李 勇

服裝英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的若干探討

李 勇

我國(guó)對(duì)外紡織貿(mào)易市場(chǎng)越來(lái)越頻繁，隨著時(shí)代的變遷，文化交流也逐級(jí)深入到每家每戶，所以，對(duì)進(jìn)行跨國(guó)際服裝貿(mào)易的人才需求量也隨之增加。然而加強(qiáng)對(duì)這些人才專業(yè)知識(shí)術(shù)語(yǔ)的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)不同文化背景的英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)是實(shí)現(xiàn)這一人才培養(yǎng)的重要途徑，從而達(dá)到英語(yǔ)教學(xué)做到實(shí)時(shí)有效的目的。滿足就業(yè)的需求，就必須依據(jù)企業(yè)需求制定明確的實(shí)訓(xùn)目標(biāo)，設(shè)計(jì)對(duì)職業(yè)需求專業(yè)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，營(yíng)造一種和正常工作氛圍相差無(wú)幾的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，進(jìn)行內(nèi)外結(jié)合，反復(fù)強(qiáng)化的模式。

服裝英語(yǔ) 實(shí)訓(xùn)教學(xué)

本文講述了服裝英語(yǔ)教學(xué)這個(gè)工作我們要從學(xué)生抓起，為企業(yè)的需求做好初期準(zhǔn)備工作存在問(wèn)題，以及構(gòu)建崗位需求制定明確的英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)目標(biāo)構(gòu)建良好基礎(chǔ)的計(jì)劃。

一、從學(xué)生抓起，為企業(yè)需求做初期準(zhǔn)備工作

（一）普及以服裝英語(yǔ)為專業(yè)的教學(xué)工作

當(dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)是何等的激烈，想必我們每個(gè)人都有切身的體會(huì)以及相當(dāng)深刻的自我反省，特別是英語(yǔ)這門課程，方方面面的知識(shí)要求都特別高，近年來(lái)，四六級(jí)考試已經(jīng)在社會(huì)上普及，不得不說(shuō)這加大了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，所以，為了企業(yè)的生存和更好的發(fā)展，我們有必要普及以服裝英語(yǔ)為專業(yè)，在各大高校本?？茖W(xué)校發(fā)展這批對(duì)服裝愛(ài)好的人才。

（二）服裝英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

對(duì)于服裝愛(ài)好者，或者服裝教師們來(lái)說(shuō)，他們認(rèn)為學(xué)好服裝設(shè)計(jì)對(duì)于畫好服裝這一技巧的要求很高，但往往忽略了對(duì)于企業(yè)生存發(fā)展來(lái)說(shuō)，這僅僅是其中的一個(gè)因素，然而更加致命的是服裝英語(yǔ)溝通這一能力，因?yàn)閷?duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，溝通是非常重要的，你沒(méi)有溝通或者說(shuō)不具備溝通能力，你就沒(méi)有生存下去的可能，根本談不上如何發(fā)展。還有就是服裝英語(yǔ)教學(xué)模式和其他專業(yè)教學(xué)模式比起來(lái)，比較單一，往往就是老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)學(xué)單詞，背下來(lái)就可以了，然后就開(kāi)始帶領(lǐng)學(xué)生翻譯句子，文章，這種教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，太無(wú)聊，太枯燥了，因?yàn)榫窒抻谄匠W(xué)生對(duì)于服裝英語(yǔ)詞匯量欠缺這一問(wèn)題，所以學(xué)起來(lái)就比較費(fèi)力，生活中我們都能見(jiàn)到他們翻譯過(guò)來(lái)的和正確的意思有很大差別，對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)這就比較困惑，因?yàn)樗麄円恢虢?，?duì)于好學(xué)生來(lái)說(shuō)，進(jìn)度似乎就很慢，對(duì)于口語(yǔ)和聽(tīng)力這些，有的學(xué)生似乎都不敢有去嘗試的想法，老是聲音小或者張不開(kāi)嘴，除了這些，教學(xué)設(shè)備，教學(xué)環(huán)境也達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)水平。

（三）對(duì)教學(xué)方式方法進(jìn)行研究并使其得到提高

對(duì)于這些服裝英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我們也見(jiàn)過(guò)在服裝專業(yè)課程教學(xué)工作中，老師們做過(guò)研究使英語(yǔ)課堂活躍起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而使學(xué)習(xí)效率得到顯著提升。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，我們可以采取趣味性學(xué)習(xí)法，一般我們可以利用英漢互譯，以及肢體趣味性交流讓學(xué)生猜單詞等方法進(jìn)行練習(xí)?；蛘咦寣W(xué)生編寫小對(duì)話，把學(xué)生所學(xué)到的英語(yǔ)專業(yè)單詞做到充分激發(fā)，或者講班里的學(xué)生以及其他班級(jí)的學(xué)生集合在一起，讓他們進(jìn)行由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的英語(yǔ)辯論交流，不能忽略學(xué)生的聽(tīng)力水平，找一些有關(guān)服裝英語(yǔ)的短文，設(shè)置幾個(gè)問(wèn)題，帶領(lǐng)學(xué)生去聽(tīng)短文，從而提高學(xué)生的興趣。

