大學(xué)生主動參與意識對高校體育教改的影響研究①

龐濤

(湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南長沙 410132)

大學(xué)生主動參與意識對高校體育教改的影響研究①

龐濤

(湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南長沙 410132)

隨著我國高校教育改革力度的持續(xù)強化,有關(guān)創(chuàng)新型培養(yǎng)觀念得以確立,并且為社會培養(yǎng)出了許多復(fù)合、技術(shù)應(yīng)用型人才。而經(jīng)過長期考察和實踐驗證,在高校組織體育教學(xué)改革工作期間,發(fā)揮最大影響效力的莫過于主動參與的學(xué)生。由此,筆者決定在明確梳理目前高校體育教學(xué)改革的相關(guān)內(nèi)容基礎(chǔ)上,探討大學(xué)生主動參與意識對高校體育教學(xué)改革的影響細節(jié),希望能夠為今后高校體育教學(xué)事業(yè)可持續(xù)競爭發(fā)展,提供較為強勁的推動力。

大學(xué)生 主動參與 體育教改 影響細節(jié)

自從計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在我國各地全面推廣應(yīng)用之后,大學(xué)生群體的日常生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,也都發(fā)生了翻天覆地的變化,為了避免他們過分沉溺于娛樂,豐富該類群體的業(yè)余生活,高校便不得不選擇進行體育教學(xué)改革。而改革工作中務(wù)必要注意引導(dǎo)全體大學(xué)生主動參與進來,這樣才能令他們真正感受到學(xué)習(xí)體育的必要性,并且至此投入更多的熱情在體育鍛煉方面上,進一步換取健康的身心素質(zhì),為今后適應(yīng)不同崗位和接受各類人生挑戰(zhàn),做足準備工作。

1 目前我國高校在組織體育教學(xué)改革工作中涉及的主要內(nèi)容

最近階段,我國各類高校都開始倡導(dǎo)貫徹落實以人為本的教學(xué)服務(wù)理念,同步狀況下使得許多大學(xué)生獲得了個性的解放,特別是在體育教學(xué)方面,力求尊重學(xué)生各自的發(fā)展需求基礎(chǔ)上,掙脫傳統(tǒng)課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念的約束效應(yīng)。為了確保這部分改革工作能夠發(fā)揮出最佳的教育影響實效,作為現(xiàn)代專業(yè)化高校體育教師,有必要竭盡全力秉承科學(xué)發(fā)展觀念之余,綜合大學(xué)生以往學(xué)過的一切體育知識,并結(jié)合諸多實際狀況輔助該類群體樹立起終身體育信念。至于這部分教學(xué)改革工作的主要內(nèi)容,也將順勢細化為以下幾點。

第一,針對高校學(xué)生各類技能和素質(zhì)加以全方位改造,令他們不單單保留完善且專業(yè)的體育知識體系,同時更加愿意在閑暇時間參與各類實踐活動之中,保證從中鍛煉出一切必需的技能。長此以往,令高校學(xué)生能夠朝著國家所需的綜合、技術(shù)型人才改造目標不斷邁進。

第二,積極采取各類措施令大學(xué)生深度明確學(xué)習(xí)體育的重要性,能夠自覺借助閑暇時間進行體育鍛煉,借此來獲取身心的健康成長結(jié)果之外,樹立起終身學(xué)習(xí)的信念,避免因為滿足現(xiàn)狀而在今后激烈的人才市場競爭中遭受殘酷的淘汰危機。

2 大學(xué)生主動參與意識對于現(xiàn)代高校體育教學(xué)改革實效的具體影響細節(jié)

現(xiàn)代高校學(xué)生思想相對比較活躍,可以結(jié)合個人既有的認知能力和知識儲備,進行當(dāng)前所處的環(huán)境合理程度的改造和協(xié)調(diào)性適應(yīng)。面對這類現(xiàn)象,尤其作為高校體育教學(xué)人員,要想方設(shè)法更深層次地激發(fā)他們參與體育教學(xué)改革活動的積極主動性意識,進一步加快這部分教改工作進程并且全面提升教學(xué)質(zhì)量。至于大學(xué)生群體主動參與意識,對于高校體育教學(xué)改革工作的細致化影響內(nèi)容,將主要如后續(xù)內(nèi)容所闡述。

2.1 有助于全面創(chuàng)新改良高校體育教學(xué)改革的模式

須知任何工作想要高效率的推動執(zhí)行,都必須借助特定的理論內(nèi)容和實踐模式作為支持條件,所以說,在規(guī)劃現(xiàn)代高校體育教學(xué)改革工作期間,理當(dāng)將教學(xué)內(nèi)容、場地和器材應(yīng)用要求、技術(shù)掌控準則等內(nèi)容全面考慮進去。而為了進一步創(chuàng)造出優(yōu)質(zhì)化的高校體育教學(xué)改革環(huán)境,則需要額外融入諸多科學(xué)且靈活的引導(dǎo)模式,使得學(xué)生的體育知識基礎(chǔ)變得愈加穩(wěn)固。如此一來,體育教學(xué)改革過程中師生之間的互動能效便會更加趨近于理想化,進一步令指導(dǎo)教師在自覺中持續(xù)修繕教學(xué)改革的內(nèi)容和模式,保證做到迎合時代發(fā)展趨勢,即令體育教材和指導(dǎo)體系全面完善基礎(chǔ)上,實時性劃分日常教學(xué)的重點和難點環(huán)節(jié),即便是遭遇到任何艱難的挑戰(zhàn)困境,也可透過各方收集整理意見,進而愈加從容的應(yīng)對處理。如在進行健美操課程教學(xué)改革期間,為了凸顯重點,教師應(yīng)做到將教學(xué)訓(xùn)練目標定位為健康、美麗身心的塑造層面上,同時積極引導(dǎo)學(xué)生參與該類工作之中,之后自行領(lǐng)悟到健康第一和終身體育等全新理念的存在意義;再就是樹立起健美等方向的改革指標,目的是令一些想要獲取優(yōu)美身形線條的大學(xué)生能夠如愿以償,畢竟這也是體育教學(xué)改革中不可忽視的一個項目。

