謝書銘

淺論高?；鶎狱h組織如何提高做思想政治工作能力

謝書銘

習(xí)總書在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上要求高?；鶎狱h組織要提高做思想政治工作的能力。作為基層黨組織在當(dāng)下應(yīng)當(dāng)如何加強(qiáng)和改進(jìn)工作機(jī)制、工作方法，從而提升自身做思想政治工作的能力呢？筆者結(jié)合自身工作，提出了“提升黨員教師思想政治素質(zhì)、加強(qiáng)學(xué)生黨員思想政治素質(zhì)、搭建黨組織思想政治工作平臺(tái)”三點(diǎn)建議，望能對(duì)后來的研究提供一些參考。

高?；鶎狱h組織 思想政治素質(zhì) 思想政治工作

習(xí)總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話，將高校思想政治工作的重要性、緊迫性提升到了前所未有的高度，總書記提出：“黨委應(yīng)當(dāng)掌握高校思想政治工作的主導(dǎo)權(quán)，要加強(qiáng)高校黨的基層組織建設(shè)，創(chuàng)新體制機(jī)制，改進(jìn)工作方式，提高黨的基層組織做思想政治工作能力。”[1]這給高?；鶎狱h建工作提出了新命題，即如何進(jìn)一步提升基層黨組織做思想政治工作的能力，這也必將成為下一階段高?；鶎狱h組織建設(shè)的主要方向之一。筆者以為，當(dāng)從以下幾個(gè)角度加強(qiáng)基層黨組織的建設(shè)：

一、提升黨員教師思想政治素質(zhì)是核心

要做好高校的思想政治工作，主體必然是高校教師，習(xí)總書記提出：高校教師要堅(jiān)持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，更好地?fù)?dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。教師黨員作為教師群體中的先鋒隊(duì)，就更應(yīng)該履行肩頭職責(zé)，著力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重自我修養(yǎng)，帶領(lǐng)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一。[2]黨員教師一方面要專于業(yè)務(wù)，在各自的專業(yè)領(lǐng)域坐得住冷板凳，能潛心研究學(xué)問，專注教書育人。另一方面，又要積極關(guān)注國(guó)情將自己的思想與黨中央的要求統(tǒng)一起來，通過“兩學(xué)一做”堅(jiān)定自身信念，開拓自身視野，保持入黨初心，在爭(zhēng)做合格黨員的實(shí)踐中純凈黨性、豐富思想，成為又紅又專人民教師。

基層黨組織要狠抓組織生活不放松，健全黨員教師政治理論學(xué)習(xí)制度，為黨員教師提供更多學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)?；鶎狱h組織要營(yíng)造溫暖氛圍，關(guān)心、關(guān)愛黨員教師，切實(shí)解決黨員教師工作生活中的困難，想人所想急人所急。在組織內(nèi)部形成傳幫帶的良好傳統(tǒng)，年長(zhǎng)、高職稱的教師黨員在各方面幫助年輕黨員進(jìn)步?；鶎狱h組織還要加強(qiáng)對(duì)黨員教師的管理，對(duì)存在思想認(rèn)識(shí)問題的加強(qiáng)教育轉(zhuǎn)化，對(duì)存在學(xué)術(shù)問題的加強(qiáng)批駁引導(dǎo)，對(duì)存在政治原則問題的嚴(yán)肅追責(zé)處理。[2]

二、加強(qiáng)學(xué)生黨員思想政治素質(zhì)是基礎(chǔ)

大學(xué)生黨員是學(xué)生群體中的先鋒隊(duì)，其思想政治素質(zhì)的優(yōu)劣不但反映了個(gè)人的黨性修養(yǎng)，也對(duì)推動(dòng)大學(xué)生整體思想政治素質(zhì)提高起到了重要的作用。對(duì)于大學(xué)生黨員思想政治素質(zhì)的現(xiàn)狀研究顯示，其思想政治素質(zhì)整體是好的，但存在著一些比較共性的問題：大學(xué)生黨員的政治信仰總體上很堅(jiān)定，但少數(shù)人堅(jiān)韌性不足；理想追求總體崇高，但有實(shí)惠化傾向；道德觀念總體健康向上，但開始向自我傾斜；少數(shù)人對(duì)自身角色意識(shí)搖擺不定。[3]高校基層黨組織必須擔(dān)負(fù)起提高學(xué)生黨員思想政治素質(zhì)的重任，一手抓教育，一手抓管理，在實(shí)際工作中堅(jiān)持“五個(gè)不放”：預(yù)備黨員發(fā)展不放水，預(yù)備黨員教育不放松，黨員轉(zhuǎn)正標(biāo)準(zhǔn)不放低，黨員培養(yǎng)管理不放任，黨員實(shí)習(xí)畢業(yè)不放松。

