)用于課堂教學(xué)的現(xiàn)代信息技術(shù)。隨著技術(shù)層面的不斷改進(jìn)，PPT的功能已經(jīng)非常強(qiáng)大，操作也變得簡(jiǎn)化、容易，只要略懂電腦知識(shí)都能夠具體操作，所以農(nóng)村教師只要愿意學(xué)習(xí)，在操作上不存在任何困難。

農(nóng)村學(xué)校教師在制作小學(xué)數(shù)學(xué)PPT時(shí)，既要結(jié)合教材、教學(xué)內(nèi)容，又要結(jié)合農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際。對(duì)教材提供的素材或者其他地區(qū)學(xué)校教師制作的PPT可以借鑒，但不能盲目地照搬照抄。教師要盡量結(jié)合農(nóng)村的實(shí)際，學(xué)生的實(shí)際，讓自己的PPT精美實(shí)用?，F(xiàn)在的PPT已經(jīng)非常簡(jiǎn)單方便，能容納文字、圖片、圖表、動(dòng)畫、聲音、視頻等。所以只要用心做，一套PPT教案能夠展現(xiàn)豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容。比如制作西師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)“有趣的數(shù)”這一章節(jié)時(shí)，根據(jù)教材內(nèi)容的安排，制作“小朋友，你們能用100以內(nèi)的數(shù)字做哪些有趣的游戲”部分時(shí)，制作的圖片就可以使用自己班上學(xué)生玩過的相關(guān)游戲圖片。不一定要用教材提供的數(shù)字游戲圖片，如有些農(nóng)村孩子經(jīng)常玩“數(shù)雙數(shù)單”游戲就非常接地氣，教師可以用手機(jī)拍攝一些學(xué)生玩游戲時(shí)的真實(shí)圖片，經(jīng)過修飾用在PPT上，然后巧妙地引入到教材內(nèi)容。同樣，教材上提供的 “抓豆子數(shù)數(shù)”“摸卡片擺數(shù)”“看表格填數(shù)”素材，本身不錯(cuò)，但既然教材上面已經(jīng)有了，教師在制作PPT時(shí)，就不要簡(jiǎn)單地重復(fù)，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際改造使用。

PPT有很多實(shí)用功能，教師在熟練基本操作后要深入學(xué)習(xí)，要會(huì)使用更多的“酷炫功能”。無論是圖片切換，文字、音視頻切入都要會(huì)采用不同的手段，不要搞成千篇一律的模式。要不斷地變換，要不斷地出新意。由于現(xiàn)在投影設(shè)備技術(shù)原因和農(nóng)村學(xué)校校舍的粗陋等原因，投影的效果不是很理想，也就是清晰度不是很高。所以，農(nóng)村學(xué)校教師在制作自己PPT時(shí)，盡量選取清晰度更高的原始圖片和音視頻，以保證在課堂使用時(shí)的最佳效果。投影的質(zhì)量清晰度也是長(zhǎng)久吸引小學(xué)生注意力的主要組成部分。

二、制作精彩的音視頻，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣

隨著智能手機(jī)的普及，制作簡(jiǎn)易的音視頻已經(jīng)是一件非常簡(jiǎn)單容易的事。只要教師愿意做，都能夠?qū)崿F(xiàn)。音視頻對(duì)小學(xué)生的視覺沖擊力非常強(qiáng)烈。特別是視頻最容易吸引小學(xué)生的注意力。因?yàn)橐曨l本身具有強(qiáng)大吸引力，所以對(duì)視頻制作不一定要有很高的要求，要制作高端的視頻，無論是設(shè)備和技術(shù)都不成熟，農(nóng)村小學(xué)教師也沒有必要和精力去研討他的專業(yè)制作，有業(yè)余水準(zhǔn)就足夠了。適用于農(nóng)村學(xué)校的音視頻更主要是生動(dòng)有趣，要與學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系。音視頻的素材盡量來自于學(xué)生自己。老師、學(xué)生親自參與其中的音視頻，特別是視頻，農(nóng)村小學(xué)生特別喜歡。這是由小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)決定的。教師在上課前有意組織一些活動(dòng)，然后用手機(jī)等設(shè)備錄制活動(dòng)過程，經(jīng)過簡(jiǎn)單的編輯，然后在課堂上展現(xiàn)出來。有自己作為演員參與的音視頻，小學(xué)生愿意看，也愿意從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。比如在上西師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的“整十?dāng)?shù)加減法、減整十?dāng)?shù)的口算”章節(jié)時(shí)，教師就可以結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生在學(xué)校操場(chǎng)做模擬超市活動(dòng)，安排一些學(xué)生做“小售貨員”和“小顧客”，表演一場(chǎng)購(gòu)買東西的劇情。教師用手機(jī)錄制好過程，簡(jiǎn)單制作一下，在上課時(shí)通過投影在課堂播放。有教材自身精美圖片的吸引，又有自己做“演員”的實(shí)際表演，學(xué)生對(duì)此部分知識(shí)就記憶深刻，教材知識(shí)的教學(xué)目的就達(dá)到了。教師制作的用于教學(xué)的視頻，最好保留下來，既可以在復(fù)習(xí)鞏固時(shí)重復(fù)使用，又可以在若干年以后，送給這些曾經(jīng)的小學(xué)生，他們一定會(huì)非常高興。幾十年后，這些原始的視頻，紀(jì)念價(jià)值就成倍升值了，成為可遇不可求的珍品了。這些真實(shí)視頻，還可以成為家校共育的橋梁。教師可以把這些視頻傳給孩子的家長(zhǎng)，讓他們及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，又能解留守兒童父母的思戀之情。這樣的視頻可謂好處多多。

三、充分利用電子白板，提高課堂教學(xué)效率

部分農(nóng)村學(xué)校已經(jīng)開始使用電子白板教學(xué)。電子白板是目前學(xué)校教育最實(shí)用的現(xiàn)代教學(xué)工具。其強(qiáng)大的使用功能時(shí)使PPT和音視頻的運(yùn)用更加方便和實(shí)用。電子白板的使用相對(duì)要復(fù)雜一些，農(nóng)村小學(xué)教師要勤于學(xué)習(xí)，盡快掌握電子白板的各項(xiàng)使用功能，學(xué)會(huì)使用，就能發(fā)揮事半功倍的作用。教師不僅要結(jié)合教材多探索電子白板的具體操作和使用，充分發(fā)揮電子白板已經(jīng)儲(chǔ)備的素材，還要不斷地豐富適合農(nóng)村學(xué)生需求的素材。鑒于篇幅，本文不再詳述電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的常用功能。教師自己探索就行，只要教師做個(gè)有心人，樂于研究學(xué)習(xí)，電子白板將在農(nóng)村學(xué)校和農(nóng)村學(xué)生的教學(xué)中發(fā)揮重要作用，課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量將大大提高。

總之，學(xué)校教育已經(jīng)與信息技術(shù)密不可分。信息技術(shù)與學(xué)科的整合在學(xué)校教育教學(xué)中的地位越來越重要了。農(nóng)村學(xué)校的教師要主動(dòng)積極地參與進(jìn)來，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的理論，更新現(xiàn)代教育理念，努力掌握信息技術(shù)在教育教學(xué)方面的使用方法，提高運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力，把農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作邁向一個(gè)新的臺(tái)階。endprint