師帶
- “師帶徒”培養(yǎng)模式助力人才培養(yǎng)
穆 巖 王 鈺“師帶徒”模式充分發(fā)揮技術(shù)骨干人才的“傳、幫、帶”作用，可快速提高了青年職工的專業(yè)技術(shù)素質(zhì)。當(dāng)前，電力企業(yè)普遍應(yīng)用“師帶徒”培訓(xùn)模式，促進(jìn)員工職業(yè)生涯發(fā)展和崗位技能提升，但該模式在應(yīng)用中還存在一些問題需要改進(jìn)。國網(wǎng)內(nèi)蒙古東部電力有限公司電力科學(xué)研究院（以下簡稱“蒙東電科院”）通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，“師帶徒”模式在應(yīng)用時存在以下問題：管理制度缺少針對性和明確的實施步驟，導(dǎo)致“師帶徒”各項工作落實不到位；缺少信息化工具平臺，無法對“師帶徒”過程進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化
農(nóng)電管理 2023年12期2024-01-27
- 河北區(qū)舉辦選調(diào)生交流座談會
區(qū)舉辦選調(diào)生“四師帶教制”結(jié)對儀式暨選調(diào)生交流座談會，推動形成選調(diào)生帶選調(diào)生、選調(diào)生教選調(diào)生、選調(diào)生幫選調(diào)生的良好傳承。河北區(qū)委組織部分管負(fù)責(zé)同志，河北區(qū)歷年招錄的處科級選調(diào)生代表，2022年、2023年選調(diào)生共100余人參會。為認(rèn)真落實全國和全市組織工作會議精神，進(jìn)一步加強和改進(jìn)選調(diào)生培養(yǎng)工作，河北區(qū)委組織部按照區(qū)委要求，建立了選調(diào)生“四師帶教制”。該制度采取“1+2+1”的形式，為每名在基層培養(yǎng)鍛煉的選調(diào)生指定4名帶教導(dǎo)師，分別是錄用單位分管領(lǐng)導(dǎo)、街道
求賢 2023年10期2023-11-02
- 以師帶徒，薪火相傳
受到推崇的傳統(tǒng)“師帶徒”形式被弱化。師傅“不愿帶”“帶不好”，徒弟“不愿跟”“跟不好”的現(xiàn)象，讓師帶徒流于形式，效果堪憂?？蓪ζ髽I(yè)來說，師帶徒其實依然重要。首先，新入職員工在師傅引導(dǎo)下，能迅速適應(yīng)實際工作崗位的需要。其次，師傅傳承給徒弟的不僅是技術(shù)本身，還有精益求精、勇于創(chuàng)新的工匠精神，而這種工匠精神無論在哪個時代都十分可貴。2019年，湖北省總工會下發(fā)《關(guān)于開展 2019 年湖北省勞模和工匠人才創(chuàng)新工作室創(chuàng)建工作的通知》，號召全省各級創(chuàng)新工作室大力開展師
工友 2023年4期2023-10-05
- 打造人才培養(yǎng)的“階梯工程”
工會大力推進(jìn)“名師帶徒”活動的一系列努力。近年來，省總工會以師帶徒為抓手，著力打造人才培養(yǎng)的“階梯工程”。全省各級工會組織因地制宜，開展形式多樣的選名師、帶高徒活動，營造出尊重勞動、崇尚技能、鼓勵創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的濃厚氛圍。有制度，活動分步拓展2019年，省總工會下發(fā)《關(guān)于開展 2019 年湖北省勞模和工匠人才創(chuàng)新工作室創(chuàng)建工作的通知》，號召全省各級創(chuàng)新工作室大力開展師帶徒活動，工作室領(lǐng)銜人與技能尚未達(dá)標(biāo)、新入職或轉(zhuǎn)崗的專業(yè)技術(shù)人員、技術(shù)工人結(jié)對，進(jìn)行定期目
工友 2023年4期2023-10-05
- 黑龍江局：召開“結(jié)對子、師帶徒”能力提升試點啟動會
心開展“結(jié)對子、師帶徒”能力提升工程。近日，黑龍江局召開“師帶徒結(jié)對子”試點啟動會，黨組書記、局長張瑞庭出席會議并講話，人事處主要負(fù)責(zé)人就機(jī)關(guān)處室專業(yè)骨干與統(tǒng)計中心工作人員“結(jié)對子、師帶徒”試點工作進(jìn)行說明，“結(jié)對子、師帶徒”全體人員參加會議。會議強調(diào)，各位師傅要增強責(zé)任感，切實把任務(wù)擔(dān)起來、把責(zé)任負(fù)起來，堅持既管當(dāng)下、又管長遠(yuǎn)，認(rèn)真思考、充分摸底、按需施教、由淺入深，做到怎么教、教什么心中有數(shù)。要把黑龍江礦山風(fēng)險預(yù)測預(yù)警平臺、國家礦山安全生產(chǎn)綜合信息系統(tǒng)
礦山安全信息 2022年31期2023-01-03
- 企業(yè)新入職員工“師帶徒” 培養(yǎng)模式分析
進(jìn)行指導(dǎo)。這種“師帶徒”培養(yǎng)模式的培養(yǎng)方式，是新員工掌握職業(yè)技能的有效途徑。新員工除了能夠在師傅的帶領(lǐng)下學(xué)會專業(yè)技能，還可以從師傅身上學(xué)到他們沉穩(wěn)的工作作風(fēng)與良好的職業(yè)道德。一、企業(yè)“師帶徒”培養(yǎng)模式的內(nèi)涵和重要意義企業(yè)之間的競爭，說到底就是人才的競爭。因此，高素質(zhì)的人才，是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。新入職員工的培養(yǎng)工作，是企業(yè)人力資源的基礎(chǔ)，具有極為重要的意義。新入職員工具有較強的可塑性，對其進(jìn)行科學(xué)的培養(yǎng)，能夠?qū)⑺麄冝D(zhuǎn)變成企業(yè)的重要人才，同時也是讓他們?nèi)谌氲狡髽I(yè)
支點 2022年11期2022-12-16
- 大慶儲運工藝所開展“下基層、師帶徒、解難題”活動
人員“大下基層、師帶徒、解難題”活動，力求通過技術(shù)理論與生產(chǎn)實際相結(jié)合，達(dá)到技術(shù)人員綜合能力提升，同時為基層單位提供技術(shù)服務(wù)和培訓(xùn)，形成雙向促進(jìn)作用，為分公司安全生產(chǎn)、節(jié)能降耗、提質(zhì)增效等各方面工作提供有力支撐。師帶徒強本領(lǐng)、傳幫帶共成長為提升青年技術(shù)人員業(yè)務(wù)水平，工藝研究所結(jié)合崗位分工以及專業(yè)知識，按照“以老帶新，以熟帶生”的原則，選取分公司信念堅、政治強、本領(lǐng)高、作風(fēng)硬的4名技術(shù)骨干擔(dān)任師父，16名青年技術(shù)人員作為徒弟，實行一對多的“傳幫帶”責(zé)任制，簽
