快樂地學(xué)習(xí)（外一篇）

■李建軍

快樂地學(xué)習(xí)（外一篇）

■李建軍

快樂地學(xué)習(xí)是一種自主體驗學(xué)習(xí)愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)和過程。還有比快樂更美好的學(xué)習(xí)嗎？孔子曰：“知之者莫如好知者，好知者莫如樂知者”；宋朝學(xué)者張載曾說：“學(xué)習(xí)達到快樂的地步，就會輕松，以致不能自已，因此定會長進”。學(xué)習(xí)的快樂是學(xué)習(xí)者面對挫折時的驕人自信，是一種奪關(guān)過隘后勇往直前的爽快心情，是一種靈感激發(fā)盡情揮灑的忘我境界。

快樂地學(xué)習(xí)是一種嶄新學(xué)習(xí)理念的迸發(fā)。這種學(xué)習(xí)是要尋找興趣的連聯(lián)點，是要探尋問題的癥結(jié)點，是要突破痛苦學(xué)習(xí)的無效率，是要實現(xiàn)學(xué)習(xí)效益最大化。這種學(xué)習(xí)是顯性的，經(jīng)過努力人人均可體驗到；同時又是隱性的，他往往寓學(xué)于樂、寓樂于學(xué)之中。這種學(xué)習(xí)同樣撒播著理性學(xué)習(xí)的種子：學(xué)習(xí)不是“唯科學(xué)主義”的學(xué)習(xí)，也不是沒有價值引導(dǎo)，只有自主建構(gòu)的學(xué)習(xí)。真正的學(xué)習(xí)應(yīng)是機身兩翼的齊飛，是內(nèi)外兼修的一色，是整體和部分的統(tǒng)一，是智商和情商的和諧。膚淺的孤立的割裂的盲目的被動的枯燥的靜止的機械的學(xué)習(xí)都是不科學(xué)的，也是不快樂的。

快樂地學(xué)習(xí)是一種長效學(xué)習(xí)武器的運用。這種學(xué)習(xí)以自己為主角，凸顯主動性，有時鋒芒畢露。他不滿足老調(diào)重彈，總愛挑戰(zhàn)書本、挑戰(zhàn)老師、挑戰(zhàn)新的領(lǐng)域；他充滿激情，具有張力，會沖動，但要學(xué)會克制；他不說:“讓我學(xué)”,他總說:“我要學(xué)”并身體力行；他不惟分數(shù)卻注重彰顯素質(zhì)。這種學(xué)習(xí)也同樣具有自衛(wèi)性，當別人不為自己的學(xué)習(xí)鼓掌時，他自己就是自己的拉拉隊。

生活不分學(xué)期，你我沒有寒暑假可以休息；人生也不分學(xué)習(xí)階段和工作階段，你我沒有理由不愿學(xué)習(xí)。我們還是用心去學(xué)吧！這可是終身堅持的事。學(xué)海無涯刻苦作舟，書山有路勤奮為徑，這雖是治學(xué)者的常態(tài)，但它也并非一成不變。學(xué)習(xí)要自加壓力，要下苦功夫，可不一定就刻苦一生。我們?yōu)楹尉筒荒芸嘀凶鳂?，由苦學(xué)到樂學(xué)，使枯燥的學(xué)習(xí)通過調(diào)節(jié)充滿樂趣呢？勤奮固然令人起敬，但我們也要注重勞逸結(jié)合，使學(xué)習(xí)更富有效率。人的差異在于業(yè)余時間。業(yè)余時間無閑暇。對業(yè)余時間的把握，很大程度上會決定一個人的命運。而那些會學(xué)、活學(xué)、善學(xué)，充分利用業(yè)余時間的人，尤其是在單位學(xué)習(xí)時間內(nèi)能延長學(xué)習(xí)時間的人，更容易體會學(xué)習(xí)的快樂，成功的快樂?？鞓返貙W(xué)習(xí)是獲取成功的路徑，但不是惟一的選擇。

有一千個人，就會有一千種學(xué)習(xí)目的。學(xué)習(xí)者的多樣性，決定了學(xué)習(xí)價值取向的多元化。有的為生存而學(xué)習(xí)，有的為實用而學(xué)習(xí)，也有的為思想而學(xué)習(xí)……那么學(xué)習(xí)的本義究竟是什么？當然是為了把自己塑造成一個全面和諧發(fā)展的人，一個對社會有所作為的人。人學(xué)習(xí)的主要目的是為了獲取智慧，成為一個“主體人”。要通過學(xué)習(xí)獲得洞察力、創(chuàng)造力，來把握自己的方向。但人僅僅成為“這一個”還是不夠的，還要成為一個“社會人”，要學(xué)會與人合作，學(xué)會情緒的控制和心理自助，使自己成為身心健康的人，成為一個與社會和諧共處的人。

