徐 輝

安徽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校,合肥,230601

對(duì)安徽省高校校園足球運(yùn)動(dòng)的調(diào)查與思考

徐 輝

安徽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校,合肥,230601

在國(guó)家提出發(fā)展振興足球是建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的大背景下，高校校園足球運(yùn)動(dòng)開始得到重視。為此，對(duì)安徽省20所高校校園足球運(yùn)動(dòng)的開展情況進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果表明,安徽省高校校園足球在開展過(guò)程中存在師資力量比例不均衡、足球場(chǎng)地不足、學(xué)生訓(xùn)練比賽不夠等實(shí)際問題，并對(duì)安徽省高校校園足球的開展提出了建設(shè)：一要調(diào)整高校教練員的男女比例，二要加大對(duì)教練員培訓(xùn)，三要加大高校足球場(chǎng)地建設(shè)的投入，四要增加高校間足球比賽場(chǎng)次，以期安徽省高校足球運(yùn)動(dòng)得到長(zhǎng)足發(fā)展。

振興足球；安徽省高校；校園足球

20世紀(jì)90年代初以來(lái),我國(guó)有不少學(xué)者對(duì)青少年足球運(yùn)動(dòng)的開展情況進(jìn)行了研究，研究的內(nèi)容主要是關(guān)于青少年足球運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練、培養(yǎng)及管理等方面，而針對(duì)高校校園足球的研究相對(duì)較少，尤其是對(duì)于校園足球的具體開展情況及教練員素質(zhì)等問題的研究更少[1]。為此，本文針對(duì)安徽省高校校園足球的發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)安徽省高校校園足球進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)研，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，以找到制約安徽省高校校園足球發(fā)展的因素，從而為安徽省高校校園足球的健康快速發(fā)展提出合理化建議。

1 研究方法

采用問卷調(diào)查法。設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，對(duì)皖南地區(qū)的安徽師范大學(xué)、安徽工程大學(xué)、黃山學(xué)院、池州學(xué)院、銅陵學(xué)院、皖南醫(yī)學(xué)院，江淮之間的安徽大學(xué)、新華學(xué)院、安徽中醫(yī)藥大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、皖西學(xué)院、滁州學(xué)院、安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)以及皖北地區(qū)的蚌埠醫(yī)學(xué)院、安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)、宿州學(xué)院、淮北煤炭師范大學(xué)、阜陽(yáng)師范學(xué)院、安徽理工大學(xué)等20所本科高校校園足球開展情況進(jìn)行問卷調(diào)查。其中發(fā)放教師問卷60份，回收60份，有效問卷60份，有效率為100%，發(fā)放學(xué)生問卷2 000份，回收1 969份，有效問卷1 930份，有效率為96.5%。對(duì)回收的有效問卷分別進(jìn)行整理，然后利用SPSS 16.0 軟件對(duì)調(diào)查所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 高校教師從事足球教學(xué)活動(dòng)的情況

由表1可見，安徽省20所高校60位足球教師年齡的分布情況：35歲以下有7人，占12%；36～45歲的有43人，占72%；46～55 歲的有6人，占總?cè)藬?shù)的10%；55歲以上的4人，占6%。由此可見，在安徽省高校足球教師中，青年教師在整個(gè)隊(duì)伍中占比較大。由于青年教師精力充沛，對(duì)開展校園足球活動(dòng)積極性高，從事高校足球教學(xué)時(shí)間較長(zhǎng)，有豐富的足球教學(xué)、訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，是高校校園足球開展的中堅(jiān)力量[2]。

表1 從事足球教學(xué)活動(dòng)的教師年齡分布 n=60

由表2可見，安徽省20所高校60名足球教師中有碩士學(xué)位的共有43人，占72%；有本科學(xué)歷的12人，占20%。可見，從事足球教學(xué)的教師學(xué)歷較高，他們能更好地理解新的足球理論[3]，也能駕馭高校開展校園足球的教學(xué)、平時(shí)訓(xùn)練及比賽工作。

表2 從事足球教學(xué)活動(dòng)的教師學(xué)歷 n=60

由表3可見，安徽省高校足球教師男女比例嚴(yán)重失衡，男教師占85%，女教師占15%。說(shuō)明安徽省高校足球教師在性別上極不均衡，對(duì)高校女生選擇學(xué)習(xí)足球、訓(xùn)練會(huì)有一定的影響[4]。

表3 從事足球教學(xué)活動(dòng)的教師男女比例 n=60

由表4可見，所抽查的安徽省20所高校60名足球教師中，有45名教師沒有取得教練員證書，占75%；取得D級(jí)證書的有6人，占10%；取得C級(jí)證書的有9人，占15%。由此可知，安徽省高校足球教師具有足球教練員資格的人數(shù)較少，不能適應(yīng)高校校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的需要[5]。

