對游泳課現(xiàn)狀的思考①
——以天津海運職業(yè)學(xué)院為例

趙秀強

(天津海運職業(yè)學(xué)院 天津 300350)

對游泳課現(xiàn)狀的思考①
——以天津海運職業(yè)學(xué)院為例

趙秀強

(天津海運職業(yè)學(xué)院 天津 300350)

該文采用科學(xué)的研究方法對天津海運職業(yè)學(xué)院的游泳課教學(xué)的開展的現(xiàn)狀進行調(diào)查和分析。該院的游泳課的開展目前還處于剛剛起步的階段,組織和管理還存在著一些問題,在水中學(xué)習(xí)和練習(xí)的時間較少,課堂教學(xué)組織和課后練習(xí)的制約因素還需要解決,在此基礎(chǔ)上,結(jié)合實際情況提出想法建議,為該院的游泳課教學(xué)開展出謀獻(xiàn)策,提高游泳課教學(xué)質(zhì)量。

游泳課 教學(xué)現(xiàn)狀 教學(xué)

游泳課程是現(xiàn)代高校體育課程之一,游泳課的開展能夠使學(xué)生掌握游泳技能,同時能夠增強學(xué)生的體質(zhì),塑造健美的體型,培養(yǎng)學(xué)生勇敢、敢于拼搏的優(yōu)良品質(zhì),使學(xué)生掌握在遇到落水事故時能夠有效的自我救助和溺水事故時對溺水者進行正確的救助。天津海運職業(yè)學(xué)院是一所航海類高職院校,學(xué)生畢業(yè)后的工作是海上船員工作,必須要掌握游泳技術(shù)。該院于2014年度第一學(xué)期開始實施游泳課教學(xué),充分利用學(xué)院所處位置園區(qū)內(nèi)的游泳館的體育設(shè)施資源,培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)能力,航海類開設(shè)游泳必修課,并明確教學(xué)目標(biāo)。隨著游泳課教學(xué)的逐步開展,在游泳教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些問題。該文針對該院游泳課的現(xiàn)狀進行思考,以求更好地促進游泳教學(xué)的開展,使學(xué)生在游泳課的學(xué)習(xí)中掌握游泳技能,并受益終生。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以天津海運職業(yè)學(xué)院2016學(xué)年第一學(xué)期游泳課輪機工程專業(yè)學(xué)生為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 調(diào)查訪問法

對該院擔(dān)任游泳課教學(xué)任務(wù)的任課教師和學(xué)生進行調(diào)查,通過調(diào)查、訪問了解游泳課教學(xué)現(xiàn)狀和基本情況。

1.2.2 觀察法

對該院游泳課教學(xué)過程中的組織、教法、場地、時間等進行實際的聽課調(diào)查。

1.2.3 文獻(xiàn)法

通過查閱教材與教學(xué)教改文獻(xiàn),結(jié)合有關(guān)教育理論對該院當(dāng)前游泳課教學(xué)現(xiàn)狀分析和思考。

2 游泳課現(xiàn)狀分析

2.1 游泳課時間不夠充裕

該院開展游泳課教學(xué)的地點是教育園區(qū)內(nèi)的游泳館,學(xué)生需要從學(xué)校走路到游泳館上課,走路需要15～20min的時間,游泳課結(jié)束后,學(xué)生要返回學(xué)校進行后邊的課程學(xué)習(xí)。這就造成了游泳課的時間不夠充裕,時間非常緊張。首先,在課程安排上,如果學(xué)生是上午的3～4節(jié)或者7～8節(jié)的游泳課,學(xué)生需要在學(xué)校下課后才能到游泳館上課,對游泳課的時間會有影響。其次,學(xué)生上課的時間是下午的5～6節(jié)游泳課,下課后需要洗澡返回學(xué)校,參加下一節(jié)課,游泳課必須要給學(xué)生洗澡、換衣服和返回學(xué)校的時間。不會游泳學(xué)生的比例非常高,甚至山西、甘肅等地生源的學(xué)生都沒有下過水,按照體育教學(xué)的課程安排,每周一次體育課,每節(jié)課的教學(xué)時間非常有限,不利于學(xué)生水性的提高、游泳技術(shù)的掌握和提高。

