牛方穎

在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)

牛方穎

環(huán)保是全社會(huì)越來(lái)越關(guān)注的重點(diǎn)話題，隨著人類生存環(huán)境的日益惡化，環(huán)境問(wèn)題成為了擺在人類生存與發(fā)展面前的重大阻礙。為了能保護(hù)家園，為下一代建構(gòu)綠色家園，有必要對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，通過(guò)游戲教學(xué)，讓幼兒收獲環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)與習(xí)慣。本文從鼓勵(lì)積極參與、傳授環(huán)保知識(shí)、引導(dǎo)游戲?qū)嵺`這幾個(gè)方面，探討了在游戲教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)與行為的實(shí)施策略。

環(huán)保 幼兒 戲活動(dòng)

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，要珍視生活與游戲的教育價(jià)值，通過(guò)幼兒直接體驗(yàn)與操作，獲得實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒階段對(duì)游戲非常感興趣，他們喜愛(ài)參與趣味、多樣性的游戲，樂(lè)于在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)與方法。而幼兒環(huán)保教育屬于幼兒階段教育的重要內(nèi)容，為提升環(huán)保教育質(zhì)量與效率，可以引入游戲教學(xué)，在游戲中實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒環(huán)保意識(shí)與行為的培養(yǎng)。

一、鼓勵(lì)積極參與，加強(qiáng)情感教育

（一）鍛煉自理能力，養(yǎng)成良好習(xí)慣

環(huán)保意識(shí)需要用行為來(lái)實(shí)踐，幼兒年齡小，為了引導(dǎo)幼兒將環(huán)保意識(shí)與習(xí)慣付諸實(shí)踐，需要從鍛煉幼兒的自理能力出發(fā)。游戲教育理念認(rèn)為，要將游戲與生活合二為一，在生活、游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)與道理。如此，可以運(yùn)用游戲教學(xué)策略，鍛煉幼兒的自理能力，并傳遞環(huán)保思想，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)與習(xí)慣。如組織幼兒參與娃娃家游戲時(shí)，培養(yǎng)幼兒勤洗手、洗臉、換衣的習(xí)慣，讓幼兒了解到保護(hù)衛(wèi)生是預(yù)防生病的關(guān)鍵，也是健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。那么，人需要保護(hù)衛(wèi)生，自然需不需要人類的精心呵護(hù)呢？由此延伸出對(duì)自然的保護(hù)，對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。

（二）設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志，深化幼兒情感

培養(yǎng)幼兒積極的情感和正確的價(jià)值觀，是提升幼兒環(huán)保意識(shí)與能力的關(guān)鍵。為強(qiáng)化幼兒環(huán)保行為，有必要通過(guò)引入幼兒游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中參與實(shí)踐、動(dòng)手制作、互動(dòng)交流，探討與分享關(guān)于環(huán)保的知識(shí)和想法，并互動(dòng)交流如何在生活中更好的保護(hù)我們可愛(ài)的大家園，實(shí)現(xiàn)保護(hù)環(huán)境的目標(biāo)?？梢詫?shí)施“設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志”游戲活動(dòng)，利用廢舊的紙盒、紙箱、包裝盒、塑料瓶、廣告紙等材料，通過(guò)創(chuàng)意設(shè)計(jì)與動(dòng)手制作，展開(kāi)趣味環(huán)保標(biāo)志牌的設(shè)計(jì)制作過(guò)程。在趣味的游戲活動(dòng)中，培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約觀念，也培養(yǎng)了幼兒的環(huán)境保護(hù)積極情感。

二、傳授環(huán)保知識(shí)，提升環(huán)保意識(shí)

（一）引導(dǎo)垃圾分類，養(yǎng)成自覺(jué)習(xí)慣

垃圾分類是環(huán)保教育中的重要內(nèi)容，可以通過(guò)海報(bào)或宣傳單向家長(zhǎng)宣傳垃圾分類知識(shí)；開(kāi)放日一起觀看垃圾分類動(dòng)畫(huà)短片、國(guó)旗下講話等形式實(shí)施垃圾分類知識(shí)宣傳。以此鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到家園互動(dòng)的對(duì)幼兒環(huán)保教育活動(dòng)中。可以組織家園互動(dòng)的環(huán)保標(biāo)志、垃圾分類標(biāo)志的設(shè)計(jì)與制作游戲活動(dòng)。在該游戲活動(dòng)中，幼兒與家長(zhǎng)、教師一起，收集與設(shè)計(jì)垃圾分類標(biāo)志。