中國科技縱橫 2022年18期2022-11-07
- 以“師帶徒”薪火相傳激活青年人才接續(xù)成長的“源頭活水”
年集團(tuán)系統(tǒng)部署“師帶徒”工作以來，燃料油公司團(tuán)委深化開展“師帶徒”工作，實現(xiàn)新入職大學(xué)生、35周歲以下新轉(zhuǎn)崗青年員工“師帶徒”工作全覆蓋，為加強公司年輕干部和青年人才培養(yǎng)工作，打造一支“跟黨走、勇作為、善學(xué)習(xí)、共成長”的青年隊伍打下了堅實基礎(chǔ)。擰緊責(zé)任鏈，激活“蓄水池”，真正把“師帶徒”作為人才培養(yǎng)的重點工程來抓圖 ｜ 燃料油公司“導(dǎo)師帶徒”簽約儀式燃料油公司黨委高度重視“師帶徒”工作，堅持系統(tǒng)抓、抓系統(tǒng)，重點抓、抓重點，公司黨政主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)帶頭為新
中國共青團(tuán) 2022年19期2022-10-14
- 川劇“師帶徒”人才培養(yǎng)機(jī)制探索
校教育之外，從以師帶徒、口傳心授到名家收徒傳藝，在新老藝術(shù)家們虔誠的堅守和傳承中，川劇藝術(shù)春色滿園，繁花似錦。近年來，為深入貫徹落實《國務(wù)院辦公廳印發(fā)關(guān)于支持戲曲傳承發(fā)展若干政策的通知》（國辦發(fā)〔2015〕52號）文件精神、習(xí)近平總書記在文藝工作座談會上的重要講話精神、《四川省人民政府辦公廳關(guān)于支持戲曲傳承發(fā)展的實施意見》（川辦發(fā)〔2016〕12號）文件精神，推動川劇藝術(shù)繁榮發(fā)展，完善川劇人才培養(yǎng)機(jī)制，四川省川劇院堅持“以戲帶人”的“師帶徒”人才培養(yǎng)機(jī)制，
現(xiàn)代藝術(shù) 2022年7期2022-07-07
- 強化師徒幫帶 賦能青年成長
成長成才。為確保師帶徒收到切實的效果，第一作業(yè)區(qū)結(jié)合實際，緊緊圍繞“誰來帶？”“帶什么？”“怎么帶？”“帶成什么樣？”等問題，認(rèn)真研究師徒結(jié)對模式，謀定而后動，讓師徒幫帶更有章法、更加管用。定對象，構(gòu)建“1+2”型師帶徒組合模式。首先對青工現(xiàn)狀和實習(xí)崗位進(jìn)行認(rèn)真分析，對師傅的素質(zhì)能力進(jìn)行評估，從而確立“1+2”型師帶徒模式，即一名師傅帶兩名徒弟。對師傅的標(biāo)準(zhǔn)提出具體要求，并逐一根據(jù)青工實際結(jié)好師徒對子，力求兼顧師傅的專長、年齡、性格特點及徒弟的發(fā)展方向、興
中國共青團(tuán) 2022年8期2022-05-05
- “師帶徒”模式促進(jìn)新入職幼兒教師教學(xué)技能提升的探究
樊小霞“師帶徒”通常是指新教師在進(jìn)入幼兒園之后，因自身對幼兒園的教學(xué)和環(huán)境十分陌生，為了幫助他們盡快提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，幼兒園通常會指派一位經(jīng)驗豐富的老教師，擔(dān)任“師傅”這一角色，再為該教師指定多名新教師，作為其“徒弟”，保證新老教師能夠相互學(xué)習(xí)，共同提高，建立有效的教學(xué)研究制度，提高教學(xué)效率?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">師帶徒”模式是發(fā)揮教師主觀能動性的有效手段，通過“師帶徒”模式，能促進(jìn)新教師專業(yè)技能的提升。一、“師帶徒”的重要性“師帶徒”工作的重要性通常體現(xiàn)在“師傅”帶領(lǐng)新教師走上
山西教育·教學(xué) 2022年8期2022-03-24
- 現(xiàn)代學(xué)徒制
——企業(yè)師帶徒能力探究
。而企業(yè)所采用的師帶徒模式，不僅可以激發(fā)工作人員的積極性，還可以讓工作人員得到更多的工作經(jīng)驗與方法。熟練的師傅可以將自己積攢多年的工作經(jīng)驗與方法通過較短的時間傳授給徒弟，新進(jìn)員工就可以快速融入新環(huán)境，進(jìn)入努力工作的良好狀態(tài)，并補齊短板，少走彎路，迅速掌握工作要領(lǐng)，成長為企業(yè)所需的人才。師帶徒模式，就是一種一幫一的培養(yǎng)方式，新進(jìn)員工可以有更多的機(jī)會提升自己的專業(yè)技能，并嘗試不同的工作形式，成長為企業(yè)所需的骨干力量。這樣的方式也可以縮短新員工與企業(yè)的磨合期，減
環(huán)球市場 2022年2期2022-03-18
- “師承之道”盤活公路人力資源管理“新潛能”
）一、公路行業(yè)“師帶徒”優(yōu)良傳統(tǒng)（一）煙臺公路“師帶徒”模式的歷史演變早年的公路管理機(jī)構(gòu)（地區(qū)公路段）主要負(fù)責(zé)沙土路的工程建設(shè)養(yǎng)護(hù)等工作。在養(yǎng)護(hù)工作最前線的道班，普遍以師徒制的人員構(gòu)成模式為主。隨著改革開放時代的到來，逐步引入西方全面質(zhì)量管理的方法手段或模式，但近年來西方管理模式逐漸顯現(xiàn)出不足和短板，公路行業(yè)也在從中國傳統(tǒng)文化中尋找靈感，“師帶徒”模式重回管理決策者的視野。山東煙臺公路發(fā)展歷史上豐富的“師帶徒”工作實踐為當(dāng)今重拾傳統(tǒng)提供了有益的借鑒。（二）
中國公路 2022年18期2022-03-16
- “師帶徒”模式在中醫(yī)本科教學(xué)中的實踐效果研究*
承方式[2]?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">師帶徒”模式在各行各業(yè)的教育中發(fā)揮著獨特的優(yōu)勢[3-5]，尤其是在醫(yī)學(xué)教育方面[6-8]。直至今天，“師帶徒”依然被列為最重要的中醫(yī)培訓(xùn)形式之一。選擇學(xué)習(xí)中醫(yī)的優(yōu)秀學(xué)生，將其與臨床中醫(yī)專家建立“師帶徒”關(guān)系，對于師、徒來說，都會受益匪淺，這就是中醫(yī)本科教學(xué)中融入“師帶徒”模式的重要意義?，F(xiàn)在的常規(guī)中醫(yī)教學(xué)在教師的教學(xué)過程中注重“教”與“學(xué)”[9-10]，而“師帶徒”模式的融入，除了讓學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識、打下良好的理論基礎(chǔ)外，還能夠通過拜師來確
