【摘要】本文結(jié)合，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)資源建設(shè)研究（以武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)為例）課題，編號(hào)2016GHB02056，針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題，尋求通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培養(yǎng)教學(xué)資源的建設(shè)來改變目前的狀況，并對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行簡(jiǎn)要探討。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 網(wǎng)絡(luò)課程 教學(xué)資源建設(shè)

【基金項(xiàng)目】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)資源建設(shè)研究（以武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)為例）課題：編號(hào)2016GHB

02056。

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）42-0248-01

一、信息技術(shù)與專業(yè)人才培養(yǎng)的結(jié)合

時(shí)下，信息技術(shù)作為教學(xué)手段已經(jīng)深入到教學(xué)授課的重要環(huán)節(jié)中，作為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)資源建設(shè)的主要目的是要將這些教學(xué)資源以網(wǎng)絡(luò)課程等形式呈現(xiàn)給師生?；诂F(xiàn)有條件，就必須要對(duì)傳統(tǒng)的課堂授課方式進(jìn)行必要的改進(jìn)。如：（1）采用案例式教學(xué)：對(duì)于有些內(nèi)容，案例式教學(xué)往往能夠通過一個(gè)或多個(gè)案例讓學(xué)生能夠舉一反三、融會(huì)貫通，達(dá)到事半功倍的效果；（2）問題驅(qū)動(dòng)式教學(xué)：通過先提出本次課要解決的問題，引入思考，再通過問題的思考和任務(wù)的驅(qū)動(dòng)一步一步逼近課程目標(biāo)，最后到問題迎刃而解。這些過程之中穿插書了書本知識(shí)，將知識(shí)融入問題之中。針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題，尋求通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培養(yǎng)教學(xué)資源的建設(shè)來改變目前的狀況。主要包括：

1.讓學(xué)生全面了解本專業(yè)

通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)資源庫的建設(shè)使得學(xué)生提前了解了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程體系、核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、有助于學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，對(duì)自己進(jìn)行準(zhǔn)確定位，為下一步的學(xué)習(xí)提前做好預(yù)期準(zhǔn)備。因此，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的教學(xué)資源庫建設(shè)的目的之一是：讓學(xué)生全面了解本專業(yè)課程體系以及課程與課程之間的關(guān)系、全面了解各個(gè)核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能在學(xué)習(xí)中做到有的放矢、提前預(yù)習(xí)，帶著問題學(xué)習(xí)，等等。大大地提高了學(xué)習(xí)效率。

2.建設(shè)適合教師教學(xué)的資源庫

教師可以通過教學(xué)資源庫進(jìn)行課程教學(xué)和備課、學(xué)習(xí)。同時(shí)教師通過教學(xué)資源的積累和更新，為教師備課和教學(xué)實(shí)施提供豐富、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，提高了教學(xué)質(zhì)量。專業(yè)教師在積累和更新資源的過程中，也鍛煉了資源開發(fā)能力，學(xué)會(huì)做資源，用資源。

3.建設(shè)適合學(xué)生的教學(xué)資源庫

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)資源的建設(shè)旨在建設(shè)適合學(xué)生的教學(xué)資源庫。學(xué)生通過教學(xué)資源庫來解決學(xué)習(xí)中的難題、通過教學(xué)資源庫來選擇適合自己個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，為未來可持續(xù)發(fā)展奠定了基石。

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)資源建設(shè)研究的理論價(jià)值和實(shí)踐意義

1.有利于促進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的發(fā)展

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)教學(xué)資源建設(shè)研究培養(yǎng)怎樣的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才和怎樣培養(yǎng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才，建立什么樣的教學(xué)資源和如何建立教學(xué)資源。這些研究過程集中了最優(yōu)秀的教師和科研人員的智慧，有利于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的發(fā)展。研究的成果勢(shì)必使我們要對(duì)現(xiàn)有的課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)和課程資源、傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行重新審視和改革，必將大力促進(jìn)現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的發(fā)展。