表4 取得教練員證書情況 n=60

2.2 高校學(xué)生對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度和動(dòng)機(jī)

由表5可見，安徽省高校大學(xué)生從心理上對(duì)開展校園足球活動(dòng)持非常歡迎的有1 664人，占總調(diào)查人數(shù)的86%；歡迎的有247人，占13%；基本歡迎的有19人，占1%；沒有反對(duì)的學(xué)生。由此可見，安徽省高校大學(xué)生對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)持非常歡迎的態(tài)度。

表5 大學(xué)生對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度 n=1 930

由表6可見，安徽省高校大學(xué)生參加校園足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)排在第一位的是強(qiáng)身健體，共有796 人，占41%，可以看出高校課外體育活動(dòng)中學(xué)生非常喜愛能強(qiáng)身健體的足球運(yùn)動(dòng)；排在第二位的是豐富課

表6 高校學(xué)生參與校園足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī) n=1 930

余生活，有683人，占35%，可見大學(xué)生把參與足球活動(dòng)作為豐富校園文化的重要方式；排在第三位的是提高技能，有213人，占11%，大學(xué)生認(rèn)為參加校園足球運(yùn)動(dòng)能學(xué)到很多書本上學(xué)不到的技能。國(guó)家開展校園足球的初衷就是要在校園普及開展學(xué)生足球活動(dòng)，豐富校園業(yè)余文化生活，提高在校大學(xué)生足球技術(shù)水平[6]。

2.3 高校學(xué)生每周參與校園足球活動(dòng)的次數(shù)

由表7可見，每周參與1次足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的8%，每周參與2或3次的人數(shù)最多，達(dá)1 458人，占76%，每周參與4或5次的有11%，一周5次以上的最少，僅占5%。可見，大多數(shù)大學(xué)生一周參與二三次足球運(yùn)動(dòng)，他們已把足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)成一種很好的健身方法。

表7 高校大學(xué)生參與課外足球活動(dòng)的情況 n=1 930

由表8可見，選擇在足球場(chǎng)進(jìn)行足球活動(dòng)的有1 543人，占80%；有246人選擇就近在校園空地進(jìn)行足球活動(dòng)，占13%；選擇在校園籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)以及其他地方進(jìn)行足球活動(dòng)的共141人，占7%。由此可見，如果學(xué)校足球場(chǎng)地充足，大多數(shù)學(xué)生還是會(huì)選擇在校園足球場(chǎng)地進(jìn)行足球活動(dòng)，這樣既能營(yíng)造良好的運(yùn)動(dòng)氛圍，又能很好地進(jìn)行自我保護(hù)，減少因?yàn)閳?chǎng)地因素造成意外損傷。

一般情況下能夠通過(guò)兩種方式進(jìn)行集成，一種是通過(guò)庫(kù)類配置集成SDK，另一種是通過(guò)Gradle集成SDK。相較于通過(guò)Eclipse或Android Studio導(dǎo)入第三類庫(kù)進(jìn)行集成的方式，Gradle拋棄了基于XML的各種配置，轉(zhuǎn)而基于Apache Ant和Apache Maven概念進(jìn)行項(xiàng)目自動(dòng)化構(gòu)建，使用更加簡(jiǎn)潔。同時(shí)，Gradle支持局部構(gòu)建，適用于任何結(jié)構(gòu)的工程，能夠?qū)崿F(xiàn)靈活輕松的遷移，能夠幫助使用者更簡(jiǎn)便地實(shí)現(xiàn)在一個(gè)APP中集成多種功能。

表8 高校大學(xué)生進(jìn)行校園足球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地 n=1 930

2.4 安徽省高?，F(xiàn)有足球場(chǎng)地情況

有完善的體育鍛煉場(chǎng)所是高校體育教育發(fā)展的基礎(chǔ)。不管是體育教學(xué)、課余活動(dòng)開展，還是日常體育訓(xùn)練、競(jìng)賽，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所都是不可或缺的。教育部印發(fā)的《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》中要求10 000人以下的學(xué)校，基本配備400米標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)(內(nèi)含標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng))1塊，由表9可見，安徽省高校足球場(chǎng)地基本上能滿足正常的體育教學(xué)訓(xùn)練要求。

表9 安徽省高?，F(xiàn)有足球場(chǎng)地情況 n=20

2.5 安徽省高校組建校級(jí)足球隊(duì)情況

由表10可見，有10所學(xué)校只組建了男子足球隊(duì)，占所調(diào)查學(xué)校的50%；有3所學(xué)校只組建了女子足球隊(duì)，占所調(diào)查學(xué)校的15%；有5所學(xué)校同時(shí)組建了男子和女子足球隊(duì)，占所調(diào)查學(xué)校的25%；有2所學(xué)校沒有組建足球隊(duì)，占所調(diào)查學(xué)校的10%。由此可見，大多數(shù)高校已經(jīng)組建了校級(jí)足球隊(duì)，組建男子足球隊(duì)的高校居多，因?yàn)楦咝Ｄ猩鄬?duì)女生更加喜愛這項(xiàng)激烈的運(yùn)動(dòng)。