中醫(yī)研究 2022年11期2022-02-03
- 日照港集裝箱碼頭中控室“師帶徒”人才培養(yǎng)模式優(yōu)化
裝箱碼頭中控室“師帶徒”人才培養(yǎng)模式存在的問題，并提出相應(yīng)的優(yōu)化措施。1 “師帶徒”人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵1.1 “師帶徒”歷史追溯在現(xiàn)代化企業(yè)管理情境中，“師帶徒”的另一種表述是“導(dǎo)師制”，例如：廣為人知的華為“全員導(dǎo)師制”就是一項簡約高效的企業(yè)人才培養(yǎng)制度，其不僅能縮短新員工進(jìn)入新環(huán)境的磨合期，在短時間內(nèi)培育出具有超強“戰(zhàn)斗力”的員工隊伍，而且有助于建立密切的師徒關(guān)系，活躍工作氛圍。國有企業(yè)普遍實行“師帶徒”人才培養(yǎng)模式，并以此作為國有企業(yè)改革發(fā)展的重要手段
集裝箱化 2021年11期2021-12-21
- 機(jī)械專業(yè)“師帶徒”人才培養(yǎng)服務(wù)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)探究
和針對性。運用“師帶徒”的人才培養(yǎng)機(jī)制，既是推動職業(yè)教育體系和勞動就業(yè)體系互動發(fā)展，打通和拓寬技術(shù)技能人才培養(yǎng)和成長通道，推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，也是深化產(chǎn)教融合、校企合作，推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、知行合一的有效途徑。一、“師帶徒”人才培養(yǎng)機(jī)制在中職教學(xué)中的意義“產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的基本辦學(xué)模式，是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵所在”，這是教育部等六部門在2018年2月發(fā)布的《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》的通知中提出來的。其中也提出了職業(yè)院校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)技術(shù)型人才是
亞太教育 2021年18期2021-12-02
- 福建省“師帶徒”引鳳計劃取得積極成效
年起正式啟動的“師帶徒”引鳳計劃，將省內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人才（金鳳）的產(chǎn)業(yè)項目“嫁接”給致力于返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大中專畢業(yè)生、退伍軍人、待就業(yè)青年（雛鳳），落地一批引領(lǐng)性強、成長性好、扎根農(nóng)村的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)，以“師帶徒”的形式在各縣領(lǐng)辦、聯(lián)辦、協(xié)辦各類經(jīng)濟(jì)實體，孵化推廣，幫助扶貧開發(fā)重點縣培育創(chuàng)業(yè)人才、發(fā)展地方產(chǎn)業(yè)，取得初步成效。該計劃目前已在福建省閩清、壽寧、屏南、古田、永泰等11個原省級扶貧開發(fā)重點縣開展試點，累計已組織專家127人次、攜帶項目175個前往各縣與
就業(yè)與保障 2021年7期2021-11-21
- “師帶徒”雙向考評機(jī)制的構(gòu)建與實施
激勵考核“細(xì)”“師帶徒”是人才梯隊建設(shè)和人才培養(yǎng)的重要措施，是解決企業(yè)快速發(fā)展與人才短缺矛盾的有效途徑。隨著礦井對高層次、高素質(zhì)和高技能人才需求的不斷提升，晉能控股煤業(yè)集團(tuán)成莊礦以“師帶徒”為主要手段，以“師帶徒”雙向考評機(jī)制為保障，不斷加強人才隊伍建設(shè)，持續(xù)提升員工崗位操作技能。通過“師帶徒”帶動更多員工邊工作、邊學(xué)習(xí)，干中學(xué)、學(xué)中干，以高質(zhì)量培訓(xùn)鍛造高素質(zhì)隊伍，以高素質(zhì)隊伍助推企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。一、“師帶徒”雙向考評機(jī)制構(gòu)建與實施的內(nèi)涵1.師徒結(jié)對“活”
中國煤炭工業(yè) 2021年8期2021-11-17
- 好風(fēng)憑借力 送我上青云
——國網(wǎng)濟(jì)源供電公司師帶徒工作側(cè)記
員工培養(yǎng)工作，將師帶徒活動納入“高精尖人才培養(yǎng)”計劃，充分發(fā)揮“傳、幫、帶”作用，幫助青年員工實現(xiàn)綜合素質(zhì)的全面提升。專業(yè)骨干來領(lǐng)路師徒共同開展現(xiàn)場作業(yè)。去年，國網(wǎng)濟(jì)源供電公司“主變35千伏母線絕緣護(hù)套安裝裝置”項目榮獲了發(fā)明專利，設(shè)計的新裝置不但減輕了勞動強度，還提高了工作效率。作為項目中堅力量的李強，其實進(jìn)入電力檢修行業(yè)還不滿四年?！袄顝娨惶と霗z修專業(yè)，對他的培養(yǎng)就已經(jīng)開始了?！睅煾得蠒１硎?，通過為李強量身定制培養(yǎng)計劃，不斷安排各種項目給他壓擔(dān)子，在
河南電力 2021年10期2021-10-26
- “教學(xué)相長師帶徒”模式在針灸住院醫(yī)師培養(yǎng)的可行性分析
