高職院校校園體育文化建設(shè)與實踐研究①
——以河南省洛陽市為例

肖歡歡 孔陽

(洛陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河南洛陽 471000)

高職院校校園體育文化建設(shè)與實踐研究①
——以河南省洛陽市為例

肖歡歡 孔陽

(洛陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河南洛陽 471000)

該文對河南省洛陽市高職院校校園體育文化的建設(shè)現(xiàn)狀進行了調(diào)查研究分析,針對洛陽市高職院校校園體育物質(zhì)文化、體育行為制度文化及體育精神文化中存在的問題,對體育場館設(shè)施建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、體育教學(xué)改革,校園體育文化制度建設(shè)及體育文化宣傳等方面提出了一些想法和建議,以期為高職院校校園體育文化建設(shè)提供一些理論和實踐上的參考。

校園 體育文化 高職院校 建設(shè)

體育文化以及體育教育是學(xué)校體育的重要組成部分，校園體育文化作為一種社會文化，是學(xué)校廣大師生在長期的教學(xué)實踐中直接參與和精心培養(yǎng)下逐步形成和發(fā)展起來的[1]。它對豐富學(xué)生校園生活，強健學(xué)生體魄，完善學(xué)生人格，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德、審美觀及良好社會適應(yīng)能力具有重要的作用，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高技能人才必不可少的手段之一。本文在分析高職院校體育文化建設(shè)的影響因素及發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，針對其存在的問題提出了一些可行性建議。

1 河南省洛陽市高職院校體育文化現(xiàn)狀

1.1 校園體育物質(zhì)文化現(xiàn)狀調(diào)查與分析

1.1.1 校園體育設(shè)施的現(xiàn)狀

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)，該市50%高職院校室外體育場地設(shè)施基本符合教育部頒布的《普通高等學(xué)校體育場館設(shè)施、器材配備目錄要求》能滿足生均4.7m2的規(guī)定，但大部分田徑場地是年久失修的爐渣跑道，且所調(diào)查的高職院校中均無室內(nèi)場地，可見該市高職體育教育資金投入不足，教學(xué)軟硬件條件整體較差。因此為有效的激勵學(xué)生參加體育活動，必須加強體育場館設(shè)施和器材設(shè)備建設(shè)，滿足廣大師生體育鍛煉需求。

1.1.2 師資隊伍的現(xiàn)狀

高職院校現(xiàn)正處于轉(zhuǎn)型升級期，隨著高職生源不斷擴招，現(xiàn)今高職院校教師不僅存在人數(shù)嚴重不足，生師比嚴重超標(biāo)，而且教師的知識能力結(jié)構(gòu)與高職教育要求差距明顯，在學(xué)歷和職稱方面偏低。另外，體育教師實際工作量較大，但待遇水平相對較低，兩者不成正比；缺乏有效的激勵機制；后期的教師培訓(xùn)和再教育機會的缺失不利于教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

1.2 校園體育制度行為文化現(xiàn)狀調(diào)查與分析

1.2.1 校園體育教學(xué)現(xiàn)狀

根據(jù)調(diào)查顯示，目前該市高職院校體育教學(xué)內(nèi)容比較單一，傳統(tǒng)教學(xué)模式仍居主要地位，這種只注重考試結(jié)果的評價方式促使考試、達標(biāo)、60分萬歲成為許多學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)嚴重阻礙了素質(zhì)教育的全面實施[3]。其次，由于場地器材的缺乏和陳舊，大部分學(xué)生不愿意參與體育活動。第三，體育教學(xué)缺乏特色和傳統(tǒng)，學(xué)生參加體育鍛煉的積極性不高。

1.2.2 高職院校學(xué)生對體育健身項目喜愛程度的選擇調(diào)查與分析

根據(jù)調(diào)查顯示男生喜歡運動強度較大、對抗性較強、身體接觸頻率較大的體育項目，如：籃球、足球等；而女生更趨向于瑜伽、健美操、跳繩等富有韻律、運動強度較小且塑性功能較強的體育項目，這表明該市高職院校男女生在體育項目的選擇上存在差異性。另外，目前沒有高校結(jié)合學(xué)生職業(yè)能力開設(shè)有針對性的體育項目。

1.2.3 校園體育文化管理制度現(xiàn)狀

目前該市超過半數(shù)以上高校體育部門的設(shè)置沒有以二級機構(gòu)的形式獨立在，而是作為公共基礎(chǔ)部的下級機構(gòu)進行管理。這說明該市高職院校管理者的體育意識相對較差，沒有深刻認識到體育活動在促進體質(zhì)健康，加強學(xué)生人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)等作用。

