許雙子

高職輔導(dǎo)員工作科學(xué)化的實(shí)現(xiàn)研究

許雙子

高職輔導(dǎo)員是高職院校重要的組成部分，本文以高職輔導(dǎo)員工作科學(xué)化本質(zhì)、工作科學(xué)化必須堅(jiān)持的原則、制約高職院校輔導(dǎo)員工作科學(xué)的因素、工作科學(xué)化的實(shí)現(xiàn)等四個(gè)方面闡述了高職輔導(dǎo)員工作科學(xué)化的實(shí)現(xiàn)研究。

輔導(dǎo)員工作 科學(xué)化 實(shí)現(xiàn)

一、高職輔導(dǎo)員工作科學(xué)化本質(zhì)

思想政治教育和管理都是專業(yè)的學(xué)科，要想對(duì)其加以全面掌握系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)是必不可少的。筆者認(rèn)為，高職輔導(dǎo)員工作科學(xué)化是指輔導(dǎo)員在平時(shí)管理工作中自覺(jué)運(yùn)用管理的科學(xué)理論與實(shí)踐方法研究開(kāi)展工作，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度研究問(wèn)題，并根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出輔導(dǎo)員工作本身規(guī)律的一個(gè)過(guò)程。

二、工作科學(xué)化必須堅(jiān)持的原則

高職輔導(dǎo)員工作科學(xué)化必須堅(jiān)持的原則：（1）求真務(wù)實(shí)的原則。求真務(wù)實(shí)的原則指的是認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，掌握事物發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)。（2）以人為本的原則。以人為本指的是從人民的根本利益出發(fā)。（3）循序漸進(jìn)的原則。循序漸進(jìn)是指事物在變化過(guò)程中的規(guī)律性，所有事物都在運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展的過(guò)程。（4）規(guī)范有序的原則。規(guī)范有序指的是凡是有人的地方，都有一定的規(guī)矩和標(biāo)準(zhǔn)?！盁o(wú)規(guī)矩，不成方圓”。高職院校輔導(dǎo)員工作必須堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、以人為本、循序漸進(jìn)、規(guī)范有序的四大原則。

三、制約高職院校輔導(dǎo)員工作科學(xué)的因素

（一）社會(huì)因素

高職輔導(dǎo)員工作的社會(huì)背景是：全社會(huì)均熱衷于追求物質(zhì)生活，人們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中容易對(duì)自我迷失，生命的價(jià)值和生存的意義在感官刺激追求過(guò)程中被逐漸遺忘，顯而易見(jiàn)，這種背景和趨勢(shì)對(duì)高職輔導(dǎo)員工作的開(kāi)展極其不利。

（二）學(xué)校因素

高職院校是高職輔導(dǎo)員直接工作單位，對(duì)于高職輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，高職院校的教學(xué)理念、傳統(tǒng)習(xí)慣和校園文化對(duì)他們工作開(kāi)展產(chǎn)生的影響最大。高職輔導(dǎo)員工作科學(xué)化的理念、思路、方式都受到其所工作學(xué)校因素的制約。

（三）家庭因素

很多高職輔導(dǎo)員在本崗位工作幾年之后就爭(zhēng)取從輔導(dǎo)崗位轉(zhuǎn)向其他教學(xué)崗位，而高職院校則每年都要招聘新的高職輔導(dǎo)員，造成這種現(xiàn)象的主要原因是高職輔導(dǎo)員在剛參加工作時(shí)并沒(méi)有結(jié)婚，沒(méi)有太多來(lái)自家庭的制約因素，還有大量的時(shí)間去投入到工作中去。

（四）工作因素

高職輔導(dǎo)員有雙重身份，一種是教師，另一種是管理人員。由于高職教導(dǎo)員處于教育管理工作的最基層，所以高職院校教育管理工作都由高職輔導(dǎo)員去具體落實(shí)，而這種工作通常具有繁雜、工作時(shí)間不確定性、量大這些特性，致使高職輔導(dǎo)員很難有自己的私人時(shí)間，他們經(jīng)常處于疲于應(yīng)付的狀態(tài)。

