新疆高?！懊駶h合宿”中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究

朱馬別克·別肯

新疆高?！懊駶h合宿”中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究

朱馬別克·別肯

新形勢(shì)下，大力推進(jìn)新疆各民族之間的團(tuán)結(jié)有利于保障新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)，新疆各大高校落實(shí)推進(jìn)民漢合宿是加強(qiáng)各族學(xué)生之間交往、交流、交融的有效途徑之一。因各民族學(xué)生來(lái)自不同地區(qū)，操縱不同語(yǔ)言，擁有不同生活風(fēng)俗習(xí)慣，民漢合宿中也出現(xiàn)了不少問(wèn)題，及時(shí)有效解決其存在的問(wèn)題，才能保障有效推進(jìn)新疆高校民漢合宿工作。

新疆高校 民漢合宿 問(wèn)題 對(duì)策

一、新疆高?！懊駶h合宿”工作現(xiàn)狀

目前，新疆共有大中專(zhuān)院校39所，本科院校13 所。從學(xué)生生源來(lái)看，每年都有新疆南北部乃至有內(nèi)地學(xué)生，民族構(gòu)成中有漢族、維吾爾族、哈薩克族、回族、柯?tīng)柨俗巫?、塔吉克族等民族。民漢合宿對(duì)來(lái)自不同地方，有不同文化背景的各民族學(xué)生來(lái)講是一種文化的交融，同時(shí)它也是各族學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)的橋梁。新疆各大院校自從2014年以來(lái)大力推動(dòng)“民漢合宿”工作，一方面取得了一定的成績(jī)，另一方面也總結(jié)出了工作經(jīng)驗(yàn)。

“民漢合宿”分配模式中，新疆絕大多數(shù)高校采用的是“4+2”模式、“3+3”模式，也就是說(shuō)4名漢族學(xué)生跟2名民族學(xué)生住在一起，3名漢族學(xué)生跟3名民族學(xué)生住在一起。本人利用個(gè)別訪談、座談會(huì)的方法，學(xué)生對(duì)“民漢合宿”的看法、滿意程度、存在的問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，大部分學(xué)生表示對(duì)“民漢宿舍”政策很滿意，都認(rèn)為通過(guò)民漢學(xué)生的混住，可以相互學(xué)習(xí)對(duì)方民族的語(yǔ)言、文化和風(fēng)俗習(xí)慣，許多民族學(xué)生也表示，“民漢合宿”對(duì)他們的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的提高起到了積極作用；當(dāng)然，部分學(xué)生表示反對(duì)“民漢合宿”，主要原因有語(yǔ)言溝通障礙、生活習(xí)慣的不同等。

二、新疆高校“民漢合宿”中存在的問(wèn)題

（一）語(yǔ)言溝通上的障礙

語(yǔ)言溝通是人際交流的橋梁，在民漢合宿中，部分學(xué)生表示，因語(yǔ)言上的溝通障礙，很難跟對(duì)方進(jìn)行很好的交流。目前新疆少數(shù)民族學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的分類(lèi)上歸為三種：一是民考漢，即從小到大跟漢族學(xué)生同班學(xué)習(xí)，在大學(xué)期間民漢合宿中跟漢族學(xué)生交流最好；二是雙語(yǔ)班，即全民族班級(jí)雙語(yǔ)授課，在大學(xué)民漢合宿中跟漢族學(xué)生語(yǔ)言交流較好；三是民考民，即從小學(xué)到高中使用本民族語(yǔ)言授課的學(xué)生，大學(xué)民漢合宿中，跟漢族學(xué)生語(yǔ)言交流能力較差。

（二）各民族文化中的沖突

因?qū)W生來(lái)自不同民族，不同地方，在文化交流上存在一定的差異，特別是內(nèi)地漢族學(xué)生和新疆少數(shù)民族學(xué)生的民漢合宿中文化沖突普遍存在。

