利用高校微信公眾平臺(tái)培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用研究探析

王媛媛 李 文 烏珍吉

利用高校微信公眾平臺(tái)培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用研究探析

王媛媛 李 文 烏珍吉

高校要提升官方微信平臺(tái)建設(shè)水平，搶占并鞏固新媒體陣地，發(fā)揮官方微信教育特性，引發(fā)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀由認(rèn)知認(rèn)同到共鳴實(shí)踐。

大學(xué)生 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 高校官方微信

高校擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要使命,當(dāng)代大學(xué)生們思想活躍、對(duì)新媒體技術(shù)感知敏銳,新媒體技術(shù)如微信的發(fā)展給了高校教育工作者新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，同時(shí)也開(kāi)辟了新的意識(shí)形態(tài)陣地。在微信形態(tài)下的核心價(jià)值觀傳播過(guò)程中，微信公眾平臺(tái)創(chuàng)造了高校核心價(jià)值觀傳播的新途徑,為此，本文基于對(duì)內(nèi)蒙古地區(qū)內(nèi)蒙古大學(xué)、包頭醫(yī)學(xué)院等官微運(yùn)營(yíng)較有特色的高校的發(fā)布內(nèi)容和官方微信運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行分析，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)利用高校微信公眾平臺(tái)培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用研究。

一、微信陪伴著大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活

大學(xué)生是最大群體的用戶(hù)，微信已經(jīng)融入到大學(xué)生的生活中方方面面，根據(jù)全球調(diào)研巨頭蓋度發(fā)布的《2016年中國(guó)社交媒體影響報(bào)告》中國(guó)社交媒體用戶(hù)加速增長(zhǎng)，移動(dòng)端社交類(lèi)APP使用率的第一名就是微信，占75.9%，具體表現(xiàn)在：

(一)微信成為大學(xué)生獲取信息的主要方式

根據(jù)調(diào)查，大學(xué)生們主要通過(guò)微信了解咨訊，新聞客戶(hù)端，其次是電腦，微博以排在第四位，電視、廣播、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒介明顯遜色。

(二)微信是大學(xué)生溝通聯(lián)絡(luò)、社交的主要方式

根據(jù)調(diào)查，大學(xué)生們的媒體社交中，通過(guò)微信溝通信息、展示自我、聯(lián)絡(luò)感情占聯(lián)絡(luò)方式的，大部分大學(xué)生有超過(guò)100位以上的微信好友，接近一半的用戶(hù)通過(guò)微信認(rèn)識(shí)了新的朋友或找到了好久沒(méi)聯(lián)系的老朋友。其次是電話(huà)、QQ，隨后是微博和貼吧，電子郵件，短信使用較少，社交客戶(hù)端如陌陌、朋友等也逐漸受到大學(xué)生關(guān)注。

二、高校官方微信公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)情況

內(nèi)蒙古地區(qū)高校相對(duì)其他地區(qū)在關(guān)注度和影響力上還有差距，根據(jù)統(tǒng)計(jì)，運(yùn)營(yíng)情況穩(wěn)定的呼倫貝爾學(xué)院、內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)、內(nèi)蒙古大學(xué)、內(nèi)蒙古民族大學(xué)、包頭師范學(xué)院、包頭師范學(xué)院、包頭醫(yī)學(xué)院的周發(fā)布次數(shù)在兩次到四次，發(fā)布條數(shù)在5條到8條，平均閱讀量在1200到5000左右，平均閱讀數(shù)在200到3000左右，點(diǎn)贊數(shù)在25到300左右，WCI在200到500左右。

三、高校微信公眾號(hào)影響力及轉(zhuǎn)型運(yùn)營(yíng)策略

(一)高校微信公眾號(hào)要貼近學(xué)生生活、語(yǔ)言習(xí)慣

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳要契合當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)和使用習(xí)慣，使用新媒體增強(qiáng)教育實(shí)效性，促進(jìn)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀從認(rèn)知、認(rèn)同到主動(dòng)實(shí)踐。通過(guò)調(diào)查，社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育宣傳，大學(xué)生們選擇前三名依次是微信、網(wǎng)站、微博，其次是報(bào)刊、書(shū)籍，電視和廣播效果較差。新媒體成為大學(xué)生接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的最重要陣地，高校官方微信“微教育”特質(zhì)發(fā)揮作用。