2.有利于促進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教師專業(yè)素質(zhì)的提升

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)資源建設(shè)要求本專業(yè)的教師無論從教師角度還是專業(yè)技術(shù)角度都必須站在最高點(diǎn)和最前沿對(duì)本專業(yè)進(jìn)行重新審視。只有這樣才能建設(shè)優(yōu)質(zhì)的符合當(dāng)今技術(shù)發(fā)展需要的課程資源。而該專業(yè)的教師只有不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能才能勝任互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的授課任務(wù)。這樣大大地提升了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教師的專業(yè)素質(zhì)（包括研究課題的能力和教學(xué)能力）。

3.有利于發(fā)揮集體智慧創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)課程

專業(yè)建設(shè)的核心任務(wù)之一是課程建設(shè)。建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程則是專業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)資源建設(shè)的核心。為了創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)課程，課題組將根據(jù)每位教師的專業(yè)特長(zhǎng)和研究特長(zhǎng)分配研究任務(wù)，根據(jù)每位教師的專業(yè)能力和特長(zhǎng)分配教學(xué)任務(wù)。這些研究任務(wù)包括不同課程的教學(xué)方法研究、課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、題庫建設(shè)、課程資源平臺(tái)建設(shè)等。并對(duì)資源進(jìn)行最優(yōu)化的整合。

4.有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，興趣是最好的老師。為了滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求、自主學(xué)習(xí)和未來職業(yè)生涯需求。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)資源建設(shè)必須考慮到方方面面的學(xué)生的需求。作為課程資源一方面需要最好的、最合適的和最優(yōu)化的課程資源；而另外一方面課程資源則更需要全面，以滿足不同學(xué)生的需求。對(duì)不同的教學(xué)資源根據(jù)不同的方式進(jìn)行標(biāo)識(shí)，讓學(xué)有余力和個(gè)性化的學(xué)生選擇使用。這樣才能滿足學(xué)生的基本需求、較高需要和個(gè)性化需求。大學(xué)相對(duì)于高中而言學(xué)生有更多的自主的時(shí)間，這些時(shí)間恰好是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提。

5.推進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享、提高教師工作效率

當(dāng)今世界是互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的教學(xué)資源必須做到大而全，教學(xué)資源要具備共享性的特點(diǎn)。教學(xué)資源可以被不同的人群共享，其中不僅包括不同的學(xué)生、而且還包括不同的教師。優(yōu)質(zhì)而全面的教學(xué)資源的共享大大地提高了教師的工作效率，教師免除了很多重復(fù)、繁雜的工作，可以花更多時(shí)間用于教學(xué)和科研的其他環(huán)節(jié)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量、提升教師專業(yè)水平都是一種良性循環(huán)。早期，教師每次授課都需要在浩淼的網(wǎng)絡(luò)海洋中查詢更多的資料，作為教學(xué)之用；而目前，該課程建立了豐富的教學(xué)資源，現(xiàn)在每次上課教師只需要在豐富的優(yōu)質(zhì)資源中選擇最合適的內(nèi)容為學(xué)生講解和分享即可，節(jié)省了大量的人力物力，提高了工作效率。

6.為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供物理平臺(tái)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)和教學(xué)資源建設(shè)不僅包括教學(xué)資源建設(shè)，還包括承載教學(xué)資源的教學(xué)資源平臺(tái)的建設(shè)。教學(xué)資源平臺(tái)用于將題庫、視頻課程、素材等資源發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)資源平臺(tái)使得學(xué)生能夠在任何時(shí)候、任何地方進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。這些往往是課堂教學(xué)無法滿足的，是對(duì)課堂教學(xué)的一種有效的補(bǔ)充。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)資源建設(shè)不僅僅是一項(xiàng)教育類的研究課題，還包括技術(shù)類的研究。主要研究?jī)?nèi)容有教學(xué)方法改革、教學(xué)資源建設(shè)、以及承載教學(xué)資源的教學(xué)資源平臺(tái)的建設(shè)?？鐚W(xué)科研究（教育學(xué)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)）的結(jié)合將是未來研究的核心區(qū)域。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

江嵐（1979-），湖北武漢市人，武漢理工大學(xué)碩士，武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院-計(jì)算機(jī)學(xué)院，副教授，研究方向：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。