統(tǒng)體系大致分為：師帶徒、家傳和自學(xué)，其中師帶徒模式是古代針灸教育的主要形式。很多著名醫(yī)家都曾跟師學(xué)醫(yī)，如扁鵲，倉公，葛洪，竇默，滑壽等[1]。隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)代針灸院校教育模式問題也日益凸顯，學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力差，動手能力差，理論與實踐無法順利轉(zhuǎn)化，教學(xué)與臨床脫節(jié)等[2，3，4]。王彩霞[5]等通過研究顯示師帶徒模式可以提升教學(xué)質(zhì)量，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。曾藝文[6]發(fā)現(xiàn)師帶徒教學(xué)模式可以提高教學(xué)質(zhì)量，值得推廣。由古至今的事實說明“師帶徒教學(xué)模式”
時代人物 2021年33期2021-02-12
- 小診室鎖不了大夢想
處方”——建立“師帶徒”體系，培養(yǎng)當(dāng)?shù)蒯t(yī)生。為此，他輾轉(zhuǎn)福建、西藏等老區(qū)、藏區(qū)，積極開展“師帶徒”的健康扶貧工作，目前已促成十名北京各大醫(yī)院、涵蓋多個學(xué)科的專家，各自從昌都市人民醫(yī)院選帶一名學(xué)生，言傳身教，答疑解惑。林劍浩以身作則，也有自己的結(jié)對徒弟，如龍巖市第一醫(yī)院骨科副主任醫(yī)師陳東風(fēng)就是其中之一。這一次“師帶徒”，帶動了龍巖地區(qū)關(guān)節(jié)置換手術(shù)的開展和運動醫(yī)學(xué)發(fā)展，取得了明顯的成效?？吹健?span id="j5i0abt0b" class="hl">師帶徒”的健康扶貧項目已經(jīng)開花結(jié)果，林劍浩感到特別欣慰。是啊，這樣一
快樂語文 2020年31期2021-01-18
- 某油田“師帶徒”的主要措施及應(yīng)用效果
59)1 概述“師帶徒”，簡約通俗但卻內(nèi)涵豐富，歲月傳承可見作用重要，對于人才建設(shè)功不可沒，對于石油行業(yè)發(fā)展影響深遠(yuǎn)。有效開展師帶徒工作是企業(yè)提升自身技術(shù)實力，實施人才強企戰(zhàn)略的重要步驟，同時也為國家人才戰(zhàn)略提供重要支撐[1]。某油田一貫重視師帶徒管理工作，始終以公司人才戰(zhàn)略為方向，積極執(zhí)行相關(guān)的政策方針，不斷加大油田一線員工，特別是針對高級工及以下技能水平的員工的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)管理力度，并對管理方式方法持續(xù)優(yōu)化提升，形成了一套較為成熟的管理體系，并在人才培
化工管理 2021年25期2021-01-08
- 對于小學(xué)教育教學(xué)中師帶徒的思考和分析
要的資源，為此，師帶徒的形式在教育教學(xué)中逐漸盛行。但縱觀師帶徒的現(xiàn)狀，老教師的確擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，卻只能應(yīng)用于自身的教學(xué)，而新教師很少會將其轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)資源，導(dǎo)致新教師的需求和老教師的經(jīng)驗傳授出現(xiàn)了脫節(jié)。這一方面是由于學(xué)校及相關(guān)教育部門沒有明確的制度設(shè)置，另一方面是老教師不知如何傳授經(jīng)驗，新教師又不知從何處入手進(jìn)行學(xué)習(xí)。一、學(xué)校制定相關(guān)規(guī)定，明確師帶徒的流程和方式在進(jìn)行師帶徒之前，除了進(jìn)行新教師和老教師之間的配對外，學(xué)校還應(yīng)該根據(jù)本校的基本情況來制定
亞太教育 2020年2期2020-12-19
- 電工實訓(xùn)實習(xí)中師帶徒教學(xué)模式的創(chuàng)新
基地2 實訓(xùn)中心師帶徒教學(xué)模式的創(chuàng)新設(shè)計2.1 教學(xué)過程2.1.1 教學(xué)實施模式晉煤大學(xué)實訓(xùn)中心“師帶徒教學(xué)模式”是根據(jù)實訓(xùn)課題的具體內(nèi)容和階段進(jìn)行選擇和實施的，這里將介紹三種不同的實現(xiàn)組織。井下電氣實訓(xùn)車間如圖2 所示。圖2 井下電氣實訓(xùn)車間一師多徒模式：適用于理論教學(xué)和簡單的實操訓(xùn)練。理論部分由教師集中講授，實操部分由培訓(xùn)中心的師傅講解，學(xué)生分組學(xué)習(xí)，教師和師傅巡回指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。小組中的學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互協(xié)作，相互控制，相互競爭，共同進(jìn)步
科技與創(chuàng)新 2020年16期2020-08-18
- 王坪煤電公司出實招提升青工技能
儲備人才力量。以師帶徒促成長。該公司突出新老結(jié)合的原則，深入開展“師帶徒”活動，促進(jìn)青工盡快成長成才。技術(shù)幫扶提素質(zhì)。針對生產(chǎn)一線職工專業(yè)知識面窄，業(yè)務(wù)理解能力滯后、較弱的實際，公司通過開設(shè)技術(shù)培訓(xùn)課，主動適應(yīng)崗位工作要求。典型引領(lǐng)造氛圍。公司充分利用內(nèi)部廣播、閉路電視、微信群等宣傳媒介的輿論引導(dǎo)作用，多角度、多渠道、多形式宣傳典型青工事跡，發(fā)揮輻射促進(jìn)作用，為公司人才接續(xù)儲備了堅實的后備力量。
科學(xué)導(dǎo)報 2020年26期2020-06-09
- 煉化施工企業(yè)“師帶徒”人才開發(fā)與培養(yǎng)實踐
關(guān)鍵環(huán)節(jié)。1 “師帶徒”的內(nèi)涵及意義“師帶徒”是指在工作、生活中師父親自傳授徒弟理論文化知識、專業(yè)技術(shù)技能、經(jīng)驗經(jīng)歷等的通俗說法，通常是行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的前輩帶晚輩、老手帶新手，是對特定對象個別化、專業(yè)化培養(yǎng)的實踐。從過程來看，“師帶徒”的核心途徑就是分享和交流，是雙向溝通、互相提高。從效應(yīng)來看，“師帶徒”培養(yǎng)的效應(yīng)是綜合性的，它既是方式和方法，更是氛圍和風(fēng)氣，通過師帶徒傳承智慧、精神，守住經(jīng)驗、法則，學(xué)會技術(shù)、技能，為青年排憂解難，幫助其成長。2 “師帶徒”實