要做到在預(yù)備黨員發(fā)展過程中，不走過場(chǎng)，不放水，寧缺毋濫，就必須重視對(duì)之前發(fā)展過程的質(zhì)量把控，支部必須嚴(yán)格按照《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》，一步一個(gè)腳印，從入黨申請(qǐng)人開始加強(qiáng)教育、規(guī)范程序、嚴(yán)格要求、適時(shí)淘汰，在考察中更突出學(xué)生思想政治素質(zhì)，注重對(duì)思想政治素質(zhì)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)。發(fā)展為預(yù)備黨員后，更不能放松對(duì)其的教育管理，更不能讓學(xué)生形成入黨前拼命干，入黨后松一半的不良風(fēng)氣，教育務(wù)必更經(jīng)常，管理務(wù)必更嚴(yán)格。支部應(yīng)制定量化的黨員轉(zhuǎn)正標(biāo)準(zhǔn)，明確規(guī)定黨員轉(zhuǎn)正的條件，尤其要關(guān)注考察期預(yù)備黨員思想政治素質(zhì)的提升及先鋒模范作用的體現(xiàn)，在確保其質(zhì)量的基礎(chǔ)上給能給予轉(zhuǎn)正。支部須嚴(yán)格按照三會(huì)一課及“兩學(xué)一做”要求，確保黨員過好組織生活，對(duì)于實(shí)習(xí)生黨員，可以通過網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議或轉(zhuǎn)入實(shí)習(xí)地支部等途徑，確保其不脫離組織，不松懈對(duì)自身要求，進(jìn)一步強(qiáng)化其思想政治素質(zhì)。對(duì)于畢業(yè)生黨員，一方面要做好黨組織關(guān)系遷移工作，支部按要求做好畢業(yè)黨員的檔案整理及寄送工作，讓畢業(yè)生黨員明確組織關(guān)系遷移的重要意義及全部程序，敦促畢業(yè)生及時(shí)辦理黨組織關(guān)系遷移。另一方面，黨組織要將畢業(yè)看作是一次思想政治教育的重要契機(jī)，教育他們面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)如何堅(jiān)定內(nèi)心信仰、如何樹立規(guī)矩底線、如何在工作崗位中發(fā)揮黨員先鋒模范作用。

三、搭建黨組織思想政治工作平臺(tái)是保障

“兩學(xué)一做”作為加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的重要舉措，要融入黨員干部經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育，不分批次、不劃階段、不設(shè)環(huán)節(jié)，不是一次活動(dòng)，只有進(jìn)行時(shí)，沒有完成時(shí)。[4]因此，基層黨組織要牢牢抓住“兩學(xué)一做”這一特性，搭建學(xué)習(xí)、教育、實(shí)踐于一體的思想政治工作平臺(tái)。

首先，基層黨支部還是要強(qiáng)化學(xué)習(xí)功能，將黨員學(xué)、支部學(xué)、實(shí)踐學(xué)有機(jī)結(jié)合，做到學(xué)習(xí)形式多樣化，學(xué)習(xí)質(zhì)量有保障。黨員學(xué)——對(duì)照原文逐字學(xué)、網(wǎng)絡(luò)材料補(bǔ)充學(xué)、完成作業(yè)鞏固學(xué)、網(wǎng)上互動(dòng)交流學(xué)。支部學(xué)——組織生活固定學(xué)、支部書記輔導(dǎo)學(xué)、微型黨課輪著學(xué)、交流經(jīng)驗(yàn)相互學(xué)。實(shí)踐學(xué)——深入社會(huì)領(lǐng)著學(xué)、志愿服務(wù)干中學(xué)、拜訪先進(jìn)學(xué)中學(xué)、帶著問題解惑學(xué)。