2.2 學(xué)生課后練習(xí)的積極性不高

課下自主練習(xí)是體育運動技能掌握的一種有效方法。該院游泳課教學(xué)開展,忽視了學(xué)生課下練習(xí)的重要性。由于學(xué)院的游泳課在園區(qū)內(nèi)游泳館內(nèi)進行教學(xué),是與園區(qū)游泳館合作,學(xué)生在課下沒有機會進行游泳技術(shù)動作的練習(xí),學(xué)生只能利用周末通過購買門票到游泳館練習(xí),這也就導(dǎo)致了學(xué)生的課后練習(xí)性不高。在游泳課教學(xué)中,學(xué)生自費到游泳館練習(xí)也是被迫進行的,因為學(xué)生要應(yīng)付考試,而不是主動樂意參與到游泳館進行練習(xí),這就意味著,動作技術(shù)掌握相對較差的學(xué)生,在課下進行練習(xí)時會花一部分的錢,這就對學(xué)生的學(xué)習(xí)和經(jīng)濟造成了兩重負(fù)擔(dān)。同時學(xué)生在利用課下或者周末時間進行練習(xí)時,教師也沒有機會進行課外的指導(dǎo)和幫助。

2.3 考試評價方式有待完善

該院現(xiàn)在所采取的游泳課考試制度是以學(xué)生的游泳距離作為基本的評價標(biāo)準(zhǔn)。采用任課教師在本學(xué)期最后一節(jié)課的隨堂考試測驗。根據(jù)調(diào)查訪談中,教師和部分的學(xué)生反映,在隨堂考試的過程中,有個別學(xué)生存在“頂替考試”的現(xiàn)象,由于任課教師的教學(xué)工作量大、教學(xué)班級多,戴上游泳帽和泳鏡后會不易辨別是否為學(xué)生本人。在考試過程中,教師也存在“放水”的現(xiàn)象,有的個別學(xué)生本學(xué)期是第一次下水,存在怕水、恐水的現(xiàn)象,在水中的水感較差。由于一學(xué)期的課時量有限,學(xué)生練習(xí)也較認(rèn)真,但是由于怕水、恐水,學(xué)生通過學(xué)習(xí)和練習(xí)也不能達(dá)到考核的基本要求,教師會好心地讓學(xué)生過關(guān)的個別現(xiàn)象。這兩種情況長期發(fā)展下去,勢必會影響該院游泳課教學(xué)的發(fā)展,阻礙學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.4 人員配備不足,教學(xué)難以開展

該院游泳課的教學(xué)場地游泳池是25m×12.5m的游泳池。上課時段一般情況下是一個標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)班,有時也會存在兩個教學(xué)班一起上課的情況,而在上課的過程中,學(xué)生大多數(shù)都不會游泳,甚至很多人都沒有下過水,同時游泳館為密閉空間,教師聲音不能夠很好的擴散,學(xué)生在私下進行交談,尤其是兩個班一起上課時,環(huán)境吵雜,教學(xué)的組織難度相當(dāng)大。在安全方面,只有任課教師負(fù)責(zé)班級學(xué)生的游泳安全,可謂“壓力山大”。在調(diào)查訪談中任課教師反映,在游泳課教學(xué)中,教師既要教學(xué),又要組織練習(xí),同時還要看護學(xué)生在水中安全情況,負(fù)責(zé)安全的人員嚴(yán)重配備不足。一節(jié)課中很大一部分的精力都要放在安全防范上,每一節(jié)游泳課下來,感覺到嗓子冒煙,筋疲力盡,心理負(fù)擔(dān)很重,至于教學(xué)質(zhì)量只能放在其次,安全放在第一位。這嚴(yán)重影響了正常的教學(xué),影響了教學(xué)質(zhì)量。