世界家苑 2020年1期2020-04-10
- 尊古不泥古 創(chuàng)新不失宗
藝，莫不有師，以師帶徒，薪火相傳。說起師與徒，名言名句甚多，“名師出高徒”“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”……從古至今，流傳著無數(shù)關(guān)于師徒的故事。“拜師學(xué)藝”自古有之，是各行各業(yè)的老傳統(tǒng)、老習(xí)俗。相傳在中醫(yī)界、木藝界等行當(dāng)，有著這樣一句話：三年學(xué)徒、五年半足、七年才能成師傅。足見“師帶徒”的嚴(yán)謹(jǐn)，以及扎扎實實、朝夕相處的口授身教。三年學(xué)徒其實是一個心性的修煉過程，摒棄雜念、摒除浮躁、尊重技藝，而“出師”更非一朝一夕、一夜成名之功。師傅傳授的不僅僅是手工技藝，更是為人之
工會博覽 2020年35期2020-03-12
- 淺談“師帶徒”在口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)人才培養(yǎng)中的應(yīng)用
620405）“師帶徒”是我國開展現(xiàn)代職業(yè)教育之前作為技藝傳承最常用的方法，是在實際生產(chǎn)過程中以“言傳身教”為主要形式的技能傳授方法，具有地域性差異，培養(yǎng)時間長，技藝水平受制于師傅能力等特點，不符合現(xiàn)代制造業(yè)的發(fā)展需求。因此在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的初期階段，現(xiàn)代職業(yè)教育“理論+實踐”的教學(xué)模式替代了老式“師帶徒”，快速培養(yǎng)了一大批應(yīng)用型技術(shù)人才。但隨著我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級，行業(yè)“質(zhì)”發(fā)展需求提高，都在呼喚著工匠精神的培育和傳承，其中“師帶徒”的模式在技術(shù)技能傳承以及工
魅力中國 2020年46期2020-02-02
- “師帶徒”，帶出技術(shù)和匠心
開展“老帶新”“師帶徒”等形式多樣的 “傳幫帶”活動。廣西農(nóng)投集團(tuán)在全系統(tǒng)開展“手拉手”活動，多年堅持下來，在員工培養(yǎng)和技術(shù)傳承等方面取得了較好的成效。新員工的期盼：走上快速成長的“快車道”新員工入職季，廣西農(nóng)投集團(tuán)舉行了新一屆高校應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)班，135 名新畢業(yè)的大學(xué)生帶著對未來的憧憬和興奮，接受了企業(yè)文化、安全知識、職業(yè)道德和應(yīng)用文寫作等方面的培訓(xùn)。隨著時代的發(fā)展，新員工擁有更高的學(xué)歷和更多的學(xué)習(xí)渠道，“師帶徒”的傳統(tǒng)還像以前那么重要嗎？還像以前那么
廣西電業(yè) 2019年11期2020-01-13
- “師帶徒”活動視閾下海洋勘探人才培養(yǎng)思考
——以中國石油東方地球物理公司海洋物探分公司為例
時 文 胡 源“師帶徒”活動作為企業(yè)培養(yǎng)人才的重要載體，中國石油東方地球物理公司海洋物探分公司多年來先后通過簽訂師徒合同、設(shè)定培養(yǎng)目標(biāo)、壓擔(dān)子鍛煉等形式，培養(yǎng)了一批崗位技術(shù)骨干和操作能手，有的甚至走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，為單位的生產(chǎn)提供了有力的人才支撐。在中國石油東方地球物理公司海洋物探分公司全面國際化發(fā)展的新階段，筆者就如何深入推動導(dǎo)師帶徒活動，更好推進(jìn)人才培養(yǎng)，談幾點認(rèn)識和思考。一、海上勘探業(yè)務(wù)跨越式發(fā)展對人才培養(yǎng)提出了更高要求2018年，中國石油東方地球物理
人才資源開發(fā) 2019年13期2019-08-01
- 王坪煤電公司出實招提升青工技能
儲備人才力量。以師帶徒促成長。該公司突出新老結(jié)合的原則，深入開展“師帶徒”活動，促進(jìn)青工盡快成長成才。技術(shù)幫扶提素質(zhì)。針對生產(chǎn)一線職工專業(yè)知識面窄，業(yè)務(wù)理解能力滯后、較弱的實際，公司通過開設(shè)技術(shù)培訓(xùn)課，主動適應(yīng)崗位工作要求。典型引領(lǐng)造氛圍。公司充分利用內(nèi)部廣播、閉路電視、微信群等宣傳媒介的輿論引導(dǎo)作用，多角度、多渠道、多形式宣傳典型青工事跡，發(fā)揮輻射促進(jìn)作用，為公司人才接續(xù)儲備了堅實的后備力量。
科學(xué)導(dǎo)報 2019年67期2019-05-08
- 現(xiàn)代“師帶徒”教學(xué)改革與實施路徑分析
——校企雙導(dǎo)師“師帶徒”教學(xué)模式通過學(xué)校教師和企業(yè)師傅指導(dǎo)學(xué)徒(學(xué)生)完成崗位任務(wù)，把課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)和崗位工作任務(wù)結(jié)合在一起，真正做到了工學(xué)結(jié)合、知行合一，能夠切實改變現(xiàn)行職業(yè)教育存在的一定程度教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實際相脫離、實踐與理論相駁離而導(dǎo)致一定程度人才供需錯位的狀況。本文主要結(jié)合“師帶徒”教學(xué)改革的應(yīng)用現(xiàn)狀，借鑒現(xiàn)代學(xué)徒制理念，把“師帶徒”教學(xué)模式引入高職普高人才培養(yǎng)課程改革中，并借助現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)技術(shù)和手段，以期找到校企深度融合、共同開展課程教學(xué)的雙
產(chǎn)業(yè)與科技論壇 2019年13期2019-03-20
- 以師帶徒 薪火相傳