（五）個(gè)人因素

大部分高職輔導(dǎo)員認(rèn)為自己所扮演的角色更像“辦事員”、“勤雜工”等。高職輔導(dǎo)員在大多數(shù)情況下都是年輕資歷淺，在學(xué)校中和教師之中沒(méi)有話語(yǔ)權(quán)，加之平時(shí)工作中本職任務(wù)繁重，待遇不好，地位不高等因素，這些原因加劇了高職輔導(dǎo)員對(duì)不認(rèn)可自身工作價(jià)值和意義，很多人就職高職輔導(dǎo)員本來(lái)也沒(méi)打算長(zhǎng)期干下去，只是把輔導(dǎo)員的工作當(dāng)成進(jìn)入高職院校教育工作的一個(gè)過(guò)渡期。

四、工作科學(xué)化的實(shí)現(xiàn)

（一）樹(shù)立工作指導(dǎo)思想

在工作過(guò)程中，樹(shù)立指導(dǎo)思想意思就是為自己樹(shù)立一個(gè)明確的工作目標(biāo)及工作方向?？茖W(xué)的實(shí)施工作指導(dǎo)思想是督導(dǎo)員工作成敗和效率的關(guān)鍵所在。輔導(dǎo)員工作具有一定程度的專業(yè)性和科學(xué)性特點(diǎn)。因此，在工作過(guò)程中高職輔導(dǎo)員必須對(duì)國(guó)家教育的工作方針進(jìn)行不折不扣的落實(shí)才能推動(dòng)高職輔導(dǎo)員工作的科學(xué)化。

（二）進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)

高職輔導(dǎo)員工作必須通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)才能掌握和實(shí)際應(yīng)用。高職輔導(dǎo)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)提高自身理論素養(yǎng)，不斷地加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，并組織各種有針對(duì)性的培訓(xùn)活動(dòng)。

（三）運(yùn)用科學(xué)方法開(kāi)展輔導(dǎo)工作

科學(xué)方法指的是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)和改變實(shí)踐中遵循的正確方法。高職輔導(dǎo)員在工作過(guò)程中合理的運(yùn)用科學(xué)方法往往能事半功倍。高職輔導(dǎo)員處在學(xué)生工作的第一線，有大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，要善于歸納總結(jié)，尋找本職工作的規(guī)律性進(jìn)而有效開(kāi)展輔導(dǎo)工作。

（四）加強(qiáng)高職輔導(dǎo)員工作的科學(xué)研究

高職輔導(dǎo)員工作性質(zhì)具有理論性、實(shí)踐性兩種特點(diǎn)，它即要求輔導(dǎo)員具有理論素養(yǎng)，又要求輔導(dǎo)員有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，必須不斷加強(qiáng)科學(xué)研究，研究其理論與方法。以加強(qiáng)高職輔導(dǎo)員工作科學(xué)研究，來(lái)促進(jìn)和提升工作科學(xué)化。

五、結(jié)語(yǔ)

總而言之，高職院校輔導(dǎo)員工作要想實(shí)現(xiàn)科學(xué)化，就必須要對(duì)其工作性質(zhì)和方法的本質(zhì)所在加以把握，堅(jiān)持工作原則毫不動(dòng)搖。保證高職輔導(dǎo)員在工作過(guò)程中，思維的科學(xué)性、態(tài)度的端正性、方法的有效性、決策的正確性、按照相應(yīng)的程序開(kāi)展工作，使得教育效果實(shí)現(xiàn)最大化。

[1]檀爾立．新升格高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)研究[D]．南昌：江西農(nóng)業(yè)大學(xué),2013．

[2]游來(lái)紅．民辦高職院校輔導(dǎo)員工作科學(xué)化探討——以廣州城建職業(yè)學(xué)院為例[J]．價(jià)值工程,2013(24)：247～248．

（作者單位：湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

許雙子（1986-），女，漢族，湖南湘潭人，中南大學(xué)碩士，湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：學(xué)生思政教育、美學(xué)。