■趙文青

中國(guó)新時(shí)代國(guó)際工程公司“師帶徒”激發(fā)老國(guó)企新活力

■趙文青

走進(jìn)中國(guó)新時(shí)代國(guó)際工程公司，幾乎每一個(gè)人都能述說一段“導(dǎo)師帶徒”的故事。公司成立伊始他們就開展了導(dǎo)師帶徒活動(dòng)，這一活動(dòng)正以其頑強(qiáng)的生命力和創(chuàng)造力，為公司的發(fā)展壯大提供著不可或缺的動(dòng)力。

中國(guó)新時(shí)代國(guó)際工程公司是一個(gè)走過66年的老國(guó)企。目前，公司職工中五六十年代出生的約占20%；80后占65%，公司專業(yè)技術(shù)人員占公司總?cè)藬?shù)的70%。近些年，曾經(jīng)為公司發(fā)展做出貢獻(xiàn)的一大批老專家、老職工相繼退休，公司人才“斷層”問題越來越突出。為了讓公司老一輩職工多年來積累的工作經(jīng)驗(yàn)、掌握的技能在新一代職工隊(duì)伍中傳承下來，開展好導(dǎo)師帶徒活動(dòng)就成為大勢(shì)所趨。

公司黨委書記、總經(jīng)理郝小更說，人才是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力之源，是企業(yè)永葆活力的發(fā)展之本，是企業(yè)立于不敗之地的生存之基。沒有人才的企業(yè)，是沒有未來的。導(dǎo)師帶徒是公司實(shí)施人才強(qiáng)企戰(zhàn)略的重要舉措之一。通過“師帶徒”這種模式，他們加快了新員工的融合度，不僅為青年員工搭建了一個(gè)很好的成長(zhǎng)平臺(tái)，也進(jìn)一步拓展了員工的職業(yè)發(fā)展通道，給公司生存和發(fā)展積攢了后勁。

在公司領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，各個(gè)部門同心聚力，堅(jiān)持從制度、組織機(jī)構(gòu)、考核和激勵(lì)等方面入手，積極推進(jìn)導(dǎo)師帶徒的實(shí)施，確?！皫煄健被顒?dòng)取得實(shí)效。這些年來一批青年技術(shù)人員脫穎而出，成為公司的技術(shù)骨干力量，有的成為了企業(yè)和行業(yè)的領(lǐng)軍人物。

該公司能源動(dòng)力工程技術(shù)中心副總經(jīng)理夏文是行業(yè)的技術(shù)領(lǐng)軍人物，也是導(dǎo)師帶徒活動(dòng)的優(yōu)秀代表。她接觸過公司一茬又一茬的新人，結(jié)合自己的工作實(shí)際，談了導(dǎo)師帶徒活動(dòng)的感受：大學(xué)生新入職，工作方向不明確，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。從學(xué)校進(jìn)人到工作崗位，卻依然保留著做學(xué)生的被動(dòng)性，凡事需要?jiǎng)e人去提醒、去督促，但在設(shè)計(jì)工作中最需要的恰恰就是主動(dòng)性。夏文說，為了讓年輕人盡快適應(yīng)崗位工作，提高業(yè)務(wù)技能，認(rèn)同企業(yè)文化，給每一位新職工配一名老師，發(fā)揮公司優(yōu)秀專家、技術(shù)骨干的“傳、幫、帶”作用。這樣既讓新員工有歸屬感，加強(qiáng)年輕人的責(zé)任心，提高新人工作的系統(tǒng)性，老師也可以隨時(shí)督促新人，提高他們的工作積極性和主動(dòng)性，有效促進(jìn)新員工的技能提升和崗位成才，不斷提高員工專業(yè)技術(shù)水平。

10年前，方科峰入職中國(guó)新時(shí)代國(guó)際工程公司時(shí)，迎接他的，就是師傅孫天煜。方科峰回憶說，初見孫天煜，他儼然一副白發(fā)老人的模樣，告訴自己的第一句話就是扮演好自己的角色，完成好角色職能的轉(zhuǎn)變。 簽訂師徒協(xié)議后，方科峰了解到這是公司導(dǎo)師帶徒活動(dòng)，而他也正式成為了一名徒弟。方科峰直到現(xiàn)在還記得師傅第一次“發(fā)火”的情景。當(dāng)往日里和藹可親的師傅因?yàn)橐粋€(gè)數(shù)據(jù)的計(jì)量疏忽而一臉嚴(yán)肅時(shí)，方科峰才意識(shí)到問題的嚴(yán)重性。打那以后，方科峰在工作中更多了一份認(rèn)真和細(xì)心。2015年，方科峰自己開始帶徒弟了，而他給自己徒弟上的第一節(jié)課就是師傅當(dāng)時(shí)給自己上的第一課——扮演好自己的角色。

導(dǎo)師帶徒活動(dòng)管理指導(dǎo)部門負(fù)責(zé)人、公司人力資源部主任謝斐介紹了當(dāng)初推廣這項(xiàng)活動(dòng)的又一初衷。導(dǎo)師帶徒活動(dòng)著眼于新員工綜合素質(zhì)的提升，是推進(jìn)新員工崗位培訓(xùn)的重要手段，也是增強(qiáng)企業(yè)后勁，培養(yǎng)更多更好的技術(shù)骨干和管理人才的重要途徑。每一名新人都有一名老師，這樣的老帶新方式更加具有針對(duì)性，責(zé)任到人，培養(yǎng)新人的強(qiáng)度和速度也會(huì)大大提升。師傅和徒弟這樣的組合，有著相互尊重，相互約束的良好氛圍，為共同的目標(biāo)奮斗，在工作中親密無間，通過這項(xiàng)活動(dòng)的開展，“一日為師終身為父”的人文氣氛將不斷提升，無形中，公司凝聚力也將會(huì)進(jìn)一步提升。目前，公司已為新入職的每一名員工選配了合適的導(dǎo)師，實(shí)現(xiàn)了導(dǎo)師帶徒的全覆蓋。

公司職工李海鵬回憶說，自己一直被師傅的敬業(yè)精神所折服。時(shí)隔多年，他依然記得剛剛參加工作時(shí)，周末接到任務(wù)，來公司加班時(shí)，師傅早已在崗位埋頭苦干多時(shí)。

中國(guó)新時(shí)代國(guó)際工程公司堅(jiān)持開展導(dǎo)師帶徒，將這一制度進(jìn)一步“升級(jí)”，除加強(qiáng)量化考評(píng)、跟蹤考核、總結(jié)評(píng)比外，還將以挖掘青年才藝、拓展成長(zhǎng)空間為目標(biāo)，讓青年員工充分展現(xiàn)自我、施展才華，為個(gè)人圓夢(mèng)、企業(yè)發(fā)展凝聚青春正能量。