（二）廢物創(chuàng)意設(shè)計(jì)，提升環(huán)保興趣

若幼兒知道更多廢舊物品再利用知識(shí)，那么就會(huì)在生活中通過(guò)模仿、學(xué)習(xí)與實(shí)踐，參與到廢物再回收利用中，有助于培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)與習(xí)慣?？梢酝ㄟ^(guò)組織趣味游戲活動(dòng)，讓幼兒了解廢舊物品再利用知識(shí)與技巧。在教師引導(dǎo)、家長(zhǎng)互動(dòng)參與下，幼兒展開(kāi)動(dòng)手制作，有的將廢舊毛巾制作成可愛(ài)的小粉兔，有的將廢舊光盤(pán)DIY成手工創(chuàng)意杯墊，或用冰棒棍制作成木質(zhì)杯墊，將吸管通過(guò)拼搭設(shè)計(jì)成創(chuàng)意相框，酸奶瓶配上漂亮的彩帶設(shè)計(jì)成可愛(ài)人偶，紙盤(pán)子巧變臉譜面具等。廢舊物品的制作讓幼兒在游戲活動(dòng)中，深化了對(duì)“廢舊物品的再利用是環(huán)保的最佳方式”的道理，也促進(jìn)了幼兒不斷成長(zhǎng)和提升。

三、引導(dǎo)游戲?qū)嵺`，強(qiáng)化環(huán)保習(xí)慣

（一）認(rèn)識(shí)身邊事物，環(huán)保從我做起

幼兒環(huán)境保護(hù)意識(shí)與能力的培養(yǎng)，需要加強(qiáng)幼兒環(huán)保知識(shí)的傳授與教育，只有在幼兒懂得了更多環(huán)保知識(shí)的情況下，幼兒才會(huì)下意識(shí)實(shí)施環(huán)保行為。而環(huán)保教育要從幼兒身邊做起、實(shí)際生活中做起，讓幼兒學(xué)習(xí)身邊的事物，從生活中學(xué)習(xí)更多知識(shí)，才能培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保習(xí)慣。如組織保護(hù)動(dòng)植物的游戲，讓幼兒明白動(dòng)植物生長(zhǎng)的不易，及人與自然和諧相處的重要性。分配幼兒參與角色扮演游戲活動(dòng)，有牛、馬動(dòng)物，表演時(shí)展示出它們?yōu)槿祟愋燎趧趧?dòng)的艱辛與付出、啄木鳥(niǎo)、青蛙、貓頭鷹、壁虎等動(dòng)物，可以消滅害蟲(chóng)，保護(hù)莊稼和植被等，雞、鴨、鵝等動(dòng)物可以為人類提供肉類、蛋、奶制品等實(shí)物，讓我們的實(shí)物更豐富和營(yíng)養(yǎng)。

（二）組織實(shí)踐活動(dòng)，提升環(huán)保能力

將環(huán)保教育融入到幼兒游戲活動(dòng)中，能夠激活幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒圍繞環(huán)保主題，展開(kāi)環(huán)保知識(shí)網(wǎng)絡(luò)狀學(xué)習(xí)。如組織主題為“水”的綜合主題游戲活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)關(guān)于水的知識(shí)及水的凈化、處理和保護(hù)相關(guān)方法技巧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)：“水的重要性”手抄報(bào)設(shè)計(jì)與繪制、“水資源污染的原因”探究活動(dòng)、“保護(hù)水資源對(duì)人類健康和環(huán)境的作用”、“如何節(jié)約用水”課題研究活動(dòng)等。可以組織關(guān)于“廢舊物回收利用”綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)組織參觀、交流、角色表演、趣味實(shí)驗(yàn)、廢舊材料創(chuàng)新設(shè)計(jì)、繪畫(huà)活動(dòng)等，優(yōu)化幼兒對(duì)廢舊物體的理解，讓幼兒了解到保護(hù)環(huán)境，必須從回收有用廢舊物做起，珍惜資源，讓廢舊物體美化我們的家園。

幼兒環(huán)保習(xí)慣的培養(yǎng)需要充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，激勵(lì)幼兒從生活中觀察、體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)，意識(shí)到環(huán)保的重要性，并在家園共育、社會(huì)重視下，培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保意識(shí)與習(xí)慣，以此為共建美好家園努力。

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[2]唐桂玲.在游戲中培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)[J].黑河教育,2010(7):52.

[3]車春蕾,劉巧華.淺談?dòng)變涵h(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)[J].內(nèi)江科技,2015(4):93.

（作者單位：江蘇省昆山高新區(qū)南星瀆幼兒園）