3 對天津海運職業(yè)學(xué)院游泳課開展的建議

3.1 合理排課,加大游泳教學(xué)課時量

在游泳課的課程安排上,要有針對性,例如學(xué)生5～6節(jié)的游泳課,7～8節(jié)可以通過調(diào)整不安排其他課程,這樣就能夠有效地增加學(xué)生的游泳課的練習(xí)時間,就不會因為趕著回學(xué)校上下一節(jié)而縮短游泳課的時間。該院是航海類專業(yè)高職院校,游泳課開設(shè)為必修課,航海類專業(yè)必須開設(shè)游泳課。結(jié)合專業(yè)特點,可以在一年級游泳一學(xué)期的必修課結(jié)束后,二年級開設(shè)選修課,設(shè)為初級班和提高班相結(jié)合的方法,對一年級沒有掌握好的學(xué)生可以選修初級班繼續(xù)學(xué)習(xí),掌握較好的學(xué)生也可以根據(jù)個人職業(yè)特點、興趣愛好選修提高班,能夠促進學(xué)生更好地掌握游泳技術(shù)動作。

3.2 提高學(xué)生課下練習(xí)積極性

學(xué)生課下時間進行運動技能的練習(xí)能夠有效提高運動技能的掌握。在游泳館方面,學(xué)院可以與游泳館進行溝通協(xié)商,學(xué)生在自費游泳進行練習(xí)的時候,給予一定的折扣和降價,降低學(xué)生的經(jīng)濟投入。組織游泳社團,學(xué)生根據(jù)自身興趣和本著提高游泳運動技能加入游泳社團,定期開展游泳活動,安排游泳課的專任教師擔(dān)任社團指導(dǎo)教師,這樣也就解決了學(xué)生自身練習(xí)時無人指導(dǎo)的問題,指導(dǎo)教師根據(jù)參加社團的學(xué)生實際情況給予指導(dǎo)和幫助,幫助學(xué)生掌握游泳技能。組織課余的游泳比賽不僅能夠檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,同時也能有效地推動游泳運動在學(xué)校的發(fā)展,充分調(diào)動學(xué)生課后練習(xí)的積極性。

3.3 教考分離,優(yōu)化考核評價方式

在現(xiàn)有的考核評價方式的基礎(chǔ)上,進行改變。教考分離是一種有效的方法,把教學(xué)和考試分開,教師所任課的班級學(xué)生由其他的任課教師進行考核。教考分離能夠很好地消除頂替考試和人情分的問題。讓學(xué)生明白只有通過努力才能取得好成績,這樣的方式也給教師提供一個相互交流的機會。在課余參加游泳活動和比賽的學(xué)生,取得的成績和進步,也可以作為考核成績的一部分，使學(xué)生平常的努力也能夠體現(xiàn)出來。

3.4 增加教學(xué)人員,保證安全

在每節(jié)課中,除去專任的游泳課教師外,安排一名有救生員資格證的教師參與到上課安全保護中,有效減輕游泳課任課教師的心理負(fù)擔(dān),任課教師在此基礎(chǔ)上可以把全部的精力心思用到整堂課的教學(xué)中,安心進行指導(dǎo)和講解游泳動作技術(shù),確保教學(xué)工作的順利開展,有效保障教學(xué)質(zhì)量。另一方面,加強學(xué)生救生員的培養(yǎng),在學(xué)生中培養(yǎng)一批救生員志愿者,通過參加考試,獲取救生員資格,不僅提高學(xué)生的游泳技能和知識的掌握,同時也能夠滿足該院游泳課的教學(xué)安全需要。

[1]陳亞金.對游泳教學(xué)中安全規(guī)范問題的研究[J].山西師大體育學(xué)院學(xué)報,2011(S1)：77-79.

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[3]靳輝.高校游泳教學(xué)現(xiàn)狀與改革淺析[J].運動,2015(5)：83，103-104.

[4]李曉霞.“同伴教育”在游泳教學(xué)中的應(yīng)用價值研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報,2016(9)：60-61.

[5]沈黎明.游泳初學(xué)者的有效教學(xué)方法分析[J].運動,2014(8)：86-87.

G861.1

A

2095-2813(2017)05(b)-0106-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.14.106

趙秀強(1986,4—),男,漢,天津人,碩士,講師,研究方向：體育教育。