其次，基層黨支部要強(qiáng)化黨員發(fā)展過程中的教育引導(dǎo)，尤其要重視覆蓋面最廣的入黨申請(qǐng)人階段教育，這一階段對(duì)大學(xué)生提升思想政治素質(zhì)起到關(guān)鍵作用，同時(shí)肩負(fù)著 “立規(guī)矩”、“樹信仰”的重要職責(zé)。筆者所在的基層黨組織采用了“黨章學(xué)習(xí)小組”模式，為入黨申請(qǐng)人提供了長(zhǎng)達(dá)8個(gè)月的教育。黨章學(xué)習(xí)小組以團(tuán)支部為單位設(shè)置，按照“一、二、三、四、十”的特色教育培養(yǎng)方案開展學(xué)習(xí)工作，即：一套完善可行的方案，對(duì)黨章學(xué)習(xí)小組的教學(xué)計(jì)劃、教材和學(xué)習(xí)內(nèi)容、討論題和作業(yè)、集中專題輔導(dǎo)作了明確規(guī)定；二次集中專題輔導(dǎo)，第1次安排在新生入學(xué)階段，主題為黨員基本條件和入黨流程，第2次安排在培訓(xùn)中期，主題為端正入黨動(dòng)機(jī)；建立朋輩黨員、教師黨員、總支委員三級(jí)輔導(dǎo)體系；開展十次自主學(xué)習(xí)、交流及四次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

最后，構(gòu)建切實(shí)可行的實(shí)踐服務(wù)平臺(tái)，真正落實(shí)“做”字。行勝于言，思想政治素質(zhì)的提高一方面靠“頭腦的營(yíng)養(yǎng)”，另一方面還要靠“身體的鍛煉”，高?；鶎咏M織應(yīng)當(dāng)緊密聯(lián)系自身特色，結(jié)合“兩學(xué)一做”關(guān)鍵在做的具體要求，搭建黨員實(shí)踐平臺(tái)。筆者所在的基層黨組織，尤其注重實(shí)踐服務(wù)平臺(tái)的效率，提出了“線上集結(jié)、宣傳，線下落實(shí)、考核”的策略，將官方微信平臺(tái)“醫(yī)技點(diǎn)點(diǎn)通”打造成了省級(jí)特色黨建服務(wù)品牌，數(shù)十次登上全國(guó)高校新媒體風(fēng)云周榜，2次登頂浙江省高校新媒體風(fēng)云周榜，其線上線下聯(lián)動(dòng)策劃的眾多案例成為了服務(wù)社會(huì)、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)師生的典型：為了鼓勵(lì)廣大同學(xué)“講大愛，行小善、傳溫暖”，平臺(tái)抓住校長(zhǎng)對(duì)一位普通同學(xué)愛校護(hù)校行為的回信，通過線上發(fā)酵，線下推進(jìn)，辦成了一場(chǎng)“愛校護(hù)?！钡氖?huì)，并由此打造了“溫度”品牌；為了強(qiáng)化教師黨員服務(wù)育人，策劃“畢業(yè)了，讓老師再送你一程”活動(dòng)，線上募集車輛組建“暖心車隊(duì)”接送學(xué)生百余人......“互聯(lián)網(wǎng)+實(shí)踐服務(wù)”的平臺(tái)，不僅師生受益、平臺(tái)受益，更讓“做合格黨員”插上翅膀，在實(shí)踐中提升師生黨員思想政治素質(zhì)。

綜上所述，新時(shí)代賦予高?；鶎狱h組織新的使命，高?；鶎狱h組織應(yīng)積極探索，大膽實(shí)踐，努力提升自己做思想政治工作的能力與本領(lǐng)，將做好思想政治工作的要求融入到基層黨組織的各方面，充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘的作用。

[1]習(xí)近平.把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程[J].人民日?qǐng)?bào),2016(12):8.

[2]黨評(píng)文.著力提高高校教師思想政治素質(zhì)[J].學(xué)校黨建與思想教育,2017(4).

[3]荀玉根,孫愛菊.提升學(xué)生黨員思想政治素質(zhì)方法的探討[J].思想·理論·教育,2005(A1).

[4]中共中央辦公廳,關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案,2016(2).

（作者單位:浙江中醫(yī)藥大學(xué)）

本文系浙江省教育廳科研項(xiàng)目《醫(yī)藥類高等學(xué)校黨員群體社會(huì)責(zé)任感現(xiàn)狀及培育機(jī)制的研究》（項(xiàng)目編號(hào)：Y201320256）研究成果。

謝書銘（1983-），男，浙江杭州人，本科，講師，研究方向：思想政治。