等教育的普及，“師帶徒”這種傳承培養(yǎng)方式是不是已經(jīng)過時？答案是否定的。大學(xué)畢業(yè)生雖然有一定的理論基礎(chǔ)和較高的文化，但缺少實際的工作經(jīng)驗和動手能力。講起理論來頭頭是道，實際操作卻無從下手。讓專業(yè)技術(shù)精湛、作風(fēng)紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)、工作經(jīng)驗豐富的老員工施以援手，與新員工結(jié)成幫教對子，既教技術(shù)又帶作風(fēng)，讓新員工盡快上手，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，這對于新員工來說不啻于“及時雨”。同時，新員工的創(chuàng)新思維和觀念也值得老員工學(xué)習(xí)。教學(xué)相長，實現(xiàn)雙贏。未來的競爭必將是人才的競爭?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">師帶徒”之于
廣西電業(yè) 2019年11期2019-03-19
- 現(xiàn)代學(xué)徒制背景下“師帶徒”教學(xué)模式研究與實踐
——以城市軌道交通車輛技術(shù)專業(yè)為例
探索的過程中，“師帶徒”教學(xué)模式的研究是不能忽視的一個重點內(nèi)容，它與傳統(tǒng)的師傅授徒和教師教學(xué)都不同，應(yīng)該帶有產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合的鮮明特色。一、“師帶徒”教學(xué)模式的教學(xué)過程“師帶徒”的教學(xué)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)階段的不同，主要有以下三種不同的組織形式。(一)“一師多徒”——集中講授，分組訓(xùn)練。這種形式適合理論教學(xué)以及操作簡單安全的實踐教學(xué)。理論部分由教師集中講授，實踐部分由企業(yè)師傅進(jìn)行示范后，學(xué)生分組練習(xí)，教師和師傅巡視指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。小組內(nèi)
產(chǎn)業(yè)與科技論壇 2019年17期2019-03-19
- ?？茖哟维F(xiàn)代“師帶徒”中醫(yī)師培養(yǎng)模式的構(gòu)建?
為此，開展現(xiàn)代“師帶徒”中醫(yī)師培養(yǎng)(即院校教育+師承教育)不僅可以結(jié)合兩者優(yōu)勢，更是為基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)培養(yǎng)合格中醫(yī)師的最有效途徑。1 存在的問題1.1基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)中醫(yī)人才匱乏 以重慶市為例，根據(jù)筆者前期調(diào)查[3]，結(jié)果顯示：(1)總量不足。特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心(站)，按國家中醫(yī)藥管理局“十二五”中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展規(guī)劃要求，中醫(yī)藥人員占衛(wèi)生專業(yè)人員18%的比例計算，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心(站)仍差2 487人。(2)結(jié)構(gòu)不合理。年齡結(jié)構(gòu)分布不均衡
重慶醫(yī)學(xué) 2019年1期2019-02-16
- 貴州省高職院校教師“師徒制”教學(xué)改革路徑探析
性。有些單位將“師帶徒”成果折算成工作量，有些單位將“師帶徒”成果納入教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任條件范疇，激勵有經(jīng)驗、有專長的教師主動當(dāng)“師傅”。有些單位將“師帶徒”作為年輕教師培養(yǎng)的必修課，組織“師帶徒”教學(xué)比賽，營造你追我趕的濃厚氛圍，成果還納入崗位晉升、職稱聘任的條件范圍，激勵年輕教師積極尋找“師傅”當(dāng)好“徒弟”。也有少數(shù)單位，對“師帶徒”沒有硬性規(guī)定，不納入考核，不正面鼓勵，隨意而為，效果不理想。四、對策與建議針對調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題，應(yīng)采取有力措施尋找高職
消費導(dǎo)刊 2019年47期2019-01-28
- 基于現(xiàn)代學(xué)徒制和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的教學(xué)模式構(gòu)建與實踐
——以醫(yī)學(xué)影像專業(yè)放射物理與防護(hù)課程教學(xué)為例
養(yǎng)方案，醫(yī)院以“師帶徒”形式，依據(jù)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行崗位技能訓(xùn)練，真正實現(xiàn)校院一體化育人[1]。1.2.3 利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺解決傳統(tǒng)“師帶徒”時間和空間受限的問題 開發(fā)多功能網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，將臨床操作過程實時傳輸至學(xué)習(xí)終端讓學(xué)生觀看。微信公眾號是一種新的教學(xué)手段，其開放性和易用性為教學(xué)資源存放、展示提供了一個良好的平臺，帶教教師根據(jù)學(xué)生需求直播、錄播、互動、共享課件，學(xué)生利用智能手機(jī)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺調(diào)取圖片、視頻、文字資料等隨時隨地學(xué)習(xí)，教師在平臺答疑輔導(dǎo)，為師
衛(wèi)生職業(yè)教育 2018年23期2018-12-11
- “以師帶徒”式培訓(xùn)，學(xué)徒工辭職應(yīng)否支付違約金？