1.3 校園體育精神文化現(xiàn)狀調(diào)查與分析

1.3.1 高職院校的體育宣傳現(xiàn)狀

調(diào)查結(jié)果表明，洛陽市高職院校體育宣傳效果不明顯。雖然大部分院校都充分利用周末和紀念日組織各種體育社團活動，但缺乏實效性和針對性，且很少開展與就業(yè)掛鉤和相關(guān)從業(yè)技能大賽及情景實訓(xùn)等活動。另外，大多數(shù)高職院校每年都會定期舉辦春秋季運動會，這在一定程度上推進了校園體育文化的建設(shè)。

1.3.2 高職院校大學(xué)生體育觀念的現(xiàn)狀

調(diào)查結(jié)果顯示，70%以上學(xué)生對體育促進身心健康的功能持肯定態(tài)度。另外在調(diào)查研究中還發(fā)現(xiàn)，絕大部分學(xué)生喜歡上體育課，他們認為上體育課不僅可以增強體質(zhì)，能有效的進行減肥，還可以調(diào)節(jié)情緒，緩解心理壓力。但在與學(xué)生交談中了解到，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生由于對體育不感興趣，自身體質(zhì)差，怕苦怕累等主觀原因不愿意參加體育鍛煉，還有學(xué)生認為自己身體沒有病不需要進行體育鍛煉。這些數(shù)據(jù)及現(xiàn)象表明大部分學(xué)生對體育的本質(zhì)及健康的內(nèi)涵已經(jīng)充分理解了，但仍然有相當(dāng)部分學(xué)生的體育認知還比較膚淺，體育意識相對薄弱。

2 河南省洛陽市高職院校校園體育文化建設(shè)的對策研究

2.1 加大高職院校體育場地設(shè)施投資力度

加大體育場館設(shè)施建設(shè)是一項長期的工程，顯然要求各個學(xué)校短時間內(nèi)改善體育場地也是不現(xiàn)實的，因此教師可以將學(xué)校一些較為空曠的地方利用起來，選擇一些對于場地設(shè)施需求不大的傳統(tǒng)體育項目進行體育教學(xué)。

2.2 加強高職院校體育師資隊伍建設(shè)

要建設(shè)一支高素質(zhì)、強有力的教師隊伍，首先應(yīng)聘請兼職教師，補充專職教師的不足，且構(gòu)建合理的考核激勵措施。其次重視教師繼續(xù)教育，給教師提供大量的學(xué)習(xí)平臺，提高體育教師的專業(yè)素養(yǎng)。同時建立和完善教師管理激勵機制。

2.3 改革高職院校體育教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

首先，淡化教學(xué)內(nèi)容的競技性，側(cè)重基本素質(zhì)和健身能力的培養(yǎng)。其次，在充分尊重學(xué)生的個體發(fā)展的基礎(chǔ)上開展教學(xué)活動，不過分強調(diào)體育教學(xué)組織形式的一體化。最后，改變傳統(tǒng)的學(xué)生評價考核，引入激勵性評價和發(fā)展性學(xué)習(xí)評價，側(cè)重于過程性評價。

2.4 加強高職院校校園體育文化制度建設(shè)

以體育教研室為主導(dǎo)，校團委、學(xué)生處協(xié)調(diào)配合，組建體育社團從而積極開展以院、系、班為單位的體育比賽、體育表演及體育知識競賽等活動；其次，組織成立校高層體育領(lǐng)導(dǎo)小組作為體育活動開展的基本保證；第三，因地制宜地制定科學(xué)合理的符合國家法律法規(guī)的校園體育文化制度。

2.5 加強高職院校校園體育文化宣傳，樹立正確的體育意識

體育意識的培養(yǎng)是一個潛移默化的過程，除了把體育課程教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生體育意識的主要渠道外，借助新聞媒介普及體育保健知識；樹立正確的體育價值觀。

2.6 建設(shè)有特色的高職院校校園體育文化

各高校應(yīng)結(jié)合自身實際情況，根據(jù)自身辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)類型、辦學(xué)條件、專業(yè)設(shè)置、師生結(jié)構(gòu)等因素選擇具有自我特色的體育活動。

[1]龐建民.現(xiàn)階段高職院校校園體育文化建設(shè)現(xiàn)狀與對策研究[J].安徽體育科技，2015，8(4)：84-87.

[2]蔣國勤，翟春.科學(xué)發(fā)展觀視閾下高校體育文化創(chuàng)新研究[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報，2010，29(6)：37-40.

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[4]王正霞.體育文化與健康[M].浙江大學(xué)出版社，2015.

[5]許曉容.奧林匹克文化與學(xué)校體育教育人文目標(biāo)的實現(xiàn)[J].體育與科學(xué)，2006(1)：74.

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G807

A

2095-2813(2017)09(b)-0106-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.26.106

肖歡歡（1990—），女，河南沁陽人，碩士，助教，主要從事體育教學(xué)與訓(xùn)練研究。