家庭作業(yè)讓體育課堂活起來

樊友鳳

摘 要：隨著社會的不斷進步，人們的物質(zhì)生活水平不斷提高，很多孩子是吃得多，參加體育活動少，導(dǎo)致他們的身體素質(zhì)在某些方面呈下降的狀態(tài)。體育家庭作業(yè)是體育教師鞏固知識技能和檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方式，也是學(xué)生與父母間溝通、交流的重要方式。在完成體育家庭作業(yè)過程中，既增強了學(xué)生的體質(zhì)，又豐富了他們的校外生活，增加了與家長們交流的機會，使親子關(guān)系更融洽。給小學(xué)生布置適當(dāng)體育家庭作業(yè)，這是學(xué)校體育向家庭體育延伸的重要途徑。

關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級；體育課；家庭作業(yè)

雖然隨著社會的不斷進步，人們的物質(zhì)生活水平不斷提高，但是小學(xué)生的身體素質(zhì)卻在某些方面呈下降的狀態(tài)——肥胖、視力低下及心肺功能差等問題最嚴(yán)重，而缺乏體育鍛煉是造成這些狀況的重要原因。讓每一個孩子能健康成長，是每一位一線教育工作者和家長們的共同心愿。然而，我們在推進學(xué)校體育發(fā)展、樹立“健康第一”的教育理念的過程中會遇到很多實際的困難。例如：場地小、班級人數(shù)多、體育課相互之間干擾大等，導(dǎo)致體育課活動難以有效地開展。

青少年學(xué)生體質(zhì)不佳，原因之一是參加體育活動不夠。特別在當(dāng)前落實“減負(fù)”措施以后，小學(xué)生家庭休閑時間相對充裕，孩子們課余時間多了，布置適當(dāng)?shù)捏w育家庭作業(yè)不僅讓孩子們遠離電子產(chǎn)品，而且在完成體育作業(yè)過程中，增強了體質(zhì)，豐富了校外生活，增加了與家長們交流的機會，使親子關(guān)系更融洽。

體育家庭作業(yè)是體育教師與學(xué)生間溝通與交流的重要樞紐，同時也是鞏固知識技能和檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方式，更是促進學(xué)生各方面能力發(fā)展的基礎(chǔ)保障。給小學(xué)生布置體育家庭作業(yè)，這是學(xué)校體育向家庭體育延伸的重要途徑。

一、定——有目的地制定練習(xí)內(nèi)容

如何讓孩子從小喜愛上體育課，喜愛體育運動，體育課內(nèi)容是很重要的。教師要根據(jù)教材教學(xué)的進度，有目的地布置體育家庭作業(yè)。教師要根據(jù)教材安排，設(shè)計好單元計劃，確定每天的教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生完成，如籃球練習(xí)單元可根據(jù)練習(xí)進度布置籃球家庭作業(yè)，開始時可以是簡單地拍球、運球，逐漸可以是運球跑、投籃，如果父母能夠與孩子進行小籃球比賽，學(xué)生練習(xí)的效果會更好。

練習(xí)內(nèi)容要盡可能簡單易行、具有針對性，這樣會取得增強體質(zhì)、提高健康水平的初步成效。家庭作業(yè)不僅是體育教學(xué)中的內(nèi)容，也可以是多樣的，如可以讓孩子們到社區(qū)參加乒乓球的練習(xí)；有條件的父母帶孩子到健身房看看，了解大人們的鍛煉方法和內(nèi)容；與父母一起動手制作一些民間體育活動器材，打陀螺、跳格子、砸沙包、放風(fēng)箏等，內(nèi)容的多樣性也使孩子們更加喜歡參與體育運動。

二、練——根據(jù)內(nèi)容進行練習(xí)

小學(xué)生具有求新、求奇、求變、求異的心理特點，學(xué)生的基礎(chǔ)和能力是有區(qū)別的，因此設(shè)計的練習(xí)要多樣，為了使每位學(xué)生都能參與練習(xí)，要關(guān)注特殊體質(zhì)的學(xué)生，給他們設(shè)計不同層次、不同內(nèi)容的練習(xí)。根據(jù)學(xué)生掌握的技能或者身體狀況，設(shè)計不同的練習(xí)內(nèi)容或者是不同的要求，使練習(xí)由易到難，學(xué)生有了自信，練起來也相應(yīng)輕松許多。如有的學(xué)生籃球運球很好，作業(yè)布置可以不讓他們再練習(xí)運球而進行投準(zhǔn)練習(xí)；跳繩很棒的，讓他們嘗試多樣的花式跳。教師要根據(jù)學(xué)生不同的條件布置不同的練習(xí)任務(wù)，這樣學(xué)生會積極參加，去完成。

三、查——按時檢查學(xué)生的完成情況

教師首先對學(xué)生進行思想教育，讓孩子們重視起來，按老師的要求完成每天的家庭作業(yè)。教師要設(shè)計布置家庭作業(yè)檢查本，一定要按時檢查并長期堅持下去，可以每天早晨到班級中去檢查孩子們的完成情況，可以讓家長們簽字證明，或者體育課展示在家的練習(xí)效果，再與體育課考核相結(jié)合。教師要求學(xué)生做到的，自己必須做到，切忌布置完作業(yè)不查、不評價，如答應(yīng)的表揚與獎勵等一定要按時兌現(xiàn)，這樣我們說到做到，孩子們在我們的激勵下就會去堅持。

四、評——階段性進行評比

評價對于學(xué)生來說是最喜歡的一個環(huán)節(jié)，教師的一個贊許的眼神、同伴的點贊，都會讓他們激動不已。再讓學(xué)生在課上盡情表現(xiàn)自己、展示自己，鼓勵他們，課堂氛圍更加愉悅，家庭作業(yè)的布置完成效果更佳。在嚴(yán)格要求的同時，也關(guān)注著每位學(xué)生，特別注意關(guān)注特殊體質(zhì)和調(diào)皮的學(xué)生，平時多表揚、鼓勵學(xué)生，多尋找學(xué)生的閃光點，喚起每位學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

著名教育學(xué)家陶行知曾說過：“兒童都有希望獲得被認(rèn)可的天性”。面對學(xué)生的點滴進步，教師都要以欣賞的態(tài)度來對待，及時的鼓勵是非常有效的，老師的表揚即使是一句鼓勵的話對他們來說都很重要。所以在課堂上我們也要變著法子來表揚，獎勵他們。在復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)時，如果有學(xué)生能很好地展示家庭作業(yè)完成情況就獎勵他，或者請他來當(dāng)“小老師”。讓他們從小學(xué)就真正地喜歡體育課，認(rèn)真完成體育家庭作業(yè)，讓學(xué)生從小打下積極參與體育活動的基礎(chǔ)，保持體育鍛煉的習(xí)慣，為增進學(xué)生的身心健康和培養(yǎng)終身體育的意志、興趣、習(xí)慣和能力服務(wù)。

給小學(xué)生布置體育家庭作業(yè)是一個長期、艱巨、細(xì)致的工作，不僅要有長期計劃，短期目標(biāo)，持之以恒的精神，更要有“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的培養(yǎng)行為。正如著名教育家恩曼所說：“習(xí)慣仿佛像低根纜繩，我們每天給她纏上幾股新索，要不了多久，她就會變得牢不可破”。體育家庭作業(yè)的布置使孩子們的課外體育活動有目的、有計劃，更有好效果，使體育課堂更豐富，學(xué)生更開心、更活潑。

參考文獻：

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