工作的方式是“以師帶徒”，即跟著師傅干，在師傅的指點下自己看、自己學(xué)、自己領(lǐng)會，所教、所學(xué)都是修理汽車所必要的、基礎(chǔ)的、通用的、日常的知識，公司除支付給我當(dāng)?shù)刈畹凸べY外，沒有向我支付任何費用，也沒有額外增加師傅帶學(xué)徒的工資。近日，我因覺得該份職業(yè)不適合我而提出離職，公司雖然表示同意，但提出其與我簽訂的勞動合同中已經(jīng)約定三年的服務(wù)期，我提前走人當(dāng)屬違約，必須按照合同向其支付2萬元違約金。請問：勞動合同中約定的服務(wù)期及違約金對我是否具有約束力？讀者：王小瓜王小
中國新農(nóng)村月刊 2018年1期2018-09-14
- 萬老師帶班記（十二）
作室主持人。萬老師帶領(lǐng)的工作室團(tuán)隊承（協(xié)）辦過各級班主任能力大賽和市、區(qū)級名班主任、骨干班主任培訓(xùn)，并開設(shè)有市、區(qū)級繼續(xù)教育課程；首創(chuàng)工作室小組自為發(fā)展、師帶徒成長共同體、雷霆反饋防拖延癥等培訓(xùn)模式。萬老師熱愛教書，鐘情育人，善以特色文化構(gòu)建卓越班級。她用細(xì)膩而巧妙的愛心和智慧，成為一屆又一屆孩子生命中的重要他人，被孩子們親切地稱呼為“萬媽媽”。endprint
中小學(xué)德育 2017年12期2017-12-21
- 讓青年教師成為閃亮的星
對新教師采取了“師帶徒”的培訓(xùn)方式，利用老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗，對青年教師開展一對一的傳、幫、帶活動，促進(jìn)青年教師快速成長。建立快速成長的培養(yǎng)機(jī)制青年教師參加工作不久，他們大多滿腔熱情，勁頭十足?？伤麄冏陨砟芰λ接邢蓿狈?jīng)驗，對實際情況了解不夠，面對一系列問題，往往急躁，焦慮不安，無所適從。在這個時候，他們迫切地希望有人來給予指導(dǎo)和幫助。為使新教師盡快成長，學(xué)校創(chuàng)新教師培訓(xùn)方式，通過聘請校內(nèi)老教師與新教師結(jié)成師徒，從課堂教學(xué)及學(xué)生管理工作等方面對青年教師
教育 2017年15期2017-05-07
- 青工師帶徒工作現(xiàn)狀及對策
鍵，本文以“青工師帶徒”培訓(xùn)方式來探索提升企業(yè)青工綜合素質(zhì)的新型模式，助推企業(yè)改革發(fā)展。關(guān)鍵詞：青工師帶徒；提升綜合素質(zhì)根據(jù)集團(tuán)公司共青團(tuán)2016年下半年工作安排，淮選廠團(tuán)委開展了“青工師帶徒”工作專項調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研結(jié)果匯總?cè)缦拢阂?、基本情況為提高青年員工綜合素質(zhì)，推進(jìn)淮選廠轉(zhuǎn)型發(fā)展，保障安全生產(chǎn)，年初，廠團(tuán)委結(jié)合實際制定下發(fā)了淮北選煤廠“青工師帶徒”活動辦法。自實施以來，我廠青年職工的專業(yè)技術(shù)素質(zhì)快速提高，達(dá)到了教學(xué)相長的作用，在企業(yè)內(nèi)部形成了比、學(xué)、趕
企業(yè)文化·中旬刊 2016年12期2017-05-05
- “帶”出新力量
——省電力公司“師帶徒”開展情況調(diào)查
——省電力公司“師帶徒”開展情況調(diào)查文_本刊記者 代小龍 姜志甫 呂朝陽 申軍偉“二次的短接線最好接在電源側(cè)，可以避免端子排的連片接觸不良導(dǎo)致電流互感器二次側(cè)不能可靠短路。”8月11日，在220千伏優(yōu)創(chuàng)變電站，安陽供電公司計量室檢驗檢測二班老員工張君明為新收的徒弟第一次現(xiàn)場授課，豐富的經(jīng)驗讓徒弟們心生敬佩。“上班后志龍哥就不遺余力地教導(dǎo)我，讓我在工作上進(jìn)步很大，而且他知道我家在外地，經(jīng)常邀請我去家里做客，一家人對我都很好！”8月13日，星期六，范縣供電公司
河南電力 2016年9期2016-12-02
- “師帶徒”在《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》實踐教學(xué)中的應(yīng)用
明亮 楊坤梅?“師帶徒”在《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》實踐教學(xué)中的應(yīng)用胡明亮 楊坤梅“師帶徒”是中醫(yī)綿延不絕的傳承之道。本文抽取1個班隨機(jī)分為實驗組和對照組，實驗組采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，對照組采用“師帶徒”教學(xué)模式。通過考試、問卷調(diào)查和教學(xué)反饋，證明“師帶徒”教學(xué)模式在《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》實踐教學(xué)中較傳統(tǒng)教學(xué)法具有明顯優(yōu)勢。師帶徒；中醫(yī)內(nèi)科學(xué)；實踐教學(xué)“師帶徒”是由臨床經(jīng)驗豐富的專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任師傅的角色，帶著中醫(yī)學(xué)生以言傳身教的指導(dǎo)方式，通過理論授課、臨床見習(xí)和頂崗實習(xí)等階段，
廣東教育 2016年5期2016-11-29
- 昆明：“師帶徒”有了定位定價機(jī)制與工資收入掛鉤，師傅可按等級享受帶徒津貼
/陳昌云昆明：“師帶徒”有了定位定價機(jī)制與工資收入掛鉤，師傅可按等級享受帶徒津貼■文/陳昌云近日，昆明市總工會以《關(guān)于2016年企業(yè)工資集體協(xié)商工作創(chuàng)新發(fā)展的意見》文件形式發(fā)布了4項新舉措，其中一項是：通過協(xié)商在工資專項合同中建立“與工資收入掛鉤的企業(yè)‘師帶徒’技能提升制度”，形成企業(yè)人才成長的良性機(jī)制。市總工會常務(wù)副主席趙滌群介紹說，該措施旨在提升職工技術(shù)技能，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。據(jù)了解，這項“與工資收入掛鉤的企業(yè)‘師帶徒’技能提升制度”，是昆明市總針對一些企
中國工人 2016年7期2016-11-26