表10 高校組建校級(jí)足球隊(duì)情況 n=20

由表11可見，每周訓(xùn)練1次的球隊(duì)有7支，占35%；每周訓(xùn)練2或3次的有12支，占60%；每周訓(xùn)練4次以上的僅有1支，占5%?？梢姡咝Ｐ＜?jí)足球隊(duì)每周訓(xùn)練次數(shù)明顯不足，如果想要球隊(duì)的成績(jī)有所突破，就必須兢兢業(yè)業(yè)從每堂課的訓(xùn)練抓起，腳踏實(shí)地從基本功、身體素質(zhì)、基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)學(xué)起，增加每周訓(xùn)練次數(shù)，做到科學(xué)合理地安排運(yùn)動(dòng)量和訓(xùn)練時(shí)間。

表11 高校校級(jí)足球隊(duì)周訓(xùn)練次數(shù) n=20

2.6 安徽省高校校級(jí)足球隊(duì)參加比賽情況

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，安徽省高校參加大學(xué)生足球賽的機(jī)會(huì)很少，安徽省開展的高校學(xué)生足球賽僅有大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)足球比賽、安徽省大學(xué)生足球聯(lián)賽合肥賽區(qū)的比賽以及各高校之間的友誼邀請(qǐng)賽，嚴(yán)重地影響了校園足球的發(fā)展。但就安徽省大學(xué)生足球聯(lián)賽合肥賽區(qū)的比賽來(lái)說(shuō)，大多數(shù)高校教練認(rèn)為該賽舉辦很成功，值得逐步在全省推廣，并建議建立高校足球聯(lián)賽制，以更好地推進(jìn)校園足球的開展。

3 結(jié)論與建議

(2)高校大學(xué)生非常歡迎校園足球活動(dòng)，但校內(nèi)外開展的足球活動(dòng)較少，不能滿足高校間校隊(duì)比賽的要求，造成各校隊(duì)比賽經(jīng)驗(yàn)不足。建議各高校設(shè)立校園足球組織機(jī)構(gòu)，多組織一些足球比賽。

(3)大部分高校的足球場(chǎng)地能滿足教學(xué)需要，但難以滿足校隊(duì)訓(xùn)練要求。建議各高校加大場(chǎng)地建設(shè)的力度，以滿足日常教學(xué)、校隊(duì)訓(xùn)練和大學(xué)生課外活動(dòng)正常開展的要求。

(4)高校校級(jí)足球隊(duì)周訓(xùn)練次數(shù)不足，達(dá)不到參加高強(qiáng)度比賽的要求，同時(shí)各學(xué)校校級(jí)足球隊(duì)參加足球比賽的賽事較少，達(dá)不到鍛煉的目的，起不到營(yíng)造高校校園足球氛圍的作用。建議安徽省體育主管部門與教育部門要建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，不斷地開展高校足球競(jìng)賽活動(dòng)，增加各高校之間的比賽機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取早日在各高校間開展校園足球聯(lián)賽。

(5)建議教育主管部門加大對(duì)高校開展校園足球活動(dòng)的監(jiān)管力度，只有這樣，高校才能重視此項(xiàng)活動(dòng)，才能投入更多的人力和財(cái)力，才能促進(jìn)高校校園足球運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展。

[1]曾桂生，郁晶晶.上海市校園足球現(xiàn)狀的模型分析與發(fā)展建議[J].體育科研，2011，32(1)：72-79

[2]王凱，王立軍，張曉剛.甘肅省高校校園足球活動(dòng)開展?fàn)顩r調(diào)查分析[J]. 湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2014(3)：148-149

[3]原曉龍.我國(guó)校園足球開展現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J]. 體育教育，2013(9)95-97

[4]朱全飛.校園足球視角下我國(guó)足球人才培養(yǎng)模式探究[J]. 體育大視野，2014(4)：236-237

[5]張曉賢.上海市高校校園足球的可持續(xù)發(fā)展研究[J]. 體育科研，2013(1)：92-97

[6]楊一民.對(duì)我國(guó)足球領(lǐng)域若干問題的研究[J].北京:體育科學(xué)，2006,26(9):72-74

(責(zé)任編輯：劉小陽(yáng))

2017-07-08

安徽省高校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“安徽省大學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究”(12925SK2015B05)。

徐輝(1979-)，安徽靈璧人，碩士，副教授，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。

10.3969/j.issn.1673-2006.2017.10.024

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1673-2006(2017)10-0093-03