快樂地學(xué)習(xí)是一種對至高人生境界的追求。羅杰斯說過，“自由程度愈高的學(xué)習(xí)，身心投入程度愈高。為感到自由而學(xué)習(xí)，為感到快樂而學(xué)習(xí)，確是學(xué)習(xí)的至高境界。”是的，縱然困難和壓力總是無處不在，愉快的學(xué)習(xí)心情總是稍縱即逝，你我走路老是那么不自然，還是歇歇腳、閉上眼放松一下自己吧，能放松就是水準，能放松就會產(chǎn)生力量，就會放飛自由的心情。心境自由的風帆已經(jīng)起航，在學(xué)習(xí)的旅途中，你我定會快快樂樂！

快樂地編輯

快樂無處不在，對于我們的眼睛，不是缺少快樂，而是缺少發(fā)現(xiàn)。

用心去體會快樂，去編輯快樂，去傳播快樂。

編輯是跳動不停的心臟。他（她）為傳承先進生產(chǎn)力而跳動，為文化的再生產(chǎn)、生產(chǎn)新文化而跳動，為社會和諧，人的全面發(fā)展而跳動，同時也為自己幸福健康快樂地生活、勞動而跳動。

編輯他（她）可以不必成為寫作高手（如果是當然更好），但他（她）不能不是鑒賞家，他（她）要有眼光和境界，在策劃選題中能先人一步，在文稿叢林中能識別稀有品種，在深層加工中知道怎樣去打造精品。他（她）也不僅僅只是博學(xué)的雜家，而且應(yīng)成為編輯家，在規(guī)律和方法的導(dǎo)引下，去彰顯刊物的文本價值和編輯水平。他（她）也不能僅是“類輯舊文”“合刻諸書”的伏案者，他（她）應(yīng)該是應(yīng)合時代心跳的活躍社會活動家，在作者和讀者中尋求情感互動和能量守恒，使作者成為刊物的熱心讀者，使讀者成為刊物的潛在作者。他（她）也不能僅僅只“為他人做嫁衣裳”，點亮了別人，隱藏了自己，他（她）更像是人類靈魂的工程師，守護著刊物，引導(dǎo)著受眾的閱讀趨向。

為作者而編輯，為作者而快樂。以情感的力量去打動作者，以職業(yè)的形象去召喚作者，以信息的優(yōu)長去贏得讀者，以思維的同化去感染作者。當作者的寫作目的、動機和投稿結(jié)果相反時，使出渾身解數(shù)，做到“退稿不退人”；當文稿價值判斷與作者的心理認同一致時，錦上添花，提升他；當在稿堆里篩選、尋覓突然發(fā)現(xiàn)一株還顯稚嫩新綠時，鎖定他，塑造他；當名家的應(yīng)邀力作欣然而至?xí)r，大加推崇他，而不迷信他；當人情稿、職稱稿蜂擁而至?xí)r，從容面對他，藝術(shù)對待他，而不妥協(xié)他。被譽為“天才編輯”的馬克斯韋爾·珀金斯，他成功的秘訣就是與作者結(jié)下了深厚的情感紐帶，成為作者的終身摯友?！八簧械拇蟛糠謺r間都在為別人提供一副熱情的肩膀和一副同情的耳朵”，“培養(yǎng)了像?！に靖魈亍し拼慕芾隆⒍騼?nèi)斯待·海明威、托馬斯·沃爾夫一些文學(xué)大家，他認為‘友誼最重要的義務(wù)就是聆聽’?！鄙拼髡撸簿褪巧拼似诳?，也善待了自己！

為讀者而編輯，為讀者而快樂。編者和讀者應(yīng)是兩個對等的主體。他們沒有孰高孰低之分，也沒有孰優(yōu)孰劣之別。我們現(xiàn)在要講貼近讀者，就是過去我們冷落了讀者，淡忘了讀者，遠離了讀者，在居高臨下地鳥瞰讀者。我們還是求真務(wù)實地對待讀者吧，以平等的態(tài)度對待讀者，以基本的職業(yè)道德去尊重讀者，以一顆真誠的心去和讀者交朋友，并力所能及去幫助讀者排憂解難。鄒韜奮先生說得好：“做編輯最快樂的一件事就是看讀者的來信，盡自己的心力，替讀者解決或商討種種問題。把讀者的事看作自己的事，與讀者的悲歡離合，酸甜苦辣，打成一片?！备┮暫脱鲆曌x者，都會使讀者和編者不快樂，本來他們都應(yīng)是親密無間，無話不說的伙伴。

為熱愛而編輯，為熱愛而快樂。熱愛是團火，燒到哪里，哪里就興旺；熱愛是一種生命力，可以穿越時空，改變世界。干一行就要愛一行。人很少天生就熱愛，而是靠后天去培養(yǎng)。因熱愛而傾心，因熱愛而求索，因熱愛而勃發(fā)，因熱愛而創(chuàng)造，因熱愛而持久，因熱愛而快樂。

快樂地編輯，和期刊一起成長，同學(xué)術(shù)一起成長，與快樂一起成長。