（三）學(xué)生個(gè)人生活習(xí)慣的影響

生活習(xí)慣具有民族特性也存有個(gè)人因素。在跟被訪談的學(xué)生交流中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生因生活習(xí)慣上的不同，導(dǎo)致各民族學(xué)生之間的生活矛盾，嚴(yán)重時(shí)出現(xiàn)相互辱罵和打架事件。主要問(wèn)題有：一是作息時(shí)間的不一致。很多漢族學(xué)生習(xí)慣早睡早起，而部分民族學(xué)生比較喜歡集聚聊天、唱歌跳舞，影響同宿舍學(xué)生按時(shí)休息。二是宿舍衛(wèi)生較差。因個(gè)別學(xué)生不做值日、抽煙、不注意個(gè)人衛(wèi)生等原因，造成整個(gè)宿舍衛(wèi)生極差，影響學(xué)習(xí)和生活。除此之外，夜間宿舍內(nèi)打電話，半夜看足球比賽，客觀上不喜歡跟對(duì)方住在一起等因素日益積累，造成各民族學(xué)生甚至同民族學(xué)生之間的相互排斥和互不尊重。

三、新疆高?！懊駶h合宿”對(duì)策建議

（一）完善“民漢合宿”分配模式

無(wú)論是民漢合宿模式還是分配原則，必須通過(guò)認(rèn)真的研究和長(zhǎng)期的計(jì)劃進(jìn)行分配。在分配工作中要盡量做到以下幾點(diǎn)：一是同年級(jí)、同專(zhuān)業(yè)之間進(jìn)行分宿舍，這樣民漢學(xué)生之間有共同話題，也有利于促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。二是學(xué)生生源上進(jìn)行統(tǒng)籌考慮，因新疆漢族學(xué)生相對(duì)于內(nèi)地漢族學(xué)生來(lái)講，對(duì)民族學(xué)生的性格和生活習(xí)慣有一定的了解并有一定的溝通能力，因此，民漢宿舍中要有新疆本地漢族學(xué)生。三是要在宿舍明顯的位置上標(biāo)識(shí)出班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)的信息，發(fā)揮班干部在宿舍中的積極作用。學(xué)生干部在學(xué)生管理和思想教育工作中的作用是不可忽略的，因此，民漢合宿分配中要有學(xué)生干部。

（二）及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)解決“民漢合宿”問(wèn)題

民漢合宿中避免不了各種問(wèn)題，對(duì)此要建立解決“民漢合宿”問(wèn)題的專(zhuān)項(xiàng)小組，一是要定期開(kāi)展宿舍長(zhǎng)大會(huì)、學(xué)生代表座談會(huì)等，總結(jié)和解決學(xué)生實(shí)際生活中遇到的問(wèn)題和困惑；二是輔導(dǎo)員、班主任要長(zhǎng)期進(jìn)學(xué)生宿舍了解并解決民漢合宿中存在的主要矛盾；三是對(duì)個(gè)別矛盾激化到一定程度的宿舍，必要時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)換。

（三）豐富以“民族團(tuán)結(jié)”為主題的文化活動(dòng)

一是多開(kāi)展以語(yǔ)言學(xué)習(xí)為主的文化活動(dòng)，比如雙語(yǔ)學(xué)習(xí)、讀書(shū)會(huì)、文藝聯(lián)會(huì)等形式的活動(dòng)能夠促進(jìn)民族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的能力。二是對(duì)民漢合宿中表現(xiàn)良好的宿舍和個(gè)人進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，作為推動(dòng)民漢團(tuán)結(jié)模范。三是加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)，舉辦“衛(wèi)生、安全、健康、文明”宿舍的評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)宿舍評(píng)比可調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，促進(jìn)民漢同學(xué)們之間的相互合作，共同建設(shè)宿舍文化。四是以宿舍樓為單位組織體育活動(dòng)，如拔河比賽、足球賽、籃球賽等，從而加強(qiáng)民漢同學(xué)之間的合作交流，增進(jìn)了民漢同學(xué)之間的友誼。

[1]劉志宏．新疆高校民漢合宿現(xiàn)狀及社會(huì)功能初探[J]．社科縱橫,2013(12)．

[2]黨潔．新疆高校民漢合宿現(xiàn)狀及對(duì)策[J]．文化與教育,2016(2)．

（作者單位：新疆工程學(xué)院）

朱馬別克·別肯，男，哈薩克族，碩士，新疆工程學(xué)院，研究方向：思想政治教育。