當(dāng)然,為了全面性整改以往單調(diào)的口語灌輸模式,輔助學(xué)生獲取認真聽講和自主鍛煉的覺悟,高校還要考慮引入多元且足夠現(xiàn)代化的教學(xué)用具,包括多媒體技術(shù)設(shè)備等,滿足學(xué)生課堂學(xué)習(xí)、示范觀察、室外延展等不同類型的學(xué)習(xí)需求,令他們愿意不斷學(xué)習(xí)更高等級層次的體育知識并鞏固個人基礎(chǔ),最終切實提升個人的綜合成績。如在開展籃球等基礎(chǔ)技術(shù)教學(xué)活動期間,教師可以考慮參考學(xué)生的意見,借助多媒體設(shè)備進行科學(xué)化的籃球運動員分析評估視頻播放,令一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生能夠細致化掌握運球、傳球、投球等動作的要領(lǐng),避免日后實訓(xùn)過程中不知從何下手;而在短跑成績測試期間,還可沿用高效率的電子設(shè)施。歸結(jié)來講,大學(xué)生的主動參與意識,對于高校體育整體教學(xué)改革水平提升,的確有著決定性作用,值得日后相關(guān)教學(xué)人員予以全面關(guān)注和科學(xué)控制。

2.2 有利于持續(xù)豐富完善高校體育教學(xué)改革的內(nèi)容

任何高校課程的教學(xué)改革工作,并非一蹴而就的,都要經(jīng)歷持續(xù)探討和論證的行為過程,同時有必要針對有關(guān)教改統(tǒng)一方案做出合理的預(yù)測和設(shè)定。特別是高校體育教學(xué)內(nèi)容確認期間,還應(yīng)提供完善、合理的編著信息,如此一來,便可以方便高校體育教師在教學(xué)改革工作中進行高效率的執(zhí)行操作。但是透過實際調(diào)查發(fā)現(xiàn),包括各個高校的發(fā)展?fàn)顩r和實施能力、體育專業(yè)和非體育專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)等條件,都存在強烈的波動跡象,因此在完善高校體育教學(xué)改革內(nèi)容環(huán)節(jié)中,也要注意靈活地做出富有針對性的表現(xiàn)方式。

首先,教學(xué)改革內(nèi)容的全面創(chuàng)新。須知任何創(chuàng)新活動的開展,都需要以基礎(chǔ)性教學(xué)技術(shù)和技能作為支撐。而為了令高校體育教師專業(yè)技能和素質(zhì)得到更高等級層次的提升,便需要在及時引入一些高端的教學(xué)理念和高效率的教學(xué)技術(shù)手段基礎(chǔ)上,定期安排體育教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),畢竟這樣才能逐步迎合高校學(xué)生不斷嚴格的體育學(xué)習(xí)需求。

其次,傳統(tǒng)體育項目要素的適當(dāng)添加。須知高校中的學(xué)生通常都是來自五湖四海的,因此他們各自的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求自然存在廣泛差異。教師在針對該類群體設(shè)置體育項目期間,有必要融入學(xué)生家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)要素,令教學(xué)內(nèi)容變得更加富有個性、特色化且充實之外,還可豐富高校體育教學(xué)改革的科研成果。需要額外加以強調(diào)的是,隨著時代進步和各類高新技術(shù)的衍生,高校學(xué)生娛樂模式也變得豐富多彩,而此時體育教學(xué)改革工作想要真正贏得實效,就必須要考慮采取融合的方法,使得高校體育教學(xué)改革內(nèi)容變得更加富有娛樂性,這樣才有助于全面激發(fā)學(xué)生的主動參與意識,為日后諸多合理化教學(xué)改革建議整合奠定基礎(chǔ)。

3 結(jié)語

綜上所述,高校體育教學(xué)改革工作本身保留一定的綜合與長期性,因此需要教師通過多重途徑加以持續(xù)推進,同時更需要廣大學(xué)生積極主動地參與進去。這便證明大學(xué)生主動參與意識,的確對高校體育教學(xué)改革工作有著較為深入的影響,只有在師生彼此努力合作之后,才能令這部分教學(xué)改革實效得以最大范圍的拓展,進一步為日后高校體育教學(xué)改革事業(yè)的快速、良性和健康發(fā)展前景綻放,提供不竭的支持服務(wù)動力。

[1]杜新寶.論大學(xué)生主動參與意識對高校體育教改的作用[J].運動,2013,22(9)：88-95.

[2]李贊.論大學(xué)生主動參與意識對高校體育教改的作用[J].赤峰學(xué)院學(xué)報：自然科學(xué)版,2014,19(8)：177-192.

[3]陳超能.論大學(xué)生主動參與意識對高校體育教改的作用[J].學(xué)園,2016,14(5)：117-138.

G807

A

2095-2813(2017)05(b)-0099-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.14.099

龐濤(1989—),男,遼寧人,本科,助講,研究方向：高校體育教學(xué)。