二、制定明確的服裝英語(yǔ)教學(xué)實(shí)訓(xùn)目標(biāo)計(jì)劃

（一）做好心理準(zhǔn)備，樹(shù)立自己心中的目標(biāo)

從事服裝行業(yè)是一行比較辛苦和事物瑣碎的行業(yè)，想從事這行前要做好充分的思想準(zhǔn)備，要有耐心、細(xì)心和恒心。相對(duì)來(lái)說(shuō)，國(guó)內(nèi)服裝院校教育往往與實(shí)際的從業(yè)操作存在較大的脫節(jié)，說(shuō)得不好聽(tīng)些很大程度上是在紙上談兵，服裝作為日常生活的必需品，其實(shí)生活中的細(xì)心觀察和揣摩就可以學(xué)到不少的知識(shí)，作為一個(gè)服裝設(shè)計(jì)師不僅僅是能夠畫出一個(gè)服裝的款式，更重要的是要知道怎么實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)想，因此實(shí)踐與理論的結(jié)合是一個(gè)好的設(shè)計(jì)師因具備的素質(zhì)，服裝設(shè)計(jì)是一門實(shí)用藝術(shù),不是只懂得畫出漂亮的效果圖就可以了,更重要的是能把你的設(shè)計(jì)以實(shí)物的形式制作展示出來(lái)。

（二）不達(dá)目的不罷休

熱愛(ài)專業(yè)，樹(shù)立理想，有理想才會(huì)有奮斗的目標(biāo)和動(dòng)力。有毅力 ，服裝設(shè)計(jì)并非如有些同學(xué)所想象的那樣灑脫與浪漫，許多服裝設(shè)計(jì)師都認(rèn)為這是一項(xiàng)寂寞和枯燥的工作，需要專注，需要有毅力，需要具有吃苦的精神， 需要忍耐力和恒心。開(kāi)放與認(rèn)真細(xì)心兼具 要成為優(yōu)秀的服裝設(shè)計(jì)師，思維必須開(kāi)放——要主動(dòng)發(fā)散思維思考，因?yàn)橄氲瞄_(kāi)闊了，設(shè)計(jì)才會(huì)新穎獨(dú)特；要成為優(yōu)秀的服裝設(shè)計(jì)師，心思也一定要細(xì)密。任何細(xì)節(jié)都不能忽視，設(shè)計(jì)過(guò)程不能留下哪怕是細(xì)小的敗筆。

（三）模擬工作環(huán)境，加強(qiáng)服裝英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)

經(jīng)常保持手的鍛煉 ，服裝設(shè)計(jì)是需要?jiǎng)邮值乃囆g(shù)，繪畫、設(shè)計(jì)手法的表達(dá)、結(jié)構(gòu)與版型，工藝等都少不了手上的功夫，光想不練是表達(dá)不了服裝設(shè)計(jì)的創(chuàng)作思想的。時(shí)刻關(guān)注時(shí)尚潮流 服裝設(shè)計(jì)是一個(gè)走在時(shí)尚前端的工作，服裝設(shè)計(jì)師要有敏銳的潮流意識(shí)。在學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)時(shí)，我們要時(shí)刻關(guān)注時(shí)尚潮流，讓自己緊跟時(shí)尚。 重視資料和信息的收集和整理 學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)，要重視專業(yè)資料和各類信息的收集和整理，收集是為了積累和吸收，也是為了獲取更多的靈感，不斷提高審美能力 并接觸多方文化領(lǐng)域，許多靈感往往來(lái)源于此。

三、結(jié)語(yǔ)

本文分析了我國(guó)服裝企業(yè)公司的現(xiàn)狀，以及為了企業(yè)的生存和發(fā)展我們要從培養(yǎng)人才這一領(lǐng)域抓起，引導(dǎo)他們提高學(xué)習(xí)有關(guān)服裝英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)的興趣，這就得對(duì)教學(xué)方式方法進(jìn)行適當(dāng)改善，制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，模擬日常工作環(huán)境，設(shè)計(jì)職業(yè)需求的專業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，以提高服裝英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的水平。

[1]陳韶群.基于市場(chǎng)環(huán)境下英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究[J]湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào),2016(3).

[2]高艷.英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]外語(yǔ)界,2010(6).

（作者單位：陜西服裝工程學(xué)院）