教育的底色

◎索 迪

教育的底色

◎索 迪

《我上了985,211，才發(fā)現(xiàn)自己一無所有》，這篇文章在去年的某個時間在朋友圈被大量轉(zhuǎn)載，原稿來自一位人民大學(xué)的畢業(yè)生。起初我覺得這是一種用標題吸引眼球的文章，所以并沒有把它當回事兒。隨著朋友圈里轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)量的增長，這篇文章還出現(xiàn)了“民大版”。與原版的“人大版”不同，“民大版”中作者一開始就以北京四號線，誰先下誰就輸了的段子開頭，缺乏“人大版”作者的優(yōu)越感?！懊翊蟀妗睂懥俗髡呷テ髽I(yè)應(yīng)聘時發(fā)現(xiàn)了自己的學(xué)歷不足，以及面試時對專業(yè)課程內(nèi)容生疏產(chǎn)生的尷尬，心想“學(xué)術(shù)沒做好，副業(yè)沒做好，是不是一無所有了”。最后作者總結(jié)了原因：缺乏對一件事情的專注，“我似乎懂得很多東西，但實際上一無所有”。

兩篇文章都有面對成功人士的羨慕嫉妒恨和反觀自己時的空虛寂寞冷。作為在大學(xué)學(xué)習(xí)的我，面對這樣的現(xiàn)實，也很無助和無辜。當環(huán)境無法改變，面對不斷增長的就業(yè)壓力與高等教育質(zhì)量不能滿足人民需求之間的矛盾，我覺得我可以嘗試著改變自己看問題的角度。當大家關(guān)注的焦點集中在個人知識、技能成就的時候，我思考的是:大學(xué)畢業(yè)之后自己到底應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)，能夠為自己的人生打上怎樣的底色？

課本知識告訴我，本科教育重視“通識”，是為了學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)習(xí)”廣泛的專業(yè)知識。所以，本科階段我們確實學(xué)習(xí)了專業(yè)內(nèi)的許多知識，卻都全而不精。也許我們會發(fā)現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)后我們不能滿足就業(yè)市場上針對性很強的專業(yè)技能要求，甚至面對職業(yè)院校的學(xué)生，在專業(yè)技能方面我們會黯然失色，殊不知與職業(yè)教育不同，大學(xué)本科教育培養(yǎng)的人才不可能像技術(shù)人才那樣很快見效果，拿起來就可以用，它對實際操作一無所知。因此，它的基礎(chǔ)能力要應(yīng)用到實際工作中，還必須有個重新學(xué)習(xí)的過程。這個過程就是畢業(yè)生的學(xué)習(xí)能力與工作相結(jié)合的過程，即專業(yè)化過程，這個過程需要一定時間。在這幾年中，因為是一切重新開始，重新學(xué)習(xí)，所以我們的工作必然不會具有創(chuàng)造性。當我們在工作崗位上的專業(yè)化業(yè)已完成，進入了專業(yè)化的工作狀態(tài)，我們在大學(xué)時培養(yǎng)起來的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造潛力，這個時候就可以發(fā)揮得淋漓盡致，工作會快速進入上升時期，工作的爆發(fā)力極強。當然，這需要以我們在校的專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)做保障。

許多人認為大學(xué)學(xué)習(xí)的理論知識太多了，太務(wù)虛了不實用，殊不知正是這些“務(wù)虛”為我們增添了大學(xué)教育的底色。

比如思維的習(xí)慣。當社會被創(chuàng)業(yè)的洪流裹挾，人們夢想成為新一代企業(yè)家的時候，當我們對未來彷徨，懷疑讀書否值得的時候，我們是否能夠?qū)ψ约河星逍雅袛啵瑢ξ磥碛虚L遠的眼光，每天堅持到教室和圖書館翻翻書，看看雜志，盡一個學(xué)生的本分?！巴高^現(xiàn)象看本質(zhì)”這種分析問題的方法論可以說滲透在我們所學(xué)的各學(xué)科當中。羅一笑事件時，面對朋友圈的瘋狂轉(zhuǎn)載，也許不用等待媒體曝出劇情反轉(zhuǎn)，我們也可以像寫調(diào)研報告那樣，將紛繁復(fù)雜的表象作為觀察所得資料，多方求證，分析，最后得出結(jié)論。或者在既不能證實也不能證偽的時候，選擇存疑，謹慎轉(zhuǎn)發(fā)。正如《大學(xué)的觀念》的作者紐曼所說:“教育令我們看世界的本來面目，切中要害，解開思緒的亂麻，識破似是而非的詭辯，撇開無關(guān)的細節(jié)。”我們也要把學(xué)到的思維習(xí)慣自覺運用到生活中，這樣才能實現(xiàn)陶行知先生倡導(dǎo)的“教、學(xué)、做合一”。

比如意志品質(zhì)。《思想道德修養(yǎng)》課已經(jīng)聽膩了的我們都應(yīng)該明白，世界不是因我們而存在，在學(xué)習(xí)和生活中會有許多不確定因素，面對殘酷的競爭，從來都是心態(tài)決定成敗。因此，自信、毅力、堅強、勇氣、堅持、耐受力都會為我們的未來加分。在大學(xué)，100個人中，99個人都是抬頭看天空的有理想的人，其實對于大學(xué)生，成功學(xué)很簡單！那就是在殘酷的現(xiàn)實面前，把大學(xué)這個抬頭看天的豪邁的pose保持30年，我們就贏了！當我們走出校園面對社會的復(fù)雜，是否能夠堅守住曾經(jīng)的夢想和豪邁的氣度。正如復(fù)旦大學(xué)教授在畢業(yè)典禮上說：“看你們拍畢業(yè)照，最后把學(xué)士帽、博士帽都丟上了天，你們哈哈大笑。我想的是：20年后，你是否還有勇氣，把你頭上戴的烏紗帽，或者千辛萬苦換來的任何帽子，扔到天上去？而且笑聲響徹云霄？”

大學(xué)階段，是我們國民性養(yǎng)成階段，是最重要的人生驛站。不論將來我們身在何方，從事何種職業(yè)，一定要珍惜大學(xué)生活，建立起獨立思考的能力，用堅定的眼光和意志品質(zhì)為自己調(diào)制大學(xué)教育的底色，儲備你一生受用的青春DNA，不論進入什么樣的大學(xué)，你都不會一無所有。

為我們的大學(xué)生活打下最亮的底色，照亮未來前行的路。仰天大笑出門去，莫后悔，不猶豫！

作者單位：中央民族大學(xué)教育學(xué)院 100081