高校微信平臺(tái)必須找準(zhǔn)定位，明確你在對(duì)誰(shuí)說(shuō)話(huà)，要了解大學(xué)生的話(huà)語(yǔ)特性，在官微上的內(nèi)容確保教育主導(dǎo)性地位的前提下，構(gòu)建平等的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，突出微信公眾平臺(tái)的特色，創(chuàng)造微話(huà)語(yǔ)體系，用網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)，借勢(shì)而上,同時(shí)加強(qiáng)日常維護(hù)，不做“僵尸”賬號(hào)。

(二)高校微信公眾號(hào)進(jìn)行核心價(jià)值觀教育優(yōu)勢(shì)與任務(wù)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳要契合當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)和使用習(xí)慣，使用新媒體增強(qiáng)教育實(shí)效性，促進(jìn)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀從認(rèn)知、認(rèn)同到主動(dòng)實(shí)踐。通過(guò)調(diào)查，社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育宣傳，大學(xué)生們選擇前三名依次是微信、網(wǎng)站、微博，其次是報(bào)刊、書(shū)籍，電視和廣播效果較差。新媒體成為大學(xué)生接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的最重要陣地，高校官方微信教育特質(zhì)發(fā)揮作用。

關(guān)注母校官方微信，對(duì)新生意味著了解融入，對(duì)老生意味著陪伴分享，對(duì)畢業(yè)校友意味著情感歸屬，高校官方微信亦師亦友亦親人。參加調(diào)查的大學(xué)生七成以上表示官微對(duì)自己存在思想引導(dǎo)、價(jià)值觀塑造的作用。

(三)高校微信公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)策略

高校官微將社會(huì)主義核心價(jià)值觀整合發(fā)布，圖文并茂，利用傳播優(yōu)勢(shì)發(fā)送到每個(gè)關(guān)注賬號(hào)的用戶(hù)手機(jī)上，定向精準(zhǔn)，增強(qiáng)社會(huì)主義和價(jià)值觀教育的針對(duì)性。推送的內(nèi)容不同，但殊途同歸的將社會(huì)主義核心價(jià)值觀各層面的培育落在具體的富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善上，讓學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，同時(shí)潛移默化地播撒核心價(jià)值觀的種子，潤(rùn)物無(wú)聲的起到了教育作用。

完善官方微信平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)機(jī)制、培訓(xùn)計(jì)劃、激勵(lì)機(jī)制，配備專(zhuān)職管理教師、運(yùn)營(yíng)經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地，制定運(yùn)營(yíng)學(xué)生的準(zhǔn)入、考核和獎(jiǎng)勵(lì)辦法，加強(qiáng)對(duì)運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)思想政治修養(yǎng)和新媒體運(yùn)用水平提升的培訓(xùn)，提升思想政治教育的水平和效果。

共建社會(huì)媒體與高校媒體的交流平臺(tái)，新形勢(shì)下的互聯(lián)網(wǎng)+校園媒體創(chuàng)新發(fā)展環(huán)境下，豐富培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的方法和形式，展現(xiàn)校園精神，傳播校園文化，凝聚校園情感，充分發(fā)揮高校微信公眾平臺(tái)的教育本質(zhì)。

[1]阮映東.高校微信公眾平臺(tái)建設(shè)的實(shí)踐與思考[J].實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn),2015(07).

[2]全國(guó)高校微信公眾號(hào)分省排行榜(每周)[N].中國(guó)青年報(bào),2016-12—2017-04.

[3]中共中央,國(guó)務(wù)院.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)[Z].中發(fā)[2014]16號(hào).

包頭醫(yī)學(xué)院黨委宣傳部)

本文系包頭醫(yī)學(xué)院思政課題《對(duì)利用高校微信公眾平臺(tái)培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用研究》(課題編號(hào)：bysz201606)研究成果。