- “師帶徒”讓徒弟成才踏上“快車道”
124109）“師帶徒”讓徒弟成才踏上“快車道”張 偉（中油遼河油田公司曙光采油廠，遼寧盤錦 124109）“人才是第一資源”，這已被越來越多的企業(yè)所認(rèn)可，企業(yè)參與市場競爭的核心就是人才競爭。基層生產(chǎn)操作人員是產(chǎn)品價值鏈中最具直接影響的一環(huán)。為加大高技能人才培養(yǎng)，促進(jìn)技術(shù)工人立足崗位成才，以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展對高技能人才的需求，必須發(fā)揚“師帶徒”這種快速育才的優(yōu)良傳統(tǒng)。而其中一個重要的環(huán)節(jié)就是師傅的能力，它直接影響到整個培訓(xùn)的效果。技師是從基層走出的技術(shù)人才，既
化工設(shè)計通訊 2016年4期2016-03-13
- “師帶徒”，還重要嗎？
“師帶徒”，還重要嗎？“師帶徒”是電網(wǎng)企業(yè)培養(yǎng)年輕員工的優(yōu)良傳統(tǒng)，但伴隨著時代發(fā)展，人們對“師帶徒”也有了不同看法。那么，“師帶徒”對電網(wǎng)企業(yè)還重要嗎？怎樣做好一名合格的師傅和徒弟呢？請看大家的看法。曾幾何時，“師帶徒”作為員工成長的重要途徑，受到了企業(yè)的推崇，也成為推動企業(yè)發(fā)展的不竭動力。但隨著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，“師帶徒”這種技藝傳承培養(yǎng)方式已經(jīng)在逐漸淡化，師徒情感紐帶也在不斷弱化，人們也就有了“師帶徒”還是否重要的質(zhì)疑。但我認(rèn)為，新員工雖然有一定的理論基礎(chǔ)
河南電力 2016年9期2016-03-10
- 以師帶徒 薪火相傳
評論員 寇寶剛以師帶徒 薪火相傳特約評論員 寇寶剛師道尊嚴(yán)，凡學(xué)百藝，莫不有師。中國幾千年文明的傳承，有著自己特殊的延續(xù)方法?！耙蝗諡閹?，終身為父”“古之學(xué)者必有師”“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”等師道經(jīng)典早已成為我們共同的價值認(rèn)同。在生命的過程中，師傅是攀爬人生高度的梯子，是抵達(dá)目標(biāo)的向?qū)?，是照亮前進(jìn)路途的燈盞。孫悟空盡管有上天入地、騰云駕霧之能，并非天生有才。他漂洋過海拜菩提祖師為師，潛心多年誠心學(xué)藝，師傅秘傳他七十二變法術(shù)和駕筋斗云的本領(lǐng)，在守護(hù)唐僧取
河南電力 2016年9期2016-03-10
- 樺甸聯(lián)社開展“以師帶徒”活動
轄范圍內(nèi)開展“以師帶徒”活動。自活動開展以來共結(jié)對90余對。重方式。采取“師徒結(jié)對”的方式開展活動。聯(lián)社將各條線選出的骨干人員、管理人員為師傅人選，并合理安排與技能一般的員工、轉(zhuǎn)崗員工、新員工結(jié)成師徒對子，形成了多層次、全方位的“師帶徒”格局。重實效。為保證活動取得實效，根據(jù)崗位工作需要和師徒雙方的意愿，組織師徒簽訂協(xié)議，明確師徒之間的責(zé)任與義務(wù)。對不能完成協(xié)議目標(biāo)的師徒要延長培養(yǎng)期，或者調(diào)整師傅。重考核。聯(lián)社人力資源部、各專業(yè)條線及師徒所在單位（部門）不
吉林農(nóng)業(yè)·下半月 2014年9期2015-01-27
- 師帶徒，須全程跟蹤
閆長猛師帶徒培訓(xùn)無法只靠一兩個成功的試點帶動，也不能只靠培訓(xùn)管理人員不懈地監(jiān)督檢查，還需要依靠行之有效的培訓(xùn)管理和監(jiān)督體系，讓員工循序漸進(jìn)地形成學(xué)習(xí)習(xí)慣。從當(dāng)前人才供應(yīng)的大環(huán)境看，中高端專業(yè)技術(shù)人才的需求總量逐年增高，員工技能稍有提升便有可能要“跑步上崗”。技術(shù)工人技能根基不實，勢必會增大其工作的風(fēng)險，給尚在成長期的企業(yè)帶來很多潛在的風(fēng)險。人力資源管理者當(dāng)前要做的，就是思考如何在短期內(nèi)迅速提高內(nèi)部人才孵化能力。基于這個現(xiàn)實，持續(xù)有效地開展師帶徒培訓(xùn)工作無疑
人力資源 2014年5期2014-07-31
- 抓好師帶徒活動提高員工崗位技能和安全素養(yǎng)
文/蘇偉抓好師帶徒活動提高員工崗位技能和安全素養(yǎng)文/蘇偉京煤集團(tuán)木城澗煤礦強化人才資源是第一資源的觀念，以提高員工崗位技能和安全素養(yǎng)為著力點，通過完善機(jī)制，創(chuàng)新思路，在全礦范圍內(nèi)廣泛開展師帶徒活動，形成了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)健全、活動規(guī)劃具體、培訓(xùn)措施得力、考核規(guī)范的師帶徒活動運行機(jī)制。通過實踐，探索適合木城澗煤礦實際的人才培養(yǎng)之路，提升人才管理水平，打造卓越的人才隊伍，為煤礦安全健康發(fā)展提供人才和智力保障。一、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任，健全師帶徒活動機(jī)制師帶徒活動能夠有效
中國煤炭工業(yè) 2013年8期2013-08-09
- 跨專業(yè)“師帶徒”在企業(yè)培訓(xùn)中的創(chuàng)新實踐
的培養(yǎng)過程中，“師帶徒”這種符合公司情況、因材施教、因人而異的培訓(xùn)方式，在各類培訓(xùn)方式中有著明顯的優(yōu)勢，取得了較好的效果。師帶徒的培訓(xùn)效果得到各級領(lǐng)導(dǎo)和廣大員工的認(rèn)可，更多的員工積極參與到師帶徒活動中，今年我們又探討創(chuàng)新實踐跨專業(yè)“師帶徒”的培訓(xùn)方式，組織多師帶徒，對比傳統(tǒng)“師帶徒”培訓(xùn)方式中有著它特有的優(yōu)勢，首先是周期短，其次是效果明顯?？鐚I(yè)“師帶徒”培訓(xùn)是適合我公司目前結(jié)構(gòu)性缺員、工種多、技術(shù)含量高的較好的培訓(xùn)方式。通過對培訓(xùn)各環(huán)節(jié)加以控制，明確目標(biāo)
山東電力高等?？茖W(xué)校學(xué)報